1、 愛上國培學(xué)習(xí)在此次國培學(xué)習(xí)中，我聽了幾位教授的講話，反復(fù)思考，特別是對上面五句話的思考讓我對教師這個職業(yè)有了更深的認識，讓我對師德這個話題有了更明確的態(tài)度，讓我對以人為本的教育理念有了更明亮的眼光。這五句話助我建立教育夢：一遇到愛你的人，學(xué)會感恩；遇到你愛的人，學(xué)會付出。在我們平常的教學(xué)中，教師總希望得到學(xué)生的尊重，這也是人之常情，但是很多老師從來沒有想到過當學(xué)生如此信賴你如此喜愛你的時候，你對學(xué)生如何呢？教育學(xué)生懂得感恩，其實我們自己是否懂得感恩呢？教師的師德要求教師要為人師表，其實意思很明白，你做到了，學(xué)生就學(xué)到了。記得那個學(xué)生很調(diào)皮，每個老師都很煩他，但實際上他是個很講義氣的孩子，除了

2、不學(xué)習(xí)，其他各方面都不錯，在學(xué)校里也不鬧事，不給老師添麻煩，這個時候我用班主任的耐心來對待他，讓他感覺到老師對他的期望，希望他發(fā)揚優(yōu)點的同時也能把學(xué)習(xí)進一步提高。我做的并不多，但這個孩子畢業(yè)后隨叫隨到，而且一直對老師尤其是那些批評過他的老師都持有感恩之心，表示體諒老師的行為。我想，這種感恩的心態(tài)其實就是我在和他那些談話中所反映出來的，我并沒有強加于他什么理論，但他就學(xué)會了感恩。在我為他付出的過程中他學(xué)會了對他所愛的人付出，所以他把他的愛反饋回來，讓教師能感受到來自學(xué)生的愛，一個學(xué)生能夠做到這樣，當教師的還能說什么呢，難道你不對有這樣的學(xué)生持有感恩之心嗎？二遇到你恨的人，學(xué)會原諒；遇到恨你的人，

3、學(xué)會道歉。在我們的教育生涯中總是希望學(xué)生能夠聽老師的話，希望學(xué)生能夠?qū)W到最好，希望每個學(xué)生都優(yōu)秀，然而并不是每個學(xué)生都能如老師的期望那樣去發(fā)展，他們有自己的人生，有的孩子天資聰明，能力強，懂得變通，深得教師的喜愛，而另外一些則不然。在這個過程中，教師只是在索取，對于優(yōu)秀的孩子，希望他更優(yōu)秀，說起來是為了學(xué)生好，其實有很多是為了教師的面子，對于差一點的學(xué)生，就很難指望教師對他不咬牙切齒的了。然而這句話改變了我的思維，反思自己在教育生涯中是如何對待學(xué)生的呢？對我喜愛的學(xué)生也許有付出，但對那些較差的學(xué)生呢？我有原諒他們無心的錯誤嗎？我有在他們犯了錯誤后照樣喜愛他們嗎？我有想辦法幫助他們改正錯誤嗎？過

4、去的事情時間久了就淡忘了，但我從這一刻起再次提醒我自己：遇到我恨的人，學(xué)會原諒，當學(xué)生犯了錯誤，給他改正的機會。三遇到欣賞你的人，學(xué)會笑納；遇到你欣賞的人，學(xué)會贊美。這句話我想多數(shù)人都是做的到的，我也不例外，不過也還是要再次提醒自己時常想著這兩句話，明白它的意思，第一句是讓我們建立自信，當別人欣賞你的時候，不要因為自卑而打擊了別人對你的贊揚，學(xué)會接納別人的善意，這也是尊重別人的體現(xiàn)。另一句則是要學(xué)會傳達自己的善意，如果你不去贊美，別人是不知道你的看法的，尤其是對學(xué)生，教師的一句贊美的話往往超過家長的十句，這是我經(jīng)常聽到家長這樣對我說的。記得那還是一位很優(yōu)秀的孩子，一直比較沉默比較穩(wěn)重，我就拿他

5、一直當大人看待，班上有什么事情就讓他做，但從來沒有表揚過他，特別是在籃球賽上我表揚了一個學(xué)生較差的男生的突出表現(xiàn)，卻沒有說起作為籃球隊長的他，這個孩子越來越沉默，我也一直當作是穩(wěn)重的體現(xiàn)沒有在意。直到有一天，他家長來找我，就和我說起了孩子在學(xué)習(xí)上特別沒自信，我就很詫異“不會呀，他是個很穩(wěn)重的孩子，也很優(yōu)秀，怎么會有這種情況呢？而且他的成績也一直很好呀。”家長說：“他和我說他感覺心態(tài)不平衡，好像老師從來也沒有表揚過他，他感覺自己沒有做好，所以老師從來也沒有看到他的努力，成績總是達不到滿分讓他很沒有自信，考試的時候很緊張?！蓖ㄟ^這次談話我才明白了原來優(yōu)秀的學(xué)生也需要教師的關(guān)注和表揚，他們確實一直做

6、的很好，但是沒有得到教師肯定的時候他們會認為自己還沒有做到最好，尤其是在同一件事情上教師表揚了別人卻沒有表揚他就更讓他心里感覺自己的不足。于是我馬上就找到這位學(xué)生，單獨和他談話，說明了表揚另一個較差的孩子的原因是鼓勵他，而對于他原本就如此優(yōu)秀的孩子來說是讓老師很放心的，讓他不要有心理負擔。同時，我又在班上宣揚了他的優(yōu)秀，建立他的威信，肯定了作為隊長的他的組織能力。這以后，這位孩子更優(yōu)秀了，在學(xué)習(xí)上也沒有再出現(xiàn)新的問題，而且以后我是否再表揚他他也都不會在意，因為他知道他在教師心中的份量，他相信自己能做到最好，他相信自己一定會是成功的那個人。這次在國培學(xué)習(xí)中又聽到這句話，就讓我想起了那個學(xué)生，我想

7、他代表的是一個群體，無論一個人多么優(yōu)秀，也還是需要別人的肯定，當你欣賞別人的時候，請不要忘記贊美他，這也是體現(xiàn)出了你的高尚品質(zhì)。四遇到嫉妒你的人，學(xué)會低調(diào)；遇到你嫉妒的人，學(xué)會轉(zhuǎn)化。嫉妒是一個很不好的心理，但很多人都有這樣的心理，你會遇到這樣的人，你比他強，比他優(yōu)秀，他就會嫉妒你，如果你比他優(yōu)秀還又在他面前展示出來了，他就更會嫉妒你，我們說多一個朋友總比多一個敵人強，沒有永遠的敵人，但有永遠的朋友，所以，當你遇到這樣的人的時候你怎么辦？學(xué)會低調(diào)，在他面前學(xué)會收藏起你的優(yōu)秀，學(xué)會虛心請教，也許你在這個方面比他強，但他也一定還有值得你學(xué)習(xí)的地方，向他學(xué)習(xí)他的長處，相信你的誠心一定能換得他的肯定。那

8、么，遇到比你強的人呢？說沒有嫉妒也不太現(xiàn)實，有時候總是會有的。沒有關(guān)系，學(xué)會轉(zhuǎn)化自己的思維，向他學(xué)習(xí)他的長處，那么他的優(yōu)秀就會變成你的優(yōu)秀，當你自己足夠優(yōu)秀的時候，還會有嫉妒之心嗎？五遇到不懂你的人，學(xué)會溝通；遇到你不懂的人，學(xué)會好奇。在班主任工作中，打交道最多的是家長，家長并不一定全是素質(zhì)高的能理解教師的，當你遇到不懂你的教育思想的家長時你會怎么處理？國培學(xué)習(xí)教我學(xué)會溝通。雖然家長的水平并不高，但如果你是真心誠意地為了孩子好，相信家長會采納你的建議，會配合你將孩子往更好的方向地培養(yǎng)。好奇心是一個人的求知欲建立的前提，一個沒有好奇心的人差不多就是一個將亡的人，而遇到你不懂的人就說明你需要再學(xué)習(xí)

9、了，在我們的國培學(xué)習(xí)中，有一句話說教師需要終身學(xué)習(xí)，我想這句話就是告訴我們這樣一個道理，一個懂得學(xué)習(xí)的人才能不斷提升自己，一個懂得學(xué)習(xí)的教師才能向著專業(yè)化發(fā)展，一個懂得好奇的人才能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，一個懂得好奇的教師才能帶領(lǐng)學(xué)生走向?qū)W習(xí)的海洋，讓他們在知識的海洋中快樂暢游。在實際教學(xué)中，很多教師都被一日復(fù)一日的重復(fù)上課和改作業(yè)拖疲了，產(chǎn)生職業(yè)倦怠的教師已經(jīng)越來越年輕化，大家沒有了方向，當然更別提還有什么好奇心了。我曾經(jīng)也是如此！多可怕！幸好我投入了新的學(xué)習(xí)，在這次國培學(xué)習(xí)中我學(xué)到了這句話，它讓我重新拾起了童年的美夢，它讓我重新建立了我的教育夢想，它讓我明白了好奇心不僅是兒童的天性，也應(yīng)該是一位教師的天性，它讓