1、 數(shù)學(xué) （學(xué)科）教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)： 第 一 單元 設(shè)計(jì)人： 審閱人： 第 課時(shí)課題觀察物體（三）課型新授具體內(nèi)容P2P4頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能認(rèn)識(shí)到從不同方向觀察拼擺的立體圖形，所看到的圖形是不同的。根據(jù)三個(gè)方向觀察到的 形狀擺小正方體，結(jié)果只有一種。 2、 我會(huì)正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體的形狀。 3、我能通過拼擺活動(dòng)提高自己的空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并體會(huì)如何通過一個(gè)或三個(gè)方向觀察到的平面圖形擺出小立方體。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能通過三個(gè)方向觀察到的圖形來拼擺并確定小立方體的形狀。教學(xué)具準(zhǔn)備投影儀 課件 小正方體若干學(xué)習(xí)流程教師行為學(xué)生行為導(dǎo)入一情境導(dǎo)入、點(diǎn)燃激情 1、講故事：從

2、前，有四個(gè)盲人遇到一個(gè)趕象人，請(qǐng)求對(duì)方讓他們 摸一下大象。盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的 牙齒，他說：“大象像個(gè)大蘿卜?！备邆€(gè)子盲人摸到了 大象的耳朵，他說：“不對(duì)，大象像把大扇子！”第三 個(gè)盲人摸到了大象的腿，大叫說：“你們都不對(duì)，大象 是根大柱子?！弊詈笠晃幻と嗣搅舜笙蟮奈舶?，他說 ：“大象只不過是一根草繩。”四個(gè)盲人爭吵不休，都說 自己摸到的才是真正大象的樣子。趕象人看了，笑著 說：“你們摸到的只是大象的局部?！保ㄆ?） 2、揭示課題。 板書課題：觀察物體（三）（片2） 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（片3）1、學(xué)生認(rèn)真聽故事。2、聽完后請(qǐng)2名學(xué)生為什么每個(gè)人摸的都不一樣？學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)合 作

3、學(xué) 習(xí)二、合作學(xué)習(xí)，展示交流1、學(xué)習(xí)例1出示例1：按要求擺一擺。（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到是 的圖形。 （2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？ （片4）出示：合作學(xué)習(xí)（一） （片5）【任務(wù)：小組合作學(xué)習(xí)，解決例1中的問題?！俊玖鞒蹋?、根據(jù)題意，擺一擺。 2、與同桌說說一說你是怎樣擺的。3、小組交流，總結(jié)拼擺方法。】【評(píng)價(jià)：拼擺正確，總結(jié)精練?！?表達(dá)星)2、小組展示（1）請(qǐng)1個(gè)小組展示他們的討論結(jié)果。其他小組要求做到認(rèn)真傾聽、及時(shí)質(zhì)疑、補(bǔ)充。（2）精講點(diǎn)撥 （片6）雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。只

4、給出一個(gè)方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。 3、學(xué)習(xí)例2出示例2：你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？（片7）從正面看 從左面看 從上面看 出示：合作學(xué)習(xí)（二）。(片8)【任務(wù)：解決例2中的問題?！俊玖鞒蹋?、根據(jù)題意，擺一擺。 2、與同桌說說一說你是怎樣擺的。3、小組交流，總結(jié)拼擺方法?！俊驹u(píng)價(jià)】拼擺正確，回答問題表述清楚。（善思星）4、小組展示 （1）請(qǐng)1個(gè)小組展示他們的討論結(jié)果。其他小組要求做到認(rèn)真傾聽、及時(shí)質(zhì)疑、補(bǔ)充。 （2）精講點(diǎn)撥（片9） 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個(gè)立體圖形的形狀也就確定了，也就是說本題只有一種擺法。學(xué)生（看）讀題，分析題意，說出

5、已知條件和問題。小組合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)合作學(xué)習(xí)形式：獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué) 小組展示學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生讀題學(xué)生小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)獨(dú)學(xué)群學(xué)群學(xué)小組展示、學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生傾聽，思考、質(zhì)疑、補(bǔ)充群學(xué)小組討論檢測反 饋三、運(yùn)用知識(shí)，檢測反饋1、第一題（做一做1）：讓學(xué)生說說是怎樣擺的？（正確星）（片10）2、第二題（練習(xí)一1）：讓學(xué)生說說是怎樣看的？（片11）3、第三題（練習(xí)一2）：讓學(xué)生說說是怎樣擺的？（片12）（智慧星）獨(dú)立完成對(duì)子交流獨(dú)立完成小組交流總結(jié)方法獨(dú)立完成全班交流回顧總結(jié)四回顧目標(biāo)，總結(jié)點(diǎn)評(píng)。1、師生一起回顧目標(biāo)，總結(jié)本課。（小組星）2、課堂作業(yè)。（練習(xí)題4、5、6、7題）生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，說收獲板書設(shè)計(jì) 觀察物體（三）例1：用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到是 的圖形。 結(jié)論：給出一個(gè)方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。例2：你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎