1、到周邊去看看教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。 2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。 3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。 教學(xué)理念： 1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。 2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過

2、程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。 3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在活動化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。 教學(xué)重點、難點： 重點：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。 難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。 教學(xué)過程： (第一課時) 活動一 地球村里的鄰居 1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。 3、小組討論，在地圖中找到我國

3、的鄰國，在這個過程中形成正確的認(rèn)識。 4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。 活動二 去鄰居家瞧瞧 1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國家。 3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第8586頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。 4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。 5、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧。 國民 基本情況 特征 我們的命名 （例）日本 （見教材內(nèi)容）

4、日本人喜愛櫻花 櫻花之國 第二課時 活動三 鄰國互訪活動 1、開展互訪交流活動。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。 2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。 3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c。 4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還

5、可以互相留言。 活動四 古往今來話鄰國 1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。 2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？ 3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。 4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？ 5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。 6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。 7、新聞?wù){(diào)查。 （1） 通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。 （2） 課上向全班同學(xué)介紹這些事例。 （3） 將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方