1、學(xué) 校 班 級 姓 名 學(xué) 號 -密-封-線-內(nèi)-不-要-答-題-北灘教管中心2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中試卷八年級 語文 （ 滿分為120分 時間120分鐘）題 號一二三總 分得 分一積累運用（共40分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分）A 應(yīng)(yng)景 豁 (hu)免 反芻（ch） 發(fā)酵（xio）B 勒（li）緊 追溯 (s) 砥礪 (d) 細膩（n）C 寶坻 (d) 邏輯 (j) 恪守 (k) 吝惜(ln)D 目眩 (xun) 陰霾 (mi) 颯颯(s) 一綹(l)2.找出下列書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A斯物尤在 無所顧忌 瀕臨 婉惜B 尷尬 融為一體 艱

2、深晦澀 獨具只眼C名符其實 不瘟不火 鐵燎 倦殆D 眼瞼 旋昂 勘查 彬彬有禮3.下列加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検? ) （3分）A 照片中的梅蘭芳，雍容高貴，有一種不卑不亢的平和氣度。B那是浪漫又不失知性的美麗，一種貨真價實的美麗。C而細菌得天獨厚的是，其繁殖速度極快。D法令槍響后，劉明同學(xué)首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終獲得第一名。4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。B科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或這里的清談就可求到的。C通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。D目前我國

3、各個方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟和社會的發(fā)展。5.下列搭配有誤的一項是（ ）（3分）A梁思成的故事李輝當(dāng)代作家B保修星新一日本小說家C絞刑架下的報告契克夫捷克作家D囚歌葉挺中國革命將領(lǐng)6.下列幾種情形的表達，得體的一項是（ ）（3分）A當(dāng)同學(xué)像你請教問題是，你說：“有何見教？請說吧！”B當(dāng)好朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，我沒空！”C當(dāng)你騎車碰了一下別人的自行車時，你說：“真對不起，沒碰壞哪里吧？”D當(dāng)班主任到你家走訪時，你說：“你真是無事不登三寶殿??！”7.2009年4月25日至29日，第十九屆全國圖書交易博覽會在山東的濟南、青島和曲阜成功舉辦。這屆書博會營造了倡導(dǎo)讀書、建設(shè)學(xué)

4、習(xí)型社會的濃厚氛圍。借這次會議的東風(fēng)，學(xué)校想舉辦一次讀書活動。請你寫一句關(guān)于讀書的名句作為自己的座右銘，并為這次活動設(shè)計一條主題語。（4分）名句:_主題語：_8.下列詩句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項是（ ）（3分）A人的身軀/怎能/從狗洞子里/爬出B我應(yīng)該/在烈火與熱血中/得到永生C國/破尚如此，我何/惜此頭。D對著死亡/我/放聲大笑，魔鬼的宮殿/在笑聲中/動搖。9.下面材料中的古詩、古語給了你怎樣的啟示？（3分）2009年3月13日9時，第十一屆全國人大二次會議閉幕后，國務(wù)院總理溫家寶在回答中外記者關(guān)于中國經(jīng)濟問題的提問時，有三處引用或改編了古詩、古語。他們分別是“取火莫若取遂，汲水莫若鑿井”“

5、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。啟示：_10.語言運用（3分）上課了，語文老師還未到。這時，班長對你說：“語文老師生病了，你去告訴班主任，請班主任老師來代上這節(jié)課?！庇谑悄銇淼桨嘀魅无k公室，對班主任說：“_?！?1.請從“武松、關(guān)羽、魯智深、孫悟空”四個人物中選擇一個水滸傳中的人物，并概述一個與該人物有關(guān)的故事情節(jié)。（5分）人物： 故事情節(jié)： 12.根據(jù)語境仿寫句子（4分） 青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地；_ _,_;青春是智慧的火 花，點綴著燦爛的星空。二閱讀理解（共40分）閱讀下面的語段，回答后面的問題。 五個星期后?！凹依镉腥藛幔吭?/p>

6、么樣??？”“了不起，好像做夢一樣。完全脫發(fā)了，恢復(fù)原樣了，好像復(fù)活了似的。幸虧沒有造成破產(chǎn)。驚人的效果，科學(xué)的勝利” “你能滿意，我就放心了?！?“可是，我剛剛發(fā)現(xiàn)，有一件事非常奇怪?！薄笆裁词?？”“那件事才是你們公司功效可靠的產(chǎn)品哩。您也一定充滿了信心吧.”“是的，當(dāng)然了?！薄凹热贿@樣，您今天到這來還有什么事？并且還有什么必要呢？”“不，并非如此。我是為了自動理發(fā)機才來的。若是您沒有用處，可以降價四分之一退給我?！?“是嗎？太謝謝了。我已經(jīng)沒有頭發(fā)了，留它有什么用？我正要扔掉它呢。你們的經(jīng)營方針是多么出色的夢境般的有良心的??！”“是啊，對于本公司保修的完善程度，無論哪一位顧客都是這樣稱道呢”

7、13.“驚人的效果，科學(xué)的勝利”這句話在前面出現(xiàn)過，他們在作用上有什么不一樣的地方？（3分）14.小說主要運用什么樣的描寫方法？起的作用是什么？（4分）15.“是嗎？太謝謝了”你認為這種感謝是發(fā)自內(nèi)心的嗎？（3分）16.是啊，對于本公司保修的完善程度，無論哪一位顧客都是這樣稱道呢”這句話說明了什么？（3分） 為了音樂，請你留下來（1）二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營，關(guān)著一個年輕的小提琴愛好者沙尼 克，他被關(guān)進集中營已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒有琴，也沒有琴弓。在集中營枯燥乏味而又時刻被死亡窒息的漫長日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂

8、下來，抬起下巴，雙手擺出拉琴的姿勢，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂曲。 (2) 黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動 (3)這天深夜，沙尼克正在忘我的練琴，一群新來的囚犯被關(guān)進了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向了沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉的非常的動聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來的就是這個信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來，沙尼克向新來的囚犯打聽到，馬斯特是一位造詣頗深的猶太籍小提琴演奏家。(4)沙尼克興奮不已，多少個日子以來，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如

9、今，馬斯特來了，他的知音來了，這是上帝送給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特(5)沒有回音。(6)沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉的“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速地回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著當(dāng)沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯 特睜開了眼睛，對正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。(7)

10、第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了 科萊利的樂章。他們拉出的音符如同交錯在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個音 符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個音符，可能比科萊利期望的要長一些； 沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。（8）以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會一起演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營里。（9）一天晚上，一群納粹士兵沖進了沙尼克的囚室。凡是被他們念到號碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。（10）當(dāng)最后一個號碼念完，坐在床沿的沙尼克突然

11、緊張起來。他記得，最后一個念出的號碼正是馬斯特的號碼！果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天??！沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？（11）突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個拉小提琴的動作。“留下吧，”沙尼克輕聲對馬斯特說，“為了音樂，請你留下來！”（12）馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進了黑夜（13）不久，蘇聯(lián)軍隊解放了奧斯維辛集中營，小提琴家馬斯特幸存了下來。（14）和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無數(shù)場音樂會，場場爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳

12、蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。(15)馬斯特的每一場音樂會都保留著一個特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來的舞臺燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。(16)“為了音樂，請你留下來?！彼粝聛砹?，此刻，他相信，奧斯維辛集中營的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無聲的“演奏”沙尼克獄中偶遇小提琴家馬斯特，二人激情“合奏”，成為知音。17.閱讀選文后，在下面方框中補全故事情節(jié)。（根據(jù)提示找出需要概括的語 段，然后再進行歸納）（3分）集中營殘酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦悶。_ -馬斯特幸存后，進行世界巡演，每場音樂會都會“演奏”科萊利的樂章。 18. 選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣頗深的小提琴演奏家？請 用簡潔的語言表述出來。（根據(jù)題意從文中提取答案。）(6分) 19.下面兩句中的加點詞語能否互換？為什么？（既要根據(jù)詞意又要結(jié)合詞語所在的具體語言環(huán)境來揣摩）（4分）馬斯特正慢慢地爬下床沙尼克飛快地滑下床鋪20.選文第十二段畫線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？（結(jié)合具體語境來揣摩人物的心理）（4分）21.閱讀選文后，請簡要概括沙尼克的性格特點。（根據(jù)對人物的具體描