1、初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧在一節(jié)新課的教學(xué)過程中，導(dǎo)入應(yīng)該是最基本的也是較為重要的一步。俗話說，良好的開端就是成功的一半。導(dǎo)入得當(dāng)，能為整節(jié)課的教學(xué)起到良好的鋪墊作用。提供必要的信息以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。所以，每位教師在教學(xué)開始時(shí)，若能千方百計(jì)地誘發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能主動(dòng)、積極參與整個(gè)教學(xué)過程，使課堂教學(xué)氣氛變得輕松，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，那么授課和聽課效率都會大大提高。目前，初三學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有一定的厭倦情緒，如果在新課導(dǎo)入中不采取一些有趣的方法來吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣就會大打折扣，也就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鑒于目前學(xué)生的現(xiàn)狀，新課標(biāo)對學(xué)生提出的能力目

2、標(biāo)，要求廣大的初中英語教師在英語課堂教學(xué)中采用新穎有序的導(dǎo)入方式來引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好地完成英語課堂教學(xué)。導(dǎo)入藝術(shù)的涵義：導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新課知識的心理準(zhǔn)備、認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式以及產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待、參與需要的一種教學(xué)行為。簡而言之，導(dǎo)入是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開始時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行課前的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的熱身活動(dòng),目的是讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。它要求教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)情調(diào)和課堂氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界。 新課導(dǎo)入的基本要

3、求：導(dǎo)入要有趣，切忌刻板乏味。導(dǎo)入要切題，切忌隨心所欲。導(dǎo)入要引思，切忌平淡帶過或機(jī)械灌輸。導(dǎo)入要簡潔，應(yīng)迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最少的時(shí)間取得最好的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和新課導(dǎo)入的要求，在新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，應(yīng)注意運(yùn)用正確、合適的導(dǎo)入方式。初中英語主要以對話和閱讀課文為主，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對不同題材的語言材料進(jìn)行不同的新課導(dǎo)入。但不管何種語言材料，在導(dǎo)入新課時(shí)，我認(rèn)為有下列一些形式和相應(yīng)的方法。1.值日匯報(bào)導(dǎo)入法教師精心安排每天一位學(xué)生上臺用英語匯報(bào)，匯報(bào)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的程度不同進(jìn)行安排，程度中等的可進(jìn)行與將要學(xué)的主題或課文相關(guān)的內(nèi)容作演講，安排一個(gè)學(xué)生演講好每天的日常生活，教師充分

4、利用學(xué)生所講的內(nèi)容，并適時(shí)地引入本文的語法項(xiàng)目“一般過去時(shí)”。2. 興趣式導(dǎo)入法 教育家赫而巴特指出：教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生的興趣當(dāng)中。興趣是每一個(gè)人成才的起點(diǎn)，是每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力。課堂是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的效率的重要場所之一。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中可充分創(chuàng)設(shè)情景，利用電教手段和直觀教具形象地導(dǎo)入新課。強(qiáng)化學(xué)生的視聽感覺，充分發(fā)揮多種器官的作用，學(xué)生可全身心地投入到教學(xué)中，滿懷激情地學(xué)習(xí)。包括實(shí)物導(dǎo)入法 ，游戲?qū)敕?，音樂?dǎo)入法 ，圖片導(dǎo)入法，看圖提示導(dǎo)入法等。3. 生活化導(dǎo)入法 現(xiàn)代外語教育家張士一先生曾指

5、出：“讓學(xué)生在生活環(huán)境中汲取語言，因?yàn)檎Z言是人對于環(huán)境的一種反映?！庇⒄Z教學(xué)要貼近生活，從學(xué)生關(guān)注的話題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)方面來導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了能力。4背景知識導(dǎo)入法這種方法多用于故事題材的課文教學(xué)。教師可事先通過各種途徑（如上網(wǎng)等）找到相關(guān)的材料或背景知識，把它們制成幻燈片：或以關(guān)鍵詞出現(xiàn)、或以時(shí)間為序、或以圖片形式展示。教師采用以介紹作者、討論課文背景為切入口，把學(xué)生引入到真實(shí)的語境中去。如初三英語Unit 7 Lesson 26，上課伊始，先出示四位名人的圖片，把下列人名Bill Gates , Albert Einstein , Charlie Chaplin,

6、 Thomas Edison 和圖片配對，然后依次介紹各個(gè)名人的一些背景知識，重點(diǎn)介紹Thomas Edison的一些故事以及孜孜以求的科學(xué)精神。5故事導(dǎo)入法 故事是我們生活中必不可少的一部分。喜歡聽故事是學(xué)生的愛好，尤其是神秘故事。在講故事時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)，把學(xué)生的無意注意及時(shí)轉(zhuǎn)換到有意注意上來。如初三英語Unit5 B部分3A的奇怪事件可以編一個(gè)故事來導(dǎo)入。新課導(dǎo)入對英語教師提出的要求施之教法，貴在啟導(dǎo)。作為學(xué)習(xí)新知識的預(yù)備階段和培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的有效手段，導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用?？傊谟⒄Z課堂教學(xué)中在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)一切新穎的、有效的方法，易于被學(xué)生接受的教學(xué)手段，導(dǎo)入新課，新課的導(dǎo)入要起到凝聚、激發(fā)和鋪墊等作用。上課伊始，學(xué)生會有各種各樣的心理。但主要的還需要他們的好奇心和求知欲，因而如何在剛開始就抓住他們的心，順利地轉(zhuǎn)入課堂教學(xué)？這里，導(dǎo)入的技巧藝術(shù)就顯得尤為重要了，其實(shí)導(dǎo)入方法的設(shè)計(jì)要因課型的不同而不同。寓教于樂，讓學(xué)生覺得上課是一種樂趣，而不枯燥乏味，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，與教師達(dá)成一種默契，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中，如果能恰當(dāng)使用不同的導(dǎo)入法，就能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，拓展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課課堂氣氛。在這樣的課堂氣氛中，師生之間是和諧的，教學(xué)效率是