1、感受道德之美說課稿大家好，我今天說課的題目是職業(yè)道德與法律中的第二單元第三課感受道德之美，下面主要從教材分析、教學策略、學情分析、教學程序、板書設計、教學評價這六個方面作具體的闡述。 一、說教材： (一)教材分析職業(yè)道德與法律是一門新開設的德育課程，它包含了文明禮儀知識、職業(yè)道德基礎知識、法律基礎知識，由易到難、由淺到深，是中職教育的德育必修課。為培養(yǎng)我們的高尚人格、陶冶道德情操、提高職業(yè)道德素質(zhì)，為增強我們的法律知識、樹立法治觀念、提高法律素質(zhì)提供了參考平臺。（二）本節(jié)課在教材中的地位和作用 本教材共包括：習禮儀、講文明。知榮辱、有道德。自覺依法律己、避免違法犯罪等五個單元的主要內(nèi)容。本課感

2、受道德之美選自第二單元：知榮辱、有道德。旨在引導學生懂得道德對于人生發(fā)展、社會和諧的作用，讓學生初步了解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容和要求。道德不僅能給人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行為引導。它不僅是本單元的基礎，也是整個職業(yè)道德教育的重點之一,因此學生必須學好。 (三)教學目標根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求，同時針對中職學生的心理特點和認知水平，結合教材，本著面向全體、使學生全面主動發(fā)展的原則，確定本節(jié)課的教學目標如下：1認知目標：知道什么是道德及其特點，了解道德的分類；理解公民基本道德規(guī)范的要求；知道社會公德、家庭美德的主要內(nèi)容；理解道德的作用，

3、知道良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。 2情感態(tài)度觀念目標：以遵守道德為榮，以違背道德為恥；認同公民基本道德規(guī)范的要求；樹立自己遵守社會道德、家庭美德的意識，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。3運用目標：在現(xiàn)實生活中，能夠分辨遵守道德和不守道德的行為；自覺踐行公民基本道德規(guī)范的要求；在社會生活中，自覺遵守身后公德的各項要求；在家庭生活中，自覺踐行家庭美德的要求；自覺遵從道德的要求，糾正自己不符合規(guī)范要求的不良行為，做有道德的人。（過渡）：為突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本節(jié)既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。二、說教法：教學是一門藝術。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性

4、和實踐性。尤其是在職業(yè)學校的教學中，我們必須立足于學生現(xiàn)實的生活實際，著眼于學生發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。因此，考慮到我校學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：1.案例探究法: 通過引用現(xiàn)實生活中大量的案例，用現(xiàn)身的說法讓學生體會道德的內(nèi)涵、公民基本道德規(guī)范及社會公德、家庭美德的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的道德情感。（如李嘉誠的觀點）2. 討論法：讓學生分成若干個小組，通過討論，充分激發(fā)學生主動學習、探索、發(fā)現(xiàn)的能力,促進思維和表達能力的發(fā)展。3. 游戲法：通過游戲，啟發(fā)引導學生在游戲中認知，獲

5、得新知。激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。僅僅擁有好的教學方法，對職業(yè)學校的學生來說是不夠的。下面我再從學法上談一談。三、說學法： 讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課我在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：1.自主探究法: 在教師的指導下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學能力。2.合作探究法: 學會根據(jù)材

6、料，通過比較、分析、歸納，概括總結的能力。（過渡）最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。四、說教學程序：為了將教學目標、教學評價、反饋矯正和教學過程組成一個有機的整體，以促進教學目標的實現(xiàn)，本課的教學我以“充分發(fā)揮學生的主體作用為指導思想，重在培養(yǎng)學生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。”教學程序我是這樣設計的： 1.導入新課：本課是第二單元的第一課，由一個探究活動：職校學生言行大討論，引入新課，溫故導入，讓學生很自然地進入了主題。2.教學過程： 感受道德之美這一課，我們是通過做人以德為先和有德幸福常伴這兩個話題來闡述的。我將本課劃分成兩個課時來學習，第一個課時講的是做人以德為

7、先，旨在引導學生了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容，第二個課時是講的有德幸福常伴，主要為了說明道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好的道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。由于本課內(nèi)容比較的抽象，所以設計了七個探究活動，以幫助學生更好的理解教材內(nèi)容。（1）職校學生言行大討論。設計此活動的目的，一是為了導入新課,體會道德之美；二是通過學生的感悟、體驗，引導學生理解遵從道德的意義，并能自己踐行道德。（2）不遵守公民基本道德規(guī)范行為面面觀。設計此活動的目的有三，一是引發(fā)學生對遵守公民基本道德規(guī)范的行為狀況的關注；二是引導學生主動思考與

8、探討公民基本道德規(guī)范的要求；三是了解遵守公民基本道德規(guī)范的重要性。（3）愛心讓座卡大討論。設計此活動的目的，一是引發(fā)學生對審核公德方面新聞的關注，逐步養(yǎng)成關心時事的習慣；二是在討論的過程中，引發(fā)學生對社會公德相關問題的思考，提高知識素養(yǎng)和思維水平。（4）和諧的家庭、鄰里關系大討論。設計此活動的目的，一是讓學生了解構建幸福美滿的家庭需要家庭所有成員的共同努力；二是和諧的鄰里關系的建立需要鄰里之間的相互關心、相互照顧等。（5）李嘉誠的事例。設計此活動的目的在于通過名人的事例來說明、打動學生，讓學生明白并信服道德可以成就人生的道理。（6）獨生女嬌嬌的故事。設計此活動的目的，一是讓學生知道什么是真正的

9、快樂與幸福；二是讓學生懂得怎么樣才能獲得快樂與幸福。（7）墓碑上的話。設計此活動的目的在于通過這個頗具哲理意味的故事，引導學生從中感悟一個人要做成一件大事，如改造社會，不是從大到小，從遠到近，而應該相反，要從小到大，從近及遠，即從小事做起，從自身做起。這七個活動我都注重以學生的生活和實際為中心，體現(xiàn)了貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則，采用“現(xiàn)實案例找問題，在活動中分析問題并解決問題”的教學模式，其間以學生為主、合作活動交流為主，教師以指導者的身份參與課堂教學中，真正使學生主動、富有個性的學習。讓學生對道德的內(nèi)涵及道德的作用有很深的認識，為把自己成為一個有職業(yè)道德的人奠定基礎，使學生在學習中真

10、正做到學有所感、學有所悟、學有所得。3.教學效果的反饋（課堂練習）課堂練習有針對性、系統(tǒng)性。在學習教材的知識的基礎上，結合課文中的案例，穿插在課堂學習的過程中進行。4.歸納總結 小結重在把每課時的知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。我充分體現(xiàn)了學生的主體地位，引導學生從知識、方法、思想三個方面總結，這樣，既強化了所學的知識，又培養(yǎng)了學生用精練的語言進行歸納和概括的能力，同時也注意了教學中學生易出現(xiàn)的問題。總之，本節(jié)課是在培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的前提下設計的，教學中以階段目標的知識學習為基礎，結合學生的思維特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，以為職業(yè)道德規(guī)范的設計為主線，運用案例分析等多種教學手段，把傳授知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機地結合到一起，目的在于全方位地培養(yǎng)學生。5.布置作業(yè)：讓學生圍繞本課內(nèi)容思考，職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容的意義、具體要求和如何確保職業(yè)道德規(guī)范。五、說板書設計本著板書簡潔明了，便于學生對知識的把握這樣的目的進行設計.同時展示課件，做一個課堂知識的結構圖，鞏固知識，使學生對于整堂課的知識點有個清晰的思路。六、說教學效果評價 課堂過程設計說明：在本節(jié)課的設計過程中本人嘗試建立新的課堂教學模式，打破以教師、課堂、書本為中心，以講授灌輸為主線的教學套路，構建以學生主動參與，探究創(chuàng)新為主線的教學模式，在課堂教學中，以教師為指導，