1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的實(shí)用方法葉圣陶先生認(rèn)為閱讀語言文學(xué)材料可以實(shí)現(xiàn)六個(gè)獲得:1、獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫作材料；2、獲得作者的思想、道理形成觀點(diǎn)可供思索和立意；3、獲得作者的感情以陶冶情操；4、獲得認(rèn)識事物的方法，以便自己會觀察、會思考；5、獲得表達(dá)方法，布局謀篇、鋪陳比興有所借鑒；6、獲得語匯有了語言積累。有了六個(gè)獲得，語文能力何以不會提高？要讀就讀一流的書，所謂一流的書就是名著。名著博大精深，以深刻的思想意義和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，影響著一代又一代人。如果我們能從名著中汲取作文的思想、技巧等方面的營養(yǎng)，并且將名著活動(dòng)納入寫作內(nèi)容，那將是一舉多得。一、激發(fā)興趣興趣是最好的老師，讀名著也不例外。名著因其大

2、多離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，和通俗讀物相比，與學(xué)生有一定的距離。為了有意識地拉近學(xué)生與名著的距離，讓學(xué)生與名著親密接觸。1、課內(nèi)向課外延伸：七上有居里夫人我的信念，想知道居里夫人更多的故事嗎？那么就看一下居里夫人傳；七下有林海音的爸爸的花兒落了，想知道英子最后的結(jié)局嗎？那么就看一下城南舊事；八上就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信，一個(gè)高傲的法國人，為何對落后、愚昧的舊中國抱有極大的同情？那就看一下巴黎圣母院、悲慘世界吧；八下的列夫托爾斯泰，想知道托爾斯泰為何以82歲高齡從家中出走，在寒冷的路途，在一個(gè)無名小站度過了他人生的最后幾天？看一下他的復(fù)活吧。等等。這一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)就是：淺讀即可，了解大概，從書

3、中找到問題答案，先讓學(xué)生能打開書。2、隨機(jī)故事，鏈接名著課堂上，根據(jù)授課內(nèi)容穿插一些名著的故事，講給學(xué)生聽，這樣不但使課堂充滿樂趣，而且讓學(xué)生佩服你學(xué)識淵博。其中的精彩片段，自然就激發(fā)了學(xué)生課后主動(dòng)找名著閱讀了。3、播放一些有關(guān)名著的碟片可以講名著中的故事，可以論名著中的人物。4、背誦片段對于文言著作，可以挑選其中關(guān)鍵篇章段落或詩詞，進(jìn)行感悟，甚至背誦。5、開設(shè)名著課每周留一節(jié)課（兩周一次也行），教師鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)資料，專門在課堂上交流，使同學(xué)們都能夠參與到名著的話題中來。二、自主閱讀興趣有了，只是閱讀的開始，學(xué)生的自主閱讀非常重要。對于一些名著，成人看起來也會望而生畏，何況學(xué)生呢？所以，對

4、學(xué)生來說，一些激勵(lì)措施很重要。教師可以充分利用群體激勵(lì)的力量，如口頭表揚(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完名著者、互相交換名著閱讀者，尤其對在臺前給同學(xué)們介紹名著精彩片段的學(xué)生予以充分肯定。于是，個(gè)人乃至全班都會形成爭相閱讀名著的良性循環(huán)，學(xué)生會更努力而快樂地去閱讀。三、教給方法在閱讀的同時(shí)，教師要教給學(xué)生讀書筆記的記法。對于一些長篇的古代小說，讀時(shí)有一些字句常半懂不懂，教師可讓學(xué)生忽略它，不要因此停滯，這樣才不會影響到閱讀的心路流程，從而獲得對名著的整體感知。長篇小說，無論是人物、情節(jié)、環(huán)境都錯(cuò)綜復(fù)雜，能把握住其中的一個(gè)局部，有所了解就好，能進(jìn)行點(diǎn)探討更好。如城南舊事中三個(gè)故事分別是什么？童年中外祖

5、母到底有多么善良，具體的事件是什么？等等。1、概括來說，看書中的人物，看書中的故事，看小說的章節(jié)，看章節(jié)的題目等等。2、具體方式上，具體方式上，有寫讀后感、寫收獲心得、寫隨筆、寫旁批、辦手抄報(bào)、制作課件等等。3、根據(jù)課前三分鐘演講內(nèi)容，有所側(cè)重地進(jìn)行名著閱讀指導(dǎo)。四、比賽激發(fā)激發(fā)興趣與自主閱讀都可以說是作文的“厚積”部分，而“薄發(fā)”則體現(xiàn)在具體的作文活動(dòng)及寫作中。自主閱讀之后，最好能將學(xué)生的閱讀體驗(yàn)展示一下，以學(xué)習(xí)小組為單位的比賽就是最好的展示活動(dòng)。我們可以進(jìn)行我最喜歡的名著人物的評選，可以進(jìn)行名著故事大比拼，可以進(jìn)行有關(guān)名著的知識競賽。利用這樣的機(jī)會，讓他們的興趣得以鞏固，讓他們的閱讀得以深

6、化，讓他們在交流自己“精神產(chǎn)品”的同時(shí)，獲得快樂與滿足，學(xué)生會樂此不疲。五、寫作練習(xí)操千曲而知音，觀千劍而識器。在充分醞釀的基礎(chǔ)上，便可以以名著為內(nèi)容下筆成文了。寫什么？可以確立一個(gè)中心，從不同的角度組合名著中的情節(jié)或喜歡的人物，或記敘或抒情或議論；可以改寫、縮寫、擴(kuò)寫、仿寫等多種形式詮釋自己對名著的獨(dú)特體驗(yàn)；也可以采用故事新編等創(chuàng)新作文方式。教師亦可從名著的思想內(nèi)容的深刻、寫作技法的精湛等角度進(jìn)行評說，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識、思考，把握其思想意義，學(xué)習(xí)其藝術(shù)技巧，進(jìn)行仿寫。六、長期堅(jiān)持。這樣的活動(dòng)，一次兩次其實(shí)不難，但如果從語文素養(yǎng)上進(jìn)行提升，就要長期堅(jiān)持。曾經(jīng)聽一位教育家說過，“孩子的

7、堅(jiān)持，其實(shí)就是家長的堅(jiān)持”，那么，我們是否可以說“學(xué)生的堅(jiān)持，就是老師的堅(jiān)持”呢？所以，老師的教學(xué)計(jì)劃中，對名著閱讀指導(dǎo)的持續(xù)性、系統(tǒng)性最關(guān)鍵！具體方式常用的有：1、圖書漂流，這個(gè)效果相當(dāng)不錯(cuò)；2、定期的名著閱讀交流課；3、定期的讀后感、手抄報(bào)、課件評比展示。加強(qiáng)名著閱讀，不僅是時(shí)代對語文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語文教學(xué)中，把閱讀納入語文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境。開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力。儒家名言1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其

8、筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（孟子）2、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）3、得道者多助，失道者寡助。（孟子）4、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子）5、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生取義者也。（孟子）6、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”7、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?、子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！?、子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?0、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?1、青

9、，取之于藍(lán)，而青于蘭；冰水為之，而寒于水。12、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。13、假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。14、故不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。15、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。16、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。17、君子泰而不驕，小人驕而不泰；孔子18、巧言亂德，小不忍則亂大謀；孔子19、正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功；孔子20、世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之年罕至焉，故非有其志者不能至也。21、人之為學(xué)有難易乎，學(xué)之，則難者亦為易；不學(xué)，則易者亦為難；22、百川東到

10、海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。24、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。荀子25、不患人之不己知，患不知人也。孔子26、君子五美：惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛；孔子27、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。朱熹28、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)；董仲舒29、圣人不貴尺之璧，而重寸之陰，時(shí)難得而易失也；淮南子30、君子成人之美，不成人之惡。論語31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。莊子32、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原33、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。孟子?？鬃用赃x錄：34、君子周而不比，小人比而不周；35、知之為知之，不知為不知，是智也；36、人而

11、無信，不知其可；37、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也；38、君子喻于義，小人喻于利；39、君子訥于言而敏于行；40、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也；41、一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也；42、默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦；43、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?4、仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，其可仁至矣；45、子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能；46、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜；47、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼；48、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為；49、己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨；孟子名言選錄：50、樂民之樂

12、者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂；51、見其禮而知其政，聞其樂而知其德；52、無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；53、天下之本在國，國之本在家，家之本在身；54、桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也；55、天作孽，猶可違，自作孽，不可活；56、惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也；57、善政者得民財(cái)，善教者得民心；58、民為貴，社稷次之，君為輕；大學(xué)、中庸選句59、大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善；60、心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，此謂修身，在正其心。61、故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣；62、仁者以財(cái)發(fā)身，不仁者以身發(fā)

13、財(cái)；63、善讀者玩索而有得焉，則終身用之，有不能盡者矣；64、誠者，天之道也；誠之者，人之道也；65、自誠明，謂之性；自明誠，謂之教；誠則明矣，明則誠矣；66、故至誠無息，不息則久，久則征，征則悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)則博厚，博厚則高明；67、興國之所本也在教化，教化之所本也在學(xué)校68、權(quán)，然后和輕重；度，然后知長短。 中國古代唯美情詩名句柳永鳳棲梧衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。佚名詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。秦觀鵲橋仙兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。李白三五七言相思相見知何日？此時(shí)此夜難為情。佚名鳳求凰琴歌有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。鄭愁予賦別這次我離開你，是風(fēng)，是

14、雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。李白三五七言入我相思門，知我相思苦，長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。元稹離思五首其四曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。曹植明月上高樓君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢，會合何時(shí)諧？納蘭性德虞美人凄涼別後兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。張籍節(jié)婦吟還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。席慕蓉一棵開花的樹如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。陳衡恪題春綺遺像嗟余只影系人間，如何同生不同死？梁啟超臺灣竹枝詞相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。徐干室思自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時(shí)。司馬光西江月相見爭

15、如不見，有情何似無情。龔自珍己亥雜詩落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。張先千秋歲天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。黃景仁綺懷詩二首其一似此星辰非昨夜，為誰風(fēng)露立中宵。李商隱無題六首其三直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。李商隱暮秋獨(dú)游曲江深知身在情長在，悵望江頭江水聲。納蘭性德攤破浣溪沙人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。李商隱錦瑟此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。張仲素燕子樓相思一夜情多少?地角天涯不是長。元好問摸魚兒二首其一問世間，情是何物，直教生死相許。李商隱無題身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。張可久塞鴻秋獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫入相思傳。徐再思折桂令平生不會相思，才會相思，便害相思。

16、李冠蝶戀花一寸相思千萬緒，人間沒箇安排處。蘇軾江城子十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。佚名詩經(jīng)唐風(fēng)綢繆今夕何夕，見此良人。白居易長恨歌天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。白居易長恨歌在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。文廷式蝶戀花重疊淚痕緘錦字，人生只有情難死。曹雪芹枉凝眉一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛話？李商隱無題春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。況周頤減字浣溪沙他生莫作有情癡，人間無地著相思。歐陽修玉樓春尊前擬把歸期說，未語春容先慘咽。佚名詩經(jīng)周南關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。歐陽修玉樓春人生自是有情癡，此恨不關(guān)

17、風(fēng)與月。柳永雨霖鈴此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說。李之儀卜算子只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。晏幾道臨江仙二首其二落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。陳陶隴西行可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。辛棄疾摸魚兒千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。溫庭筠更漏子三首其三梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。蘇武結(jié)發(fā)為夫妻結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。聶勝瓊鷓鴣天尋好夢，夢難成。況誰知我此時(shí)情。枕前淚共簾前雨，隔箇窗兒滴到明.柳永晝夜樂一場寂寞憑誰訴。算前言，總輕負(fù)。李白長相思二首其一天長路遠(yuǎn)魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難，長相思，摧心肝。席慕蓉印記不要因?yàn)橐苍S會改變，就不肯說那句美麗的誓言，

18、不要因?yàn)橐苍S會分離，就不敢求一次傾心的相遇。范成大車遙遙篇愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。戴叔倫相思曲魚沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。柳永雨霖鈴執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。元稹遣悲懷三首其二誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。顧敻訴衷情換我心，為你心，始知相憶深。魚玄機(jī)江陵愁望有寄憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)。李商隱無題六首其六春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。樂婉卜算子相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)。白居易浪淘沙相恨不如潮有信，相思始覺海非深。溫庭筠楊柳枝玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？邵瑞彭蝶戀花忍把千金酬一笑？畢竟相思，不似相逢好。晏殊玉樓春天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處。曹雪芹終身誤都道是金玉良緣，

19、俺只念木石前盟?？諏χ?，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。周邦彥玉樓春人如風(fēng)後入江云，情似雨馀黏地絮。曹雪芹紅豆詞滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。歐陽修蝶戀花二首其一淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。馮小青怨瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。朱彝尊高陽臺鍾情怕到相思路。盼長堤，草盡紅心。動(dòng)愁吟，碧落黃泉，兩處難尋。賀鑄橫塘路若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。張泌寄人多情只有春庭月，猶為離人照落花。劉禹錫竹枝詞四首其二花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。晏殊山亭柳贈歌者若有知音見采，不辭遍唱陽春。范仲淹蘇幕遮明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。陳叔達(dá)自君之出矣思君如明燭，煎心且銜淚。蘇武結(jié)發(fā)為夫妻生當(dāng)復(fù)來歸，死當(dāng)長相思。陳蓬姐寄外二首其二休言半紙無多重，萬斛離愁盡耐擔(dān)。朱彝尊鴛鴦湖棹歌妾似胥山長在眼，郎如石佛本無心。韋莊女冠子二首其一不知魂已斷，空有夢相隨。除卻天邊月，沒人知。佚名涉江采芙蓉同心而離居，憂傷以終老。秦觀八六子夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情。晏幾道鷓鴣天三首其一從別後，憶相逢，幾回魂夢與君同。柳永雨霖