1、 找駱駝教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系， 才能找到解決問題的辦法這個(gè)道理。2、理解詞語：忿忿、果然。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話，從后面的對(duì)話證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 錄音機(jī)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、課前談話 1、放錄音，講故事在中國(guó)，有一位出色的警察局長(zhǎng)，他非常了不起。他有一雙敏銳的眼睛去觀察事物，并有一個(gè)很機(jī)靈的頭腦去分析線索，再難再復(fù)雜的案件，都能被他偵破。有一天，一個(gè)村長(zhǎng)向他報(bào)案，說他們村里的一臺(tái)電機(jī)被人

2、偷走了。局長(zhǎng)接到這個(gè)信息后，馬上帶著他的助手趕赴現(xiàn)場(chǎng)。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，村長(zhǎng)指著辦公室的角落說：“電機(jī)原來就放在這，現(xiàn)在被人偷去了?！本珠L(zhǎng)問“你們的電機(jī)有多大？多重？”村長(zhǎng)回答說：“有一公尺高的行李箱大，大約六、七十公斤重。”局長(zhǎng)又問：“你們這兒有后門嗎？”村長(zhǎng)說有，但是門已經(jīng)很久沒有人使用了。局長(zhǎng)問完話后，沉思了一會(huì)兒，便打開了后門，局長(zhǎng)走出后門，發(fā)現(xiàn)了雪地上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，那腳印一深一淺?？赐昴切┠_印后，他對(duì)村長(zhǎng)說：“你們村有多少個(gè)年輕小伙子？”村長(zhǎng)說：“我們村這么偏僻，大部分的年輕人都到城里打工去了，只有九個(gè)留在村里?！本珠L(zhǎng)請(qǐng)村長(zhǎng)把這九個(gè)小伙子都叫來。村長(zhǎng)聽了局長(zhǎng)的話，不一會(huì)兒就把小伙子都叫

3、來了。其中有一個(gè)走得較慢，他一拐一拐地走到局長(zhǎng)的跟前。局長(zhǎng)看了看這些年輕小伙子，指著那個(gè)腳有點(diǎn)跛的小伙子，說“其他人都可以走了，把他一人留下就行了?！蹦莻€(gè)小伙子一聽說要把自己留下，就大聲對(duì)村長(zhǎng)說：“那電機(jī)可不是我偷的，你們千萬不要冤枉好人” 2、老師提問：“大家想一想，電機(jī)是不是他偷的呢？有線索證明電機(jī)是這個(gè)跛腳的小伙子偷的嗎？” 二、導(dǎo)入新課1、師：小朋友們的觀察力可真敏銳，老師真為你們感到高興。今天課文中丟的不是電視機(jī)，是什么呢？你們聽說過駱駝的另一個(gè)稱呼嗎？哪位小朋友知道駱駝為什么叫做“沙漠之舟”呢？ （引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)駱駝的認(rèn)識(shí)） 2、下面我們就跟隨商人去找一找他的駱駝，好嗎？三、學(xué)習(xí)課

4、文過渡：商人在尋找駱駝的過程中遇到了誰呢？1、把老人說的話打上波浪線，把商人說的話打上直線，然后讀一讀！2、出示商人的前三句話：“是的?！薄安诲e(cuò)?！薄皩?duì)極了！您看見它往哪兒去了？”（1）、在商人說話的前面加提示語。如高興、興奮、欣喜萬分等。（2）、這么加對(duì)嗎？（前注意程度從淺入深）為什么這么加？加后再讀一讀！評(píng)價(jià)后再讀。3、出示商人的第四句話：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么會(huì)知道得這么詳細(xì)！”（1）、點(diǎn)生朗讀。評(píng)價(jià)：他讀得好嗎？為什么？（2）、商人為什么“忿忿”地說？“忿忿”一詞還可以換成哪些詞？（3）、評(píng)價(jià)后再度。4、那老人的話應(yīng)該怎么讀呢？為什么？ 5、分角色朗讀全文

5、。四、理解課文1、學(xué)習(xí)1-10段過渡：同學(xué)們的朗讀水平這么棒，那理解問題的能力如何呢？（1）、板書：看見判斷 （2）、學(xué)生口答。（3）、用“因?yàn)?所以-”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，把看到的和判斷的連接起來。（4）、大家的句子造得真好。誰來造一個(gè)課文之外的？用“因?yàn)?所以-”造句。2、學(xué)習(xí)最后一段過渡：通過讀課文，我們知道商人最后找到駱駝沒有？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（1）、點(diǎn)生讀最后一自然段。 （2）、大家看看，“果然”還可不可以用其它什么詞來代替？五、總結(jié) 1、學(xué)完了課文，你想對(duì)商人說點(diǎn)什么？注意了，我現(xiàn)在就是商人。 師結(jié)：謝謝你，提醒得真好，我以后一定要注意。來，我們握握手（與剛才發(fā)言的同學(xué)握手）。 2、如果我現(xiàn)在就是那位老人，你們又想對(duì)我說些什么呢？ 師結(jié)：恩，大家要繼續(xù)仔細(xì)觀察生活，多動(dòng)腦筋。其實(shí)，老人家就在我們?nèi)?，大家都是人，你們看看你們今天上課的時(shí)