1、第八章第3節(jié) 力的平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.知道什么是力的平衡和二力平衡的條件和二力平衡時(shí)的特點(diǎn)。2.會(huì)用二力平衡條件去分析解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】探究二力平衡條件和用二力平衡解決問(wèn)題。【難點(diǎn)】探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。1.牛頓第一定律指出了物體不受外力時(shí)的兩種狀態(tài)，但是課桌上的書(shū)和文具是靜止的，它們真的不受力嗎？2.手提書(shū)包在空中靜止，突然松手，書(shū)包落下。此現(xiàn)象說(shuō)明了什么？作出合理猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件。3.物體完全不受力的情況很難找到，但物體受合外力為0的情況可以等效替代不受力的情況。所以牛頓第一定律的應(yīng)用范圍就大大的增加。4.在實(shí)際問(wèn)題中，物體受到平衡力作用時(shí)將處于平衡狀態(tài)；反之

2、在平衡狀態(tài)下的物體一定會(huì)受到平衡力的作用。課前熱身： 1.牛頓第一定律指出物體不受外力時(shí)要保持_和_狀態(tài)。2.物體保持_狀態(tài)和_狀態(tài)，叫做平衡狀態(tài)。3.使物體處于平衡狀態(tài)下的力稱為_(kāi)力。如果只有兩個(gè)力平衡，則稱為_(kāi)平衡。課堂探究： （一）自主學(xué)習(xí)：相信自我，超越自我！自學(xué)課本31頁(yè)：觀察與思考：課本四個(gè)插圖中的各個(gè)物體所處的狀態(tài)是_狀態(tài)或_狀態(tài)，各自受到的力分別是：圖a_；圖b_；圖c_；圖d_；并在a圖和c圖上直接畫(huà)出力的示意圖。（二）合作研討：互助合作，共同探究！猜一猜：平衡力中最簡(jiǎn)單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力在什么條件下可以達(dá)到平衡呢？?jī)蓚€(gè)力要達(dá)到平衡，力的三要素

3、之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？1.使兩條線向相反的方向拉，并在同一條直線上。在線的末端掛鉤碼。當(dāng)兩側(cè)掛的鉤碼個(gè)數(shù)_時(shí)，卡片平衡，如不相等，則卡片_平衡。即兩側(cè)的拉力相等。2.保持兩側(cè)的力大小相等，方向相反，將卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使兩個(gè)力不在同一直線上，卡片_平衡。只有兩個(gè)力在_時(shí)，卡片才能平衡。3.用剪刀從中間剪斷卡片，你看到_，這說(shuō)明_小組討論總結(jié)：二力平衡的條件是_鞏固提升： 教材33頁(yè)“自我評(píng)價(jià)”1、2題。必做題：加油，勝利屬于你！1.受4N重力的電燈懸掛在電線上靜止不動(dòng)，電線對(duì)燈的拉力是多大？方向如何？2.關(guān)于平衡力，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.物體在平衡力作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上

4、的兩個(gè)力三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用這兩個(gè)力方向相反，它們一定是平衡力D.運(yùn)動(dòng)的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)3.天花板上吊一盞燈，吊線的重力忽略不計(jì)，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（ ）A.天花板對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)天花板的拉B.燈對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)燈的拉力C.天花板對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)燈的拉力 D.燈受到的重力和吊線對(duì)燈的拉力4.在豎直的磁性黑板上，小鐵片不會(huì)掉下來(lái)，這是為什么？請(qǐng)畫(huà)出小鐵片的受力示意圖。選做題： 5.一同學(xué)用水平力推停放在水平地面上的汽車，沒(méi)能推動(dòng)。此時(shí)（ ）A.人推車的力與車受的重力是一對(duì)平衡力B.人推車的力與車對(duì)人的作用力是一對(duì)平衡力C.人推車的力的大小小于地面對(duì)車的摩擦力D.人推車的力的大小等于地面對(duì)車的摩擦力7.如圖所示，用F150N的水平力把重50N的物體壓在豎直墻壁上，當(dāng)物體靜止時(shí)受到摩擦力的大小為（ ）A.0N B.50N C.150N D.200N學(xué)后記：記下今天的收獲，累計(jì)明天的成就！參考答案：課前熱身：1、靜止?fàn)顟B(tài)；勻速直線運(yùn)動(dòng)；2、靜止；勻速直