1、第01章第05節(jié)力的合成教案01 人教版一、教學(xué)目標(biāo)1、理解合力與力的合成的概念.2、掌握力的平行四邊形定則.3、會(huì)用作圖法和直角三角形知識(shí)求共點(diǎn)力的合力4、初步體會(huì)等效替代的物理思維方法二、重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用等效替代思想理解合力概念是本節(jié)思維方式上的一大難點(diǎn).2、平行四邊形定則是一切矢量所遵循的運(yùn)算法則，由代數(shù)求和擴(kuò)充到矢量求和既是知識(shí)的跨越，也是概念的延伸，必然給初學(xué)者帶來(lái)難度.三、教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)、歸納、總結(jié)四、教具平行四邊形定則演示器，合力與分力關(guān)系模擬演示器、三角板、彈簧秤2個(gè)、鉤碼.五、課時(shí)：1節(jié)六、教學(xué)過(guò)程演示實(shí)驗(yàn)1圖b圖a將兩個(gè)彈簧秤按圖a方式懸掛砝碼，使砝碼靜止，然后用一個(gè)彈簧秤懸

2、掛同一砝碼，使砝碼靜止，可見(jiàn)力F產(chǎn)生的效果跟原來(lái)F1和F2共同產(chǎn)生的效果相同.思考題：力F與力F1和F2之間有一種什么關(guān)系？-效果相同，可以相互替代.（二）概念講授：合力、力的合成一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果與一個(gè)力對(duì)物體作用產(chǎn)生的效果相同時(shí)，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力.求幾個(gè)力的合力叫做力的合成.強(qiáng)調(diào)“等效替代”思想.（三）怎樣求幾個(gè)力的合力？演示實(shí)驗(yàn)2：運(yùn)用平行四邊形定則演示器完成教材所述實(shí)驗(yàn).結(jié)論：如果用表示兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形，那么，合力F的大小和方向就可以用這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線表示出來(lái)，這叫做力的平行四邊形定則.解釋共點(diǎn)力：幾個(gè)力如果都作用在物體的同

3、一點(diǎn)，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力.平行四邊形定則的具體應(yīng)用方法有兩種：圖解法： （1）兩個(gè)共點(diǎn)力的合成：從力的作用點(diǎn)作兩個(gè)共點(diǎn)力的圖示，然后以F1、F2為邊作平行四邊形，對(duì)角線的長(zhǎng)度即為合力的大小，對(duì)角線的方向即為合力的方向. 用直尺量出對(duì)角線的長(zhǎng)度，依據(jù)力的標(biāo)度折算出合力的大小，用量角器量出合力與其中一個(gè)力之間的夾角.如圖所示圖中F1=50N，F(xiàn)2=40N，合力F=80N . （2）兩個(gè)以上共點(diǎn)力的合成：先求出任意兩個(gè)力的合力，再求出這個(gè)合力跟第三個(gè)力的合力，直到所有的力都合成進(jìn)去，最后得到的結(jié)果就是這些力的合力.2、計(jì)算法先依據(jù)平行四邊形定則畫(huà)出力的平行四邊形，然后依

4、據(jù)數(shù)學(xué)公式（如余弦定理）算出對(duì)角線所表示的合力的大小和方向.當(dāng)兩個(gè)力互相垂直時(shí)，有： F=F12+F22tan=F2/F1例題1：講授教材例題例題2：如圖所示，一個(gè)木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到三個(gè)力即F1、F2和靜摩擦力作用，而且三個(gè)力的合力為零，其中F1=10N，F(xiàn)2=2N，若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力多少？解：F1和F2的合力F12F1F28N，方向向右，又因物體受三力作用且合力為零，故靜摩擦力f8N，方向向左.若撤去力F1，則木塊受F2作用而有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，此時(shí)物體受到的靜摩擦力為2N，方向向右，木塊仍保持靜止?fàn)顟B(tài),木塊在水平方向受到的合力為零.(四)合力大小的范圍

5、：運(yùn)用合力與分力關(guān)系模擬演示器，讓兩個(gè)力F1和F2之間的夾角由0180變化，可以得到（1）合力F隨的增大而減小.（2）當(dāng)=0時(shí)，F(xiàn)有最大值Fmax=F1+F2，當(dāng)=180時(shí)，F(xiàn)有最小值Fmin=F1-F2（3）合力F既可以大于，也可以等于或小于原來(lái)的任意一個(gè)分力.一般地 | F1-F2 F F1+F2(五)矢量與標(biāo)量即有大小，又有方向，并遵循平行四邊形定則的物理量叫做矢量.只有大小而沒(méi)有方向，遵循代數(shù)求和法則的物理量叫做標(biāo)量.力、速度是矢量；長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、能量、電流強(qiáng)度等物理量是標(biāo)量.矢量和標(biāo)量的根本區(qū)別就在于它們分別遵循兩種不同的求和運(yùn)算法則.(六)課堂小結(jié)合力力的合成平行四邊形定則(七)課外作業(yè) P14 練習(xí)四 （1）、（2）、（3）、（4）思考：如圖所示，有12個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，如圖掛放。AO、OB的夾角應(yīng)為多大？教學(xué)說(shuō)明：力的合成這一節(jié)課，應(yīng)一改傳統(tǒng)教學(xué)中的“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，采用“探索性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)。讓學(xué)生在自己原有“同一直線上兩個(gè)力的合成”的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)“猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、歸納、總結(jié)”的完整過(guò)程，自己得出“不在同一直線上的兩個(gè)