1、英語，閱讀是金!讀后感讀后感是指讀了1本書,1篇文章,1段話,幾句名言,或1段視頻后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也能夠叫做讀書筆記,是1種經(jīng)常使用的利用文體。第1文檔網(wǎng)為大家整理的相干的英語，瀏覽是金!讀后感，供大家參考選擇。英語，瀏覽是金!讀后感這本是我最感興趣的。圖(出去學(xué)習(xí)，最喜歡1言不合就給我們發(fā)各種書的活動(dòng)了，只要給我發(fā)書或是推薦好書，我都會(huì)聽得格外認(rèn)真)片發(fā)自簡(jiǎn)書App上周忙得天昏地暗，沒時(shí)間靜下心來好好研讀。所以今天1大早只要沒課，我就抱著看了。的確是1本好書。因而邊讀邊忍不住記筆記了。上周忙得天昏地暗，沒時(shí)間靜下心來好好研讀。所以今天1大早只要沒課，我就抱著看了。

2、的確是1本好書。因而邊讀邊忍不住記筆記了(自從有了簡(jiǎn)書，從初中就堅(jiān)持寫讀書筆記的我的手寫筆記本都有點(diǎn)荒蕪了，大篇的這類讀書感想都被我搬到簡(jiǎn)書上，筆記本都變成好詞好記摘抄本了)。1、瀏覽是金就像我們的父母全然沒想到今天的我們?nèi)绻蜁r(shí)期共存，就要必備互聯(lián)網(wǎng)技能1樣，30年后這個(gè)世界需要甚么樣的生存技能我們亦難以預(yù)知!聯(lián)合國(guó)教科文組織研究發(fā)現(xiàn)，信息通訊技術(shù)加快了人類知識(shí)的更新速度。進(jìn)入新世紀(jì)后，許多學(xué)科知識(shí)更新速度已縮短至2年，也就是說，我們孩子現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，別說30年以后，還沒等他們走出校門，或許已過時(shí)了。這么1說，孩子就甚么都別學(xué)了。此言差矣!中國(guó)素有“授人以魚不如授人以漁”之說。我們的教育

3、是灌輸知識(shí)還是培養(yǎng)能力?答案不言而喻，惋惜行動(dòng)常常口是心非。TED論壇的知名教育演說家蘇伽特米特拉在紀(jì)錄片未來教育中指出：未來學(xué)生必備3大技能：瀏覽理解技能，信息搜索和找回技能，相信的技能。而這3大技能同享1個(gè)切入點(diǎn)：瀏覽。既然我們沒法預(yù)測(cè)30年后的事情，不知道孩子該學(xué)甚么，就引導(dǎo)孩子瀏覽吧!不管世界如何變化，會(huì)瀏覽就意味著能智慧的生存!2、瀏覽要趁早1方面，從孩子認(rèn)知發(fā)展的角度斟酌，已能夠?yàn)g覽中文章節(jié)書的孩子如何能夠忍耐去瀏覽每頁(yè)只有1句話的英語繪本呢?如果她們從小就沒有進(jìn)行英語瀏覽的計(jì)劃，到了初中他們到哪去尋覓英文簡(jiǎn)單卻又有復(fù)雜情節(jié)，表達(dá)復(fù)雜思想的英語讀物呢?這樣他們的英語瀏覽就會(huì)墮入惡性

4、循環(huán)：讀不懂-不想讀-瀏覽不懂-越不想讀。另外一方面，從時(shí)間的角度斟酌，孩子進(jìn)入初中后學(xué)業(yè)壓力增大，他們可以自由安排的時(shí)間減少，所以，我們必須捉住孩子的學(xué)前階段和小學(xué)低年級(jí)階段，讓他們?cè)谟⒄Z瀏覽上有所突破。同時(shí)，把瀏覽當(dāng)作孩子緊張學(xué)習(xí)之余的調(diào)理劑，比如睡前100分鐘讀幾頁(yè)，上學(xué)路上再聽1聽前1天瀏覽的音頻。這樣不但有助于減緩孩子學(xué)習(xí)壓力，還可以擠出時(shí)間讓孩子進(jìn)行瀏覽。3、我們愛瀏覽愛到甚么程度決定了孩子愛到甚么程度，所以要以身作則，和孩子1起愛1起讀!4、瀏覽是解決孩子辭匯量少的最好手段，既有樂趣，又能讓孩子了解單詞的全面用法，還能記得牢。所以，我們不能說由于孩子單詞量少，所以不瀏覽，而應(yīng)當(dāng)是

5、由于孩子單詞量少，所以才更要瀏覽。5、“床頭燈”來鼓勵(lì)孩子瀏覽：“即便孩子只有3歲，也能夠?qū)λf：你已很大了，可以像爸爸媽媽1樣在床上看書了?！苯o孩子配1盞很漂亮的小燈，告知孩子每天睡前都要讀幾頁(yè)英語書，堅(jiān)持下來，孩子就會(huì)養(yǎng)成睡前瀏覽的好習(xí)慣了。6、慢不重要，堅(jiān)持才重要!7、Super Simple Songs超級(jí)簡(jiǎn)單兒童英文歌3歲合適聽8、流利的英語表達(dá)始于跟讀。這些話是我覺得很好很有用摘抄下來的，有些是很有共鳴的，對(duì)我都是很好的參考和學(xué)習(xí)。英語，瀏覽是金!讀后感我們沒法預(yù)測(cè)30年后的事情，不知道孩子該學(xué)甚么，那末就引導(dǎo)孩子瀏覽吧!不管世界如何變化，會(huì)瀏覽就意味著能智慧地生存!本書的主要展現(xiàn)

6、了4歲年齡段孩子的家庭瀏覽的紀(jì)實(shí)故事，和英語教師媽媽的專業(yè)解讀，將4歲和更高年齡段孩子的瀏覽特點(diǎn)及建議串起來， 構(gòu)成1副48歲孩子瀏覽成長(zhǎng)的線路圖，并提煉出每一個(gè)階段的目標(biāo)、方法、讀物和關(guān)鍵點(diǎn)的核心要素。“瀏覽是金”是本書作者的理念，瀏覽創(chuàng)造的奇跡和很多家長(zhǎng)對(duì)瀏覽的迷茫和困惑讓作者思考為何一樣1件事在1些孩子成績(jī)了奇跡，而在另外1些孩子身上卻成了糾結(jié)?瀏覽本身沒有錯(cuò)，問題出在我們的理念和方法上，復(fù)雜在孩子千姿百態(tài)的個(gè)性和需求上。4歲是孩子英語啟蒙聽讀、拼讀和朗誦的階段，這個(gè)階段必須有家長(zhǎng)的伴隨和引導(dǎo)，孩子才能順利進(jìn)入獨(dú)立默讀階段，成績(jī)畢生瀏覽的習(xí)慣。本書開篇先從理論上解答了4個(gè)問題：1.甚么是

7、瀏覽?2.為什么要瀏覽?3.如何做瀏覽?4.瀏覽難在哪?讓讀者先從理論上對(duì)瀏覽有1定的了解，先打下理論基礎(chǔ)。然后通過4位北京大學(xué)教師媽媽和她們的孩子在家庭英語瀏覽中所產(chǎn)生的實(shí)事動(dòng)身，來1起體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)和傳遞瀏覽的氣力。使英語瀏覽真正走進(jìn)你我的家!4位媽媽分別從4歲篇、5歲篇、6歲篇和7歲篇，以瀏覽手記、分享感悟和意猶未盡這3個(gè)板塊結(jié)合實(shí)例敘述了自己的孩子瀏覽中的10大方面的做法。以此來和我們分享孩子瀏覽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓更多的媽媽通過她們大量的瀏覽實(shí)例，可以有所啟發(fā)，可以學(xué)習(xí)鑒戒或效仿她們?cè)诤⒆佑⒄Z瀏覽上的做法，解決自己在這方面的困惑和疑問。如6歲篇的標(biāo)題是：“散養(yǎng)”的兒子，有心的媽。這是馮雪老師講

8、述的她和兒子1起瀏覽的實(shí)例。她的10大方面的做法分別為：1. 家長(zhǎng)是“秘書”，不是“領(lǐng)導(dǎo)”。2. 選書：容易中的“難”。3. 1套好書帶來的無數(shù)種可能!4. 弄懂孩子的“菜”。5. 真懂還是裝懂，誰說了算?6. 1樣的瀏覽，不1樣的思考。7. 小音箱，大魅力。8. 但求高標(biāo)準(zhǔn)，無需嚴(yán)要求。9. 樂此不疲的朗誦游戲。10. 制造瀏覽的小“餓鬼”。在每篇的后面還附有孩子的瀏覽秀的圖片，和孩子瀏覽后的自己寫的作品，這是知識(shí)輸出的表現(xiàn)。孩子的瀏覽量到達(dá)1定程度以后，也就是說孩子的知識(shí)積累到1定程度以后，他們知識(shí)的輸出也會(huì)很容易很輕松，并且自己作品的效果和質(zhì)量也會(huì)非常好。本書還附有各年齡段孩子合適讀的英

9、語書目的名稱。本書對(duì)4歲的孩子的英語瀏覽具有較高的指點(diǎn)性和實(shí)用性。是值得1讀的好書。瀏覽是給孩子最好的投資。我們要做的是每天睡前給孩子20分鐘，正確引導(dǎo)，有足夠的耐心和堅(jiān)持，卻可以收獲豐富的回報(bào)，這1回報(bào)不但是孩子的英語進(jìn)步，還有孩子瀏覽能力的提高，知識(shí)面和思惟的拓展，自信心的提升，更是我們與孩子間的親情互動(dòng)和伴隨孩子成長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。英語，瀏覽是金!讀后感有緣在朋友的介紹下拜讀了曹文老師的英語，瀏覽是金!，從這里認(rèn)識(shí)了解了她。曹文，北京外國(guó)語大學(xué)教授，北外國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)，北外國(guó)際教育團(tuán)體首席學(xué)術(shù)官，北外學(xué)士，英國(guó)曼徹斯特大學(xué)碩士，英國(guó)諾丁漢大學(xué)博士。書中曹老師用風(fēng)趣的語言向我們介紹了英語瀏覽

10、的重要性，孩子自小學(xué)自然拼讀的必要性等的理念。新理念的注入，讓我對(duì)目前的英語教學(xué)有了新的思考和方向，收獲頗豐。作者作為北外的教授，雖然自己當(dāng)初也很相信瀏覽的氣力，也總是鼓勵(lì)自己的學(xué)生去瀏覽，但歷來沒采取過切實(shí)的行動(dòng)，也沒做過專門的研究，讓小小的孩子在家里做英語瀏覽更是1閃念都不曾有過。直到作者8歲的兒子，通過自主自發(fā)為主的家庭英語瀏覽，僅用4年的時(shí)間，就實(shí)現(xiàn)了從英語幾近零出發(fā)點(diǎn)到創(chuàng)作20萬字英文長(zhǎng)版小說的成長(zhǎng)，才讓作者對(duì)瀏覽的氣力完全刮目相看。本書作者分享了4位4至8歲的孩子和他們的媽媽用時(shí)1年展開的家庭英語瀏覽記錄和感悟。她們提出的40個(gè)話題濃縮了不同年齡段的孩子在讀前、讀中和讀后的常見問題

11、，從中提煉出的家庭瀏覽的規(guī)律和方法。這4位媽媽作為北外的英語教師，她們具有得天獨(dú)厚的條件：精通英語，諳熟英語教育的理念和方法，方便選取英語分級(jí)讀物，隨時(shí)與同行交換但是她們也具有所有父母都遇到的糾結(jié)：孩子不愛讀怎樣辦?孩子讀不懂怎樣辦?孩子堅(jiān)持不了怎樣辦在孩子的啟蒙階段，給孩子選擇讀物時(shí)要非常慎重，1方面要培養(yǎng)孩子的興趣，另外一方面，也不要讓孩子“偏食”。對(duì)“1根筋”的孩子，2語習(xí)得上把這類現(xiàn)象叫做“窄讀”，對(duì)有限的材料進(jìn)行大量的輸入，然后逐步擴(kuò)大范圍，實(shí)際上孩子在通過反復(fù)瀏覽來強(qiáng)化并到達(dá)語言內(nèi)化，這也是語言學(xué)習(xí)中不可忽視的1個(gè)階段。書中，曹老師通過1個(gè)個(gè)鮮活的案例，向我們解釋了孩子在不同的成長(zhǎng)階段接受瀏覽的能力。我特別喜歡書中講到的如