1、群文通練一知識付費一、閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：知識付費就是為獲取特定知識而支付費用，是一種滿足自我發(fā)展需要購買信息內(nèi)容和服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟模式。它不同于以往為獲取知識而付費的方式：與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)緊密相連，有別于線下為參加培訓(xùn)的繳費；是特定人群為獲取知識及相關(guān)信息、技能、經(jīng)驗等而實施的消費行為，有別于線上為娛樂消遣的付費；是知識經(jīng)濟時代特定主體在知識付費平臺上購買特定知識產(chǎn)品的消費行為，有別于傳統(tǒng)意義上的花錢買圖書。知識付費是新生事物，但實際上只是知識共享的一種新形式。知識共享有過兩次升級。第一次由 1.0 版到 2.0 版。1.0 版為靜態(tài)(以百科為代表的靜態(tài)知識，無互動)，2.0 版

2、為動態(tài)(以社區(qū)論壇為代表的動態(tài)知識，有互動)。第二次為 2.0 版到 3.0 版，表現(xiàn)為進入付費問答與訂閱的知識共享。在知識冗余與粉絲經(jīng)濟的雙重作用下，這樣的“知識”更接近于學(xué)界所稱的“用戶制造內(nèi)容”。用戶生產(chǎn)內(nèi)容不再免費共享，而是創(chuàng)造價值了。在信息冗余與時間碎片化的背景下，知識付費就是為用戶提供知識交換和提升知識儲備的嶄新渠道。(丁曉蔚、王雪瑩等知識付費：概念涵義、興盛原因和現(xiàn)實危機，有改動)材料二：知識付費典型平臺發(fā)展?fàn)顩r平臺知乎分答(在行一點)得到喜馬拉雅產(chǎn)品定位平臺內(nèi)嵌付費問答功能付費語音問答平臺付費訂閱產(chǎn)品音頻分享平臺用戶規(guī)模(10 月)974.98 萬52.04 萬215.24 萬

3、2554.41 萬內(nèi)容生產(chǎn)平臺孵化的名人入駐平臺孵化的名人入駐網(wǎng)紅推廣團隊自制自媒體入駐聯(lián)合出品主播入駐服務(wù)形式付費提問，每個語音回答公開， 收入由問、答者平分同“知乎”知識新聞免費， 精品付費訂閱免費基礎(chǔ)上，推付費精品專區(qū)付費機制文字提問，答者60 秒付費提問，付費訂閱，如付費訂閱，如設(shè)定金額付費轉(zhuǎn)載答者定價付費偷聽李翔商業(yè)內(nèi)參198 元/年， 好好說話，198 元/年付費數(shù)量20 個熱門分類， 累計 600 余位優(yōu)秀答主最受歡迎答主TOP100，累計答題 7 萬個付費精選、電子 書、音頻及系列， 15 位大咖入駐專欄訂閱16 個付費精品分類，累計大咖850 位付費規(guī)模(暢銷案例)李開復(fù)的關(guān)

4、注者達 90 萬，18 個公開問答，收入超萬元王思聰收聽者超 12 萬，32 個公開問答，收入達 25 萬專欄羅輯思維付費用戶 8 萬， 營收超 1592 萬元音頻課程好好說話付費用戶10 萬，營收超1980 萬元(王傳珍知識付費奇點與未來， 2017 年 12 期互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，有改動)材料三：去年大學(xué)畢業(yè)后，姜女士一直準(zhǔn)備著公務(wù)員考試。目前，網(wǎng)絡(luò)上有許多和考試相關(guān)的付費學(xué)習(xí)平臺，姜女士購買過不同平臺的公務(wù)員備考網(wǎng)課。“我認(rèn)為這個錢是需要投入的。一方面，網(wǎng)絡(luò)授課形式方便，只要有手機或電腦就可以學(xué)習(xí)，如果錯過直播，還可以看回放； 另一方面，網(wǎng)課比一兩萬元高價的備考面授班，便宜多了。”姜女士說。大部

5、分付費課程背后，有一個諸如教室一樣的社區(qū)，報名后就可以在里面交流，也有老師在線答疑、布置作業(yè)等，就像上學(xué)時在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。像姜女士一樣愿意在互聯(lián)網(wǎng)上知識付費的人不在少數(shù)，因為付費知識省去了東尋西找的時間。市民林先生是一名室內(nèi)設(shè)計師，平常會付費看一些優(yōu)秀的設(shè)計作品，以了解先進的設(shè)計理念，“知識付費是以學(xué)習(xí)為主，如果你抱著獵奇的心態(tài)去提問或者去看答案，這本身就不存在知識一說”。林先生身邊也有不少人愛看月薪 3000 和月薪 3 萬元的區(qū)別畢業(yè)一年如何賺到 20 萬一類文章，他說：“如果說你想通過一篇文章就能提升自己能力、開闊眼界，這本身就是不現(xiàn)實的?！?2018 年 4 月 25 日寧波日報，有

6、改動)材料四：知識付費在發(fā)展過程中面臨著危機。據(jù)“企鵝智酷”對 1736 名網(wǎng)友進行的在線調(diào)查， 有過為知識付費行為的網(wǎng)民滿意度為 38%。對消費者來說，知識付費的內(nèi)在驅(qū)動力是投入較低的時間成本，獲取自己所短缺的專業(yè)知識，但不少人的體驗是由知識短缺造成的焦慮并不能徹底消除。同時，一部分消費者的浮躁心理和急功近利在知識付費中也得到了比較充分的顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，他們“對短視頻的耐心已經(jīng)下降到 57 秒”。在知識付費興盛之前，消費者就有為娛樂付費的做法。由為娛樂付費到為知識付費是一種進步：知識進一步體現(xiàn)出其無可否定的價值；知識產(chǎn)品及其價值受到社會成員的普遍尊重，知識付費體現(xiàn)的是對知識產(chǎn)品及其價值的社會認(rèn)

7、可。但在知識付費的發(fā)展過程中，逐漸出現(xiàn)了局部性的變味：娛樂化程度日趨嚴(yán)重，獵奇之勢愈發(fā)明顯。侵犯知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象也屢屢發(fā)生。一些知識付費的平臺及其經(jīng)營者，常常將知識產(chǎn)品的原作者及其對知識產(chǎn)品享有的合法權(quán)益和經(jīng)濟利益置之腦后，或者超越了道德底線，甚至超越了法律底線。(丁曉蔚、王雪瑩等知識付費：概念涵義、興盛原因和現(xiàn)實危機，有改動)1下列對材料中“知識付費”的相關(guān)理解，正確的一項是() A是一種滿足自我發(fā)展需要購買信息內(nèi)容和服務(wù)的經(jīng)濟模式，是知識共享的一種新形式。B是知識經(jīng)濟時代特定主體在知識付費平臺上購買特定知識產(chǎn)品以及服務(wù)的消費行為。 C是為用戶提供知識交換和提升知識儲備的新渠道，其中的知識系用

8、戶創(chuàng)造并具有價值。D是用戶進入付費平臺進行付費問答與訂閱的知識共享形式，體現(xiàn)了無可否定的知識價值。答案B解析A 項“經(jīng)濟模式”錯，應(yīng)為“互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟模式”。C 項“其中的知識系用戶創(chuàng)造”錯， 事實上，“知識”不一定為用戶所創(chuàng)造。D 項曲解文意，用戶為知識付費才“體現(xiàn)了無可否定的知識價值”，而非知識付費這種共享形式。 2下列關(guān)于知識付費能夠盛行的原因的分析，不正確的一項是() A移動互聯(lián)的功能拓展和移動支付方式的快速發(fā)展，為知識付費鋪就道路。 B在我國知識付費雖然剛剛起步，但是現(xiàn)實的市場不小，潛在的市場更大。 C消費者投入較低的時間、精力成本，就能夠獲取自己所短缺的專業(yè)知識。 D一些消費者急于消除

9、求知過程中的焦慮，其需求通過知識付費得以滿足。答案C解析“就能夠獲取自己所短缺的專業(yè)知識”，與現(xiàn)實情況不符。 3知識付費在發(fā)展過程中面臨著危機，請根據(jù)上述材料提出應(yīng)對危機的建設(shè)性意見。答：答案經(jīng)營者應(yīng)提升知識產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，妥善處理知識產(chǎn)權(quán)問題。經(jīng)營者應(yīng)保證內(nèi)容的“知識性”。消費者要以正常心態(tài)對待知識產(chǎn)品及相關(guān)信息。政府部門應(yīng)加大監(jiān)管力度，保證知識付費的健康發(fā)展。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識付費的概念，本文中的“知識付費”主要指將知識信息加工為產(chǎn)品、服務(wù)并將其通過互聯(lián)網(wǎng)售賣的行為，即狹義的知識付費?；ヂ?lián)網(wǎng)時代也是信息爆炸的時代，隨著越來越

10、多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播，消費者面對的信息數(shù)量呈幾何級增長。但是，面對海量信息，人類的思維模式還遠(yuǎn)未達到能夠自如接收的程度，由此產(chǎn)生的一系列緊張心理，被稱為“知識焦慮癥”。同時，工作壓力大、競爭激烈等，都會加強這種焦慮感，而這種焦慮往往會給人帶來強烈的學(xué)習(xí)意愿。隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，大量碎片化的時間需要被有效利用以獲取知識信息。目前知識付費領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺與第三方支持類服務(wù)商。前者提供專業(yè)生產(chǎn)或用戶生產(chǎn)的內(nèi)容供消費者購買。用戶生產(chǎn)內(nèi)容的平臺，普通用戶也能夠以自身掌握的知識實現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類服務(wù)商則是為內(nèi)容平臺或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè)，移動

11、互聯(lián)網(wǎng)時代興起的知識付費領(lǐng)域因其參與方減少，制作周期大幅縮短，內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外，知識付費能夠為內(nèi)容生產(chǎn)者帶來更高的利潤率，助其擴大收入規(guī)模。(摘編自中國知識付費市場研究報告)材料二：知識付費，付費的可不是知識，而是知識的產(chǎn)品和服務(wù)。比如，有人幫你消化一本書， 然后講給你聽，這就是服務(wù)；再比如，一些大 V 開設(shè)小密圈，幫你挑選出精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的信息， 你可以付費加入，這種挑選，也是一種服務(wù)。知識付費最有意思的地方在于知識本身是不值錢的，那是百度、谷歌甚至知乎可以做的事情，是免費的，但將知識包裝為產(chǎn)品和服務(wù)就是值錢的。所有學(xué)習(xí)產(chǎn)品的商業(yè)模式，無外乎都是某種服務(wù)，或者承載這些服務(wù)的交易

12、平臺。目前市面上的知識付費產(chǎn)品，其實可以按照服務(wù)的不同類型來區(qū)分。這些類型都能夠在一定程度上解決我們學(xué)習(xí)中的痛點。(如下表)類型資訊知識課程個性化咨詢對應(yīng)傳統(tǒng)行業(yè)媒體出版教育培訓(xùn)咨詢滿足痛點對未來的焦慮對未來的恐慌能力/技能不足沒有解決方案關(guān)鍵成功因素前沿啟發(fā)感效果結(jié)果類型產(chǎn)品得到專欄前哨得到專欄薛兆豐的北大經(jīng)濟學(xué)課在線課程/訓(xùn)練營在行淺深(摘編自孫圈圈知識付費，是不是偽命題？)材料三：2016 年以來，知識付費呈火爆趨勢。2017 年 8 月，知識付費用戶超過 5000 萬。但據(jù)了解，當(dāng)下，消費過知識付費產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費的用戶少之又少。在知識需求方面，終身學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣

13、，持續(xù)為知識付費的習(xí)慣有待形成；在知識供給方面， 提供的內(nèi)容或方法不對路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時，多數(shù)內(nèi)容是免費的，付費內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種 商業(yè)模式，不是不收費，是知識不按產(chǎn)品來收費，按服務(wù)使用來收費。其實，知識產(chǎn)品不收 費而知識服務(wù)收費是高級的業(yè)態(tài)。在我國，知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務(wù)升級。這就是當(dāng)前知識付費面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產(chǎn)品不收費是初級業(yè)態(tài)中不發(fā) 達狀態(tài)形成的習(xí)慣。知識付費會向哪個方向發(fā)展？一方面，知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的 “制造業(yè)”要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對性地給用戶提供所需的知識。 另一方面，知識服務(wù)

14、業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級為 續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多，如完善知識服務(wù)平臺功能，通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互等， 都可以使知識服務(wù)發(fā)展得更好。(摘編自姜奇平知識該付費還是免費)材料四：值得注意的是，與其他技術(shù)驅(qū)動的風(fēng)口不同，知識付費的崛起，與其說是技術(shù)上的演進， 不如說是社會需求的爆發(fā)所致。具體而言，知識付費既借力于知識付費平臺的演進、付費方 式的便利，也得益于中國中產(chǎn)階層及準(zhǔn)中產(chǎn)階層學(xué)歷教育需求的爆發(fā)。但這并不意味著知識付費只是一種應(yīng)對當(dāng)下中產(chǎn)焦慮的“止痛劑”，也不僅僅是 IP 變現(xiàn)的另外一種方式。知識付費通過交易手段使得更多的人愿意共享自己的知識積累和認(rèn)知

15、盈余，是通過市場規(guī)律和便利的互聯(lián)網(wǎng)傳播達到信息的優(yōu)化配置。未來的知識付費行業(yè)實際上是現(xiàn)有的信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分，是人類信息生產(chǎn)、獲取方式由線下轉(zhuǎn)為線上線下相結(jié)合，由一對多轉(zhuǎn)為多對多的一個階段。最終，知識付費不僅會作為一種獨立的行業(yè)，還會直接改造和融合現(xiàn)有的教育業(yè)、出版業(yè)、廣告業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)，成為萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。但相比未來的前景，目前知識付費行業(yè)發(fā)展仍然處于早期階段，除了適應(yīng)移動化的消費 方式造成的知識碎片化問題以外，還存在知識付費體驗差、缺乏內(nèi)容評價體系和篩選體系、 復(fù)購意愿不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全、用戶群體需要擴大等問題都制約了知

16、識付費的發(fā)展。因此，我們需要進一步對知識付費行業(yè) 進行整體的梳理和檢視。(摘編自馮尚鉞我們研究了 28 家平臺， 為你揭開知識付費的現(xiàn)狀與未來，有刪改)4下列對“知識付費”的理解，不正確的一項是()A“知識付費”的崛起，不僅是借力于技術(shù)的演進，更是與中國中產(chǎn)階層及準(zhǔn)中產(chǎn)階層學(xué)歷教育需求的爆發(fā)有關(guān)。 B狹義的知識付費，與傳統(tǒng)意義上的知識付費的概念不同，主要指通過線上或線下售賣加工過的知識信息產(chǎn)品、服務(wù)。 C狹義的知識付費項目的完成，既需要知識內(nèi)容的制造者，也需要知識付費的消費用戶， 還需要第三方支持類服務(wù)商提供服務(wù)。 D知識付費內(nèi)容平臺不僅可以讓提供專業(yè)知識的特殊用戶獲得收益，也可讓普通用戶通過

17、自身掌握的知識獲得收益。答案B解析“狹義的知識付費”不包括線下售賣加工過的知識信息產(chǎn)品和服務(wù)。 5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是() A消費過知識付費產(chǎn)品的人很多，但能持續(xù)下去的人不多，關(guān)鍵在于消費者自身建設(shè)不足， 如終身學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣。B要想開發(fā)一個“課程”類的知識付費產(chǎn)品，無論是在線課程還是訓(xùn)練營，課程效果是考量其是否能夠成功的重要因素。C知識付費產(chǎn)品按照服務(wù)類型，主要分為“資訊”“知識”“課程”“個性化咨詢”四種，它們都能有效地解決我們學(xué)習(xí)中對未來焦慮、技能不足等一些痛點。 D知識和知識付費產(chǎn)品是兩個概念，在今天知識可以通過很多途徑免費獲得，而知識付費產(chǎn)品必須付費，是因為知