1、名校名 推薦4-2-1昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育（第一課時(shí)）教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)1、能說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖方式及特點(diǎn)，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。（難點(diǎn)）2能力目標(biāo)通過(guò) 觀察、分析、討論等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的觀察、分析能力，以及表達(dá)交流、合作參與、自主學(xué)習(xí)的能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注 生物科技在社會(huì)發(fā)展中的作用，學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)：教師利用多種教學(xué)手段如圖片、 視頻、實(shí)物，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)通過(guò)觀察、討論自主完成本節(jié)知識(shí)的構(gòu)建，體現(xiàn)出“生成性的”新課程理念，對(duì)于昆蟲(chóng)的發(fā)育， 先讓學(xué)生預(yù)習(xí)基本知識(shí)，探究相

2、關(guān)問(wèn)題； 不懂的知識(shí)和問(wèn)題在小組內(nèi)按順序合作討論探究；然后進(jìn)行展示點(diǎn)撥和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育課件學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；收集有關(guān)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的材料教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)間安排認(rèn)識(shí)植物的生殖和發(fā)育， 讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的世界， 在豐富多彩的動(dòng)物世界里，每一動(dòng)物個(gè)體的壽命雖然是有限的， 但每一物種卻不因個(gè)體生猜謎語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景命的短暫而消失， 各種動(dòng)物都以其獨(dú)特的方式繁蝗蟲(chóng)、蚱蜢、蜻蜓激發(fā)興趣衍后代，今天我們要共同學(xué)習(xí)動(dòng)物的生殖和發(fā)3 分鐘學(xué) 生 沒(méi) 有 說(shuō)昆 蟲(chóng)育，首先老師出一個(gè)謎語(yǔ)， 看看哪位同學(xué)能猜出的。謎底 ?“身體分為頭胸腹

3、， 兩對(duì)翅膀三對(duì)足， 頭上兩根感覺(jué)須，里頭肉來(lái)外面骨 . ”設(shè)計(jì)意圖利 用 謎 語(yǔ) 調(diào)動(dòng) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)的積極性、 興趣性。同學(xué)們說(shuō)的這些動(dòng)物， 都屬于昆蟲(chóng)， 謎底就是昆學(xué) 生 要 根 據(jù)身 邊蟲(chóng)。下面我們來(lái)共同觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的一段視頻。的 實(shí) 例 及 教材 的通過(guò)視（課件展示昆蟲(chóng)的視頻）學(xué) 習(xí) 等 積 極回 答頻調(diào)動(dòng)學(xué)生在觀看的過(guò)程中， 你了解了昆蟲(chóng)的哪些知識(shí)呢？教師的問(wèn)題的學(xué)習(xí)積極昆蟲(chóng)之所以是生物圈中種類(lèi)和數(shù)量最多、分布最昆 蟲(chóng) 的 種 類(lèi)和 數(shù)性，活躍課堂廣泛的一類(lèi)動(dòng)物，是因?yàn)樗袠O強(qiáng)的繁殖能力，量多、分布廣泛氣氛，創(chuàng)設(shè)良下面我們一起去認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育吧。繁殖能力好的教學(xué)情1名校名 推

4、薦（板書(shū)：第一節(jié) 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育）境，展現(xiàn)昆蟲(chóng)一、昆蟲(chóng)的生殖的種類(lèi)、數(shù)1. 先來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生殖， 你在生活中發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)有量、分布，從哪些生殖現(xiàn)象？蜻蜓點(diǎn)水、 蝴蝶雙而讓學(xué)生知引導(dǎo)探究同學(xué)們回答的很好， 看得出平時(shí)都善于觀察， 我飛道三多的原層層推進(jìn)們通過(guò)幾幅圖片來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程。因?？梢?jiàn)昆蟲(chóng)6 分鐘2. （課件展示：蝴蝶雙飛的圖片）具有極強(qiáng)的看著圖片， 你能想到哪一句詩(shī)？這句詩(shī)是什么意生殖和發(fā)育思呢？碧草青 青花盛開(kāi)，能力，導(dǎo)入新彩蝶雙雙久徘徊課。3.招引異性個(gè)體（課靠 分 泌 揮 發(fā)性 物件展質(zhì)示多 讓 學(xué) 生 去蟬、回答，教師補(bǔ)蟋蟀、蛐蛐、蟈蟈）到了生殖季節(jié)，它們又是怎充么招引異性昆蟲(chóng)

5、呢 ?招引的目的是什么？4. （課件展示：昆蟲(chóng)的交尾）鳴叫交尾是為什么呢 ?昆蟲(chóng)的這種受精方式是什么？交尾（體內(nèi)受精還是體外受精） 屬于哪一種生殖方式精 子 與 卵 細(xì)胞 在呢？雌 蟲(chóng) 體 內(nèi) 結(jié)合 成5. （課件展示蜻蜓點(diǎn)水）受精卵同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？這是蜻蜓在進(jìn)行什么體內(nèi)受精活動(dòng)？有性生殖7. ( 課件展示：昆蟲(chóng)的產(chǎn)卵場(chǎng)所)產(chǎn)卵不同的昆蟲(chóng)產(chǎn)卵的場(chǎng)所不同，有哪些場(chǎng)所呢？強(qiáng)調(diào)：豆娘類(lèi)似蜻蜓，蠐螬是金龜子的幼蟲(chóng)?；认x(chóng)一次產(chǎn)卵幾百粒、幾千粒；蒼蠅5 個(gè)月產(chǎn)卵水中、土壤、玉米19000 億億個(gè)，可見(jiàn)昆蟲(chóng)的繁殖能力很強(qiáng)。葉、蠐螬體內(nèi)繁殖能力2名校名 推薦8. 現(xiàn)在我們剛剛收有利 用 一 系 列獲 完

6、 玉玉米螟的圖片，通過(guò)米，你有觀察、聯(lián)系生沒(méi) 有活實(shí)際，建立發(fā) 現(xiàn)感 性 直 觀 認(rèn)這 種識(shí)，激發(fā)其學(xué)害有的同學(xué)說(shuō)見(jiàn)過(guò)，習(xí)興趣，培養(yǎng)蟲(chóng) ？是一種蛾發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 的（實(shí)物展示， 玉米上的玉米螟） 它叫什么名字？噴灑農(nóng)藥、 用火燒能力，從而總同學(xué)們見(jiàn)過(guò)它的成蟲(chóng)嗎？誰(shuí)來(lái)描述一下？我們制備青貯飼料、 制結(jié) 出 昆 蟲(chóng) 的怎么去消滅它呢？造沼氣生殖特點(diǎn)白蛾強(qiáng)調(diào)： 它叫玉米螟， 是危害玉米最嚴(yán)重的世界性害蟲(chóng)，這是它的幼蟲(chóng)，它的成蟲(chóng)是白蛾。歸納 總結(jié)： 昆蟲(chóng)生殖的過(guò)程是相互吸引、交尾、產(chǎn)卵。其特點(diǎn)是：有性生殖、體內(nèi)受精、卵生（板書(shū)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)： 有性生殖、體內(nèi)受精、卵生）。板 書(shū) 突 出 重點(diǎn)，使知識(shí)一目了

7、然。二、昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)渡：除玉米螟以外， 蝗蟲(chóng)也是常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，自主學(xué)習(xí)設(shè) 計(jì) 具 有 不我們以它為例，來(lái)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的發(fā)育。學(xué) 生 帶 著 問(wèn)題 去同 層 次 的 問(wèn)1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自學(xué)課本43-44頁(yè)。自學(xué)課本， 找出答題，讓學(xué)生帶（ 1）、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)時(shí)期?案著 問(wèn) 題 去 自(2). 蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在外部形態(tài)有何異同？學(xué)課本知識(shí)，組織交流（ 3）、蝗蟲(chóng)在發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，你知道這這 樣 的 學(xué) 習(xí)點(diǎn)撥建構(gòu)是為什么？具有目的性。18 分鐘（ 4）、蝗蟲(chóng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么危害？學(xué) 生 完 成 不（ 5）、你認(rèn)為什么時(shí)期滅蝗蟲(chóng)效果最好？了的問(wèn)題， 做2、下面對(duì)你自學(xué)中不能解決

8、的問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)好標(biāo)記，組內(nèi)3名校名 推薦討論交流。3、繼續(xù)以 問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。（課件展示：蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程）你能指出各個(gè)發(fā)育階段的名稱(chēng)嗎？蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段？你能說(shuō)出順序嗎？( 板書(shū)：受精卵幼蟲(chóng)成蟲(chóng) )、仔細(xì)觀察幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)，完成表格：不同點(diǎn)有三點(diǎn)，哪一個(gè)是它們的本質(zhì)區(qū)別呢？點(diǎn)撥：蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)本質(zhì)區(qū)別是幼蟲(chóng)的生殖器官?zèng)] 有發(fā)育成熟。、 我們仔細(xì)看這個(gè)圖， 圖中的 12345 代表什么意思？蛻皮從什么時(shí)候開(kāi)始？蛻皮幾次？成蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？成蟲(chóng)具有這些特點(diǎn)，容易形成蝗災(zāi)。( 課件展示蝗災(zāi)的視頻).、看到這段視頻，同學(xué)們心里可能偷偷在想，進(jìn) 行

9、 討 論 交小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，流，體現(xiàn)學(xué)生討論交流合 作 學(xué) 習(xí) 的自 學(xué) 中 解 決不 了能力，體現(xiàn)了的問(wèn)題。學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的主體地位。幼蟲(chóng)、受精卵、成蟲(chóng)3 個(gè)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)設(shè) 計(jì) 不 同 角度 的 問(wèn) 題 對(duì)重 點(diǎn) 知 識(shí) 進(jìn)一步強(qiáng)化， 看看 學(xué) 生 的 落小、大實(shí)情況。強(qiáng)調(diào)有、無(wú)重點(diǎn)，突破難發(fā)育不成熟點(diǎn)。發(fā)育成熟外形相似， 體表都利用表格， 對(duì)有外骨骼幼 蟲(chóng) 和 成 蟲(chóng)進(jìn)行比較， 區(qū)別更明顯。設(shè) 計(jì) 具 有 層次性、啟發(fā)性一齡幼蟲(chóng)的問(wèn)題，在教二 齡 幼 蟲(chóng) 到五 齡師 正 確 的 引幼蟲(chóng)導(dǎo)下，學(xué)生積一齡幼蟲(chóng)極思考，相互交流，最終獲4名校名 推薦我們應(yīng)該采取什么措施控制蝗災(zāi)的發(fā)生呢？誰(shuí)

10、5 次得新知，符合有高見(jiàn)？群集遷飛的習(xí)性、學(xué) 生 的 認(rèn) 知（提示：從食性、生殖特點(diǎn)、發(fā)生時(shí)期等方面去食量大規(guī)律?？紤]。）噴灑農(nóng)藥這種方法好嗎？有什么弊端？對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行有沒(méi)有更環(huán)保的方法呢？情感教育。強(qiáng)調(diào) : 利用天敵進(jìn)行生物防治，才能維護(hù)生態(tài)平學(xué)生回答衡。在蝗災(zāi)容易發(fā)生的地方少種禾本科植物，蝗蟲(chóng)喜歡在干旱裸露的地方產(chǎn)卵，要加大植樹(shù)造林。噴灑農(nóng)藥強(qiáng)化概念， 落在蝗蟲(chóng)的哪個(gè)時(shí)期，我們滅蝗效果最好呢？污染環(huán)境實(shí)概念（參照蝗蟲(chóng)的生活史示意圖）用它們的天敵強(qiáng)調(diào)：三齡以前的幼蟲(chóng)。 幼蟲(chóng)無(wú)翅， 活動(dòng)范圍少，為 下 節(jié) 課 學(xué)后肢不發(fā)達(dá)，跳躍能力差。禾本科植物習(xí) 完 全 變 態(tài)蝗蟲(chóng)是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)， 在生活

11、中有沒(méi)有對(duì)人類(lèi)有益打下埋伏的一面？下面我們來(lái)共同總結(jié)蝗蟲(chóng)發(fā)育的特點(diǎn)三齡以前的幼蟲(chóng)。歸納總結(jié) ：蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段， 幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別 不明顯， 這樣的可以吃發(fā)育過(guò)程叫做 不完全變態(tài)。 強(qiáng)調(diào)概 念中的“三”和“差別不明顯” 。平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)， 有哪些與蝗蟲(chóng)的發(fā)育相似呢？（課件展示蟋蟀，蚱蜢，螻蛄的圖片）（課件展示：蝴蝶的發(fā)育）蟋蟀，蚱蜢，螻蛄昆蟲(chóng)的種類(lèi)和數(shù)量很多， 它們的發(fā)育都是不完全變態(tài)呢？還有？不是完全變態(tài)發(fā)育遷移應(yīng)用 :讓學(xué)生嘗試金蟬脫殼的殼和蝗蟲(chóng)的外骨骼是不是相同？著說(shuō)出自己知識(shí)整合學(xué) 生 自 主 回顧 本所學(xué)到的知遷移應(yīng)用節(jié)所學(xué)所得。識(shí)，其他學(xué)生8 分鐘進(jìn)行

12、補(bǔ)充， 也能強(qiáng)化知識(shí)5名校名 推薦的落實(shí)。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及課下作業(yè)5 分鐘過(guò)渡： 同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色， 老師也為你們感到驕傲。 大家來(lái)反思一下： 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？昆蟲(chóng)生殖的特點(diǎn)是：有性生殖、 體外受精、 卵生。昆蟲(chóng)發(fā)育的特點(diǎn)是：不完全變態(tài)發(fā)育。有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)太多， 同學(xué)們想了解的話， 可以多看這方面的書(shū)，也可以上網(wǎng)去搜集。我們來(lái)檢驗(yàn)這節(jié)課你的學(xué)習(xí)情況 :課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：1、蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是指( )A. 受精卵幼蟲(chóng)成蟲(chóng)B. 受精卵蛹幼蟲(chóng)成蟲(chóng)C. 受精卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)D. 受精卵 蛹 成蟲(chóng)2、”蜻蜓點(diǎn)水”你知道這是蜻蜓在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎 ( )A. 呼吸B.捕食C.產(chǎn)卵D.喝水3、 下圖是蝗蟲(chóng)發(fā)育的過(guò)程圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（ 1 ） 蝗 蟲(chóng) 發(fā) 育 過(guò) 程 正 確 的 順 序是、。（用字母表示）。（ 2）這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。（ 3）蛻皮蛻掉的是。蛻皮的原因是A 類(lèi)：助學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的24567 五個(gè)題。B 類(lèi)：助學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的13 兩題。通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范，將學(xué)習(xí)延伸學(xué) 生 獨(dú) 立 自主 完到課下。成，課堂檢測(cè)要及時(shí)互糾。針 對(duì) 不 同 層次 的 學(xué) 生 提出 明 確 的 完成目標(biāo)。6名校名 推薦板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育生殖體內(nèi)受精、有性生殖、卵生昆蟲(chóng)差別不明顯受