1、語文教案設(shè)計 總課時：第 5節(jié)課 題 3、荷花課 型精讀課 時 安 排21授課時間月 日主備人趙敏本教案使用人教學(xué)目標1、 初讀課文了解課文大意，學(xué)習(xí)本課生字詞。2、 理清文章脈絡(luò)，正確流利地朗讀課文。重 點識字、寫字，理清文章脈絡(luò)。難 點理清文章脈絡(luò)，流利地朗讀課文。課前準備教師多媒體課件學(xué)生寫字本教學(xué)過程環(huán)節(jié)集體備課（個案使用時，結(jié)合實際在此教案上用藍筆或黑筆進行修改） 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入初讀感知1、 同學(xué)們，你們見過荷花嗎？它們一般生長在哪兒？生長在水中的花兒可否見過？在這盛夏之季，讓我們一起走進這迷人的畫卷，一起欣賞美麗的荷花吧！2、 板書課題：3、荷花你對荷花有哪些了解

2、呢？1、課件出示（荷花塘）師范讀課文。2、 自由讀課文，把課文讀通順、流利，認記生字。3、 檢查自學(xué)情況：（1） 出示生字認讀。（2） 出示詞語認讀。提出不理解的詞語共同理解。4、 指導(dǎo)寫字：（1）讀生字并組詞。（2）觀察，找出難寫、易錯的生字。（3）師范寫“蓬”“佛”“蹈”5、 指名分段讀文，正音、評價。 相機指導(dǎo)易讀錯的字或難讀的段落。認真傾聽齊讀課題自由說看圖，聽老師讀課文。按要求自讀課文。認讀生字認讀詞語理解詞語讀生字、組詞觀察仿寫指名分段讀文評價、正音從學(xué)生的生活實際入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。理清脈絡(luò)拓展應(yīng)用總結(jié)升華1默讀課文，說說每個自然段寫了什么

3、？2、 作者是按什么順序?qū)懙?？（聞到花香看到想到回到現(xiàn)實）3再讀課文，說說這篇課文主要講了什么？熟讀課文收集古代詠荷的名詩名句這節(jié)課我們尋著花香到了美麗的荷花池邊，荷花到底美在哪？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。說自然段段意理清順序感知課文內(nèi)容收集詩句 讓學(xué)生在理清文章順序的同時，感知課文內(nèi)容，對文章有個整體的印象。板書設(shè)計 3 荷花 看荷花 想荷花語文教案設(shè)計 總課時：第 6節(jié)課 題 3、荷花 課 型精讀課 時 安 排22授課時間月 日主備人趙敏本教案使用人教學(xué)目標1、 朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷花的美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重 點了解荷花的色彩美和形態(tài)美。難

4、 點體會作者豐富的想象。學(xué)習(xí)作者的寫作方法。課前準備教師多媒體課件學(xué)生收集古人描寫荷花名句。教學(xué)過程環(huán)節(jié)集體備課（個案使用時，結(jié)合實際在此教案上用藍筆或黑筆進行修改） 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀感悟1、 聽寫詞語2、 請大家想一想，課文哪幾自然段描寫了荷花？哪幾自然段描寫了“我”自以為是荷花？學(xué)習(xí)第一、二、三自然段1、自由讀課文，思考：在這三段中，你最喜歡哪一句？ 交流重點句:（出示：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。） （1）在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你來找一找，荷花池都有哪些色彩？(朗讀) (2)荷花池的美

5、景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)？ (3)荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？（朗讀） (4)你還知道荷花有那些姿態(tài)？作者為什么只描寫了這幾種？（5）你認為，這這句話中，哪個字用的好？為汁么？（活），在文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。（朗讀）聽寫詞語說一說自由讀課文思考，小組交流全班交流讀句子找一找、讀一讀說一說。議一議闡明自己的觀點有感情朗讀復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新課做準備。以讀為主，在讀中自悟，理解內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生憑借音樂的形象和圖畫中的形象，理解教材語言的形象，讓學(xué)生在情景中欣賞美、感受美，培養(yǎng)審美的情趣。拓展應(yīng)用總結(jié)升華 2、

6、有感情朗讀前三個自然段。 研讀課文第4、5自然段，體會感情 1師范讀課文第四、五自然段，聽著朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺得 2看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？ 3自由讀課文，當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？ 4如果，你也變成了一朵荷花，想象一下，會有哪些動物來告訴你什么？ 5作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？6、 齊讀第四、五自然段，體會荷花的美?；ǖ拿?。學(xué)習(xí)寫作方法 1作者是按照什么順序?qū)懙?？（板書：聞到清香看到想到回到現(xiàn)實） 2作者用什么方法把這篇文章寫得這么美? （小結(jié)：富有感情、充滿想象是構(gòu)成好的寫景文的重要內(nèi)容）1齊讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美 2下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。 聽讀想象說一說自由讀課文展開想象齊讀，體會 回顧寫作順序明確寫