1、最好的未來 每種色彩 都應(yīng)該盛開 別讓陽光背后只剩 下黑白 每一個人 都有權(quán)利期待 愛放在手心 跟我來 這是最好的未來 我們用愛 筑造完美現(xiàn)在 千萬溪流匯聚成 大海 每朵浪花一樣澎湃 每個夢想 都值得灌溉 眼淚變成雨水 就能落下來 每個孩子 都應(yīng)該被寵愛 他們是我們的未來,這是最好的未來 我們用愛 筑造完美現(xiàn)在 千萬溪流匯聚成 大海 每朵浪花一樣澎湃 這是最好的未來 不分你我 彼此相親相愛 千山萬水 傳遞著關(guān)懷 幸福永遠(yuǎn)與愛同在 每個夢想 都值得灌溉 眼淚變成雨水 就能落下來 每個孩子 都應(yīng)該被寵愛 他們是我們的未來 同一天空底下 相關(guān)懷 這就是最好的未來,辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展,

2、中學(xué)高級教師 高級家庭教育指導(dǎo)師 河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人 平頂山市骨干教師,李 遂 焰,博客： 河南省教師網(wǎng)遂焰專欄,教體局領(lǐng)導(dǎo)班子在規(guī)范調(diào)研、科學(xué)判斷的基礎(chǔ)上，提出了我們的近期工作任務(wù)和2015年全市教育事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)。 我們的總體目標(biāo)是：到2015年，教育整體工作在全平頂山市處于先進(jìn)位次，在全省十個省直管縣中處于中游偏上位置，高招一本上線率由2.48%上升至10%，三本上線率達(dá)到60%；建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍；樹立教育的良好形象，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓黨委、政府放心，對得起自身肩負(fù)的責(zé)任和使命。,北京市做了一項(xiàng)家庭教育調(diào)查：調(diào)查對象是680名學(xué)

3、生，按家庭教育水平好、中、差分類進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)與家庭教育水平的關(guān)系，結(jié)果是： 家庭教育水平很好的：孩子在校優(yōu)等生占95%，基本沒 有后進(jìn)生。 家庭教育水平一般的：孩子在校中等生占2/3，并有15%左右為后進(jìn)生。 家庭教育水平不當(dāng)?shù)模汉⒆釉谛：筮M(jìn)生占85%，幾乎沒有優(yōu)等生。 結(jié)論：把家庭教育不當(dāng)?shù)奶岣叩揭话闼胶筮M(jìn)生就會減少5倍左右。 把家庭教育水平一般的提高到較好水平優(yōu)等生就增加3倍左右。 孩子的全面發(fā)展與家庭教育的關(guān)系已經(jīng)如此緊密，這就是我們今天強(qiáng)調(diào)家庭教育重要性的原因！,一是將自己的意愿加在孩子身上，將孩子當(dāng)學(xué)習(xí)的機(jī)器。 二是不會教育，面對孩子成長中的問題束手無策。 三

4、是放任性的，將以一切交給學(xué)校。 四是過度包辦代替，對孩子沒有原則的溺愛。,當(dāng)前家庭教育面臨四大問題,老母.jpg,李磊、機(jī)場剌母,一個母親哭訴：,“我孩子剛生下來， 我在掌上捧著； 我孩子上幼兒園， 我在懷里摟著； 我孩子上小學(xué)， 我還可以用手拉著； 我孩子上了中學(xué)， 我卻只能用眼睛盯著， 最終變成了冤家對頭！”,很多的家長發(fā)問：,我們的時代怎么了？！ 我們的教育怎么了？！ 我們的孩子們怎么了？！,斗媽.doc,成長發(fā)展的方面,人生六項(xiàng)發(fā)展不平衡,社會,精神,情感,認(rèn)知,生理,道德,青少年現(xiàn)實(shí)存在的四大問題,幼兒園與小學(xué),冰山理論：看到的只是 冰山一角,表面上 看見的只是：成績下面的 決定因素

5、：動力、能力、方法,影響 學(xué)習(xí)的三大關(guān)鍵,一、愛不愛： 態(tài)度 興趣 情感動力 二、能不能：能力 三、會不會：方法,夢想,其實(shí)，學(xué)業(yè)問題根子在學(xué)習(xí)之外。 主要原因是道德、精神出了問題，孩子們的思維認(rèn)知出了問題。,現(xiàn)代教育在空間上由三維構(gòu)成，即社會教育、學(xué)校教育、家庭教育。社會教育代表了主流社會、主流思潮、主流價值觀和相應(yīng)的社會評價標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)為國家的教育方針政策、法律法規(guī)，政府和社會對教育的關(guān)注、投入、管理和評價，以及與社會的現(xiàn)實(shí)狀況、發(fā)展要求相一致的教育觀念和人才標(biāo)準(zhǔn)。這是教育的宏觀層面。學(xué)校教育貫徹了國家、社會對教育的意圖，依托專門設(shè)施、專業(yè)人才，按計劃、分階段組織實(shí)施規(guī)范的教育教學(xué)活動，努力

6、達(dá)到規(guī)定的教育教學(xué)目標(biāo)。這是教育的主陣地和主渠道。家庭教育以家庭生活為背景，所以更具教育的人性化、個性化和生活化特征。知識以主在學(xué)校學(xué)習(xí)，而孩子做人的品德、習(xí)慣、溝通能力、創(chuàng)造力等個性特長是家長教育結(jié)果。現(xiàn)代教育在時間向度上貫穿人的一生，從早期教育（嬰幼兒階段）、學(xué)齡教育（少兒階段）、中等和高等教育（青少年階段）、一直到成人教育及終身教育。由此可見，家庭教育在教育領(lǐng)域里和教育實(shí)踐中獨(dú)具基礎(chǔ)性、重要性和特殊性！,學(xué)校教育,家庭教育,社會教育,成長,成才=學(xué)校教育家庭教育社會教育,實(shí)行雙休日年度以來，加上寒暑假、節(jié)假日長假，中小學(xué)生每年的閑暇時間長達(dá)170多天，接近全年一半。學(xué)校放假，家長上班，孩

7、子無人管理。但孩子的頭腦不會處于真空狀態(tài)，積極思想不去占領(lǐng)，消極信息就會趁虛而入。據(jù)研究，違法犯罪青少年大都是在休閑時間開始學(xué)壞的；中小學(xué)生的興趣愛好、特長發(fā)展和適應(yīng)社會生活的能力也主要是在休閑時間獲得的。對孩子進(jìn)行閑暇教育，是當(dāng)今教育的又一個重要任務(wù)。,一、子女的成長需要教師研究家庭教育,有一位教育家做了大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有兩類家庭的孩子成長環(huán)境最差：一是警察家庭，孩子犯了錯，父母就會說：你給我學(xué)壞吧，有多少壞蛋我都收拾了，我就不信我治為了你一系列的治服工作開始了。哪里有壓迫哪就有反抗呀，父子（母子）之間的對抗就開始了。結(jié)果有兩種可能，一是孩子被治服，往往是伴著孩子的創(chuàng)造力也就沒了，二是家

8、里出了一個小霸王。第二類家庭是教師家庭，我們關(guān)注一下身邊的老師，我們可以教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，但是有一個奇怪的現(xiàn)象，在成功的學(xué)生群中很少見到教師子女的身影。很多時候，我們教育別人的孩子一帆風(fēng)順，當(dāng)我們要輔導(dǎo)自己的孩子甚至是親戚時卻困難重重。我們的歸因也往往是一句話：醫(yī)不自治。只少說中小學(xué)教師給予子女的優(yōu)勢不多，他們的子女往往不能從教師型父母那兒獲得多少優(yōu)質(zhì)的教育資源。有人還說，不僅現(xiàn)在時如此，就是舊時的私塾先生也鮮有人能把自己的孩子培養(yǎng)成才的。環(huán)顧周圍的教師，發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一個令人十分驚心的事實(shí)。,做愛自己孩子的真人,愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神-高振東 教師最大的悲哀是自己家園的荒蕪；既要

9、耕好事業(yè)的田，又千萬不能荒了自家的園。 我們做老師的既要做好學(xué)校工作，教育好別人的孩子，更要做為國教子的好父母。常話說愛國者愛家，生活的常態(tài)是家國一起共榮，興小家為大家。 孩子是家的希望，孩子興則家興，家興則國興。我們要認(rèn)準(zhǔn)自己的人生角色：在學(xué)校-老師-教書育人，傳授知識，校正行為。教育好學(xué)生是我們的本質(zhì)工作，是我們?nèi)松?dāng)下的角色，我們也要用觀念的轉(zhuǎn)變來推動教育教學(xué)工作的發(fā)展，來推動教育事業(yè)的快速發(fā)展。在家庭-父母、丈夫、妻子、兒女-家庭幸福。我們是孩子們的父母，對子女的教育就要從當(dāng)下開始，因?yàn)閻坌牟荒艿却?，子欲教而天不待。在社?公民-讓國家興旺。 做為教師能否培養(yǎng)出優(yōu)秀子女應(yīng)做為是否通曉教

10、育規(guī)律的試金石。 不要用自己的犧牲來換取孩子的發(fā)展；不能用家庭的犧牲換取事業(yè)的成功。 我們要做的是忠孝兩全的現(xiàn)代的職業(yè)化的，有著幸福美麗人生的教育工作者。 家庭教育不能摸著石頭過河，因?yàn)楹⒆拥某砷L不能推倒重來?，F(xiàn)行教育體制與師資力量遠(yuǎn)非完善，但我們無法等待、無法袖手旁觀，只能用家長的行動去彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足之處，更不能讓家長認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就萬事大吉了。,二、家庭教育是孩子成長的基石,孩子的成長有一個關(guān)鍵期，一只小貓生下來后第四五天不見光，這只貓就瞎了。一個孩子人格的培養(yǎng)期在18歲以前，過了18歲再教育就很難見效；一個孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期在幼兒期，即12歲前，我們把12歲孩子的吃力看做是

11、100的話，6歲孩子的智力已發(fā)展到成人的70%，三歲已發(fā)展到成人的50%。一個人一生的智力水平的一半就是在三歲前形成的。我們所說的“三歲看大，七歲看老”就是這個道理。一個孩子成長的關(guān)鍵期主要在小時候，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子一出生做家長的就要學(xué)習(xí)家庭教育的基本知識，不要把孩子成長的責(zé)任完全寄托在老師身上。,卡瑪拉,32.jpg尼克,三、孩子的教育是有方法的,1、鞋子與鞋印 2、農(nóng)家三研究生 3、身教重于言教 4、教育孩子與農(nóng)民種莊稼 家庭教育不是說的藝術(shù)，是行動的藝術(shù)，是培訓(xùn)與訓(xùn)練。教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣 老師就是給學(xué)生設(shè)計與建構(gòu)成長的臺階，使每一個學(xué)生都有能力并愿意在

12、這個臺階上不斷前進(jìn)。,一分鐘注意力訓(xùn)練,四、做好家庭教育工作是教育工作者義不容辭的職責(zé),一、平頂山市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見 （平教宣201122號）明確規(guī)定“幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校要把家長學(xué)校工作納入幼兒園、學(xué)校工作的總體部署，把家庭教育指導(dǎo)納入教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)中，納入農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，納入形式多樣的教育教學(xué)活動中，納入研究與督導(dǎo)評估?！薄爸行W(xué)校家長學(xué)校校長由分管德育工作的校長兼任，與德育主任、年級組長、班主任、家長代表等人員共同組成校務(wù)管理委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校日常管理事務(wù)，每學(xué)期至少召開1次管理委員會會議。家長學(xué)校每學(xué)期至少組織3-4次家

13、長指導(dǎo)或家庭教育實(shí)踐活動。” 二、2010年，中央文明辦、教育部等七部委聯(lián)合發(fā)布了全國家庭教育指導(dǎo)大綱，全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦于2011年1月27日發(fā)布的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見，2012年3月發(fā)布的關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃2011-2015年）都對當(dāng)前我省家庭教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的具體的要求，各級教育行政部門和中小學(xué)、幼兒園要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的重要責(zé)任。家長學(xué)校不是可辦可不辦的問題，而是必須辦好，辦出新水平的問題。,汝教關(guān)20111號,我國政府關(guān)于家庭教育的法律和文件,國家法律 ： 教育法（1995）第四十九條 義務(wù)教育法（2006修訂）第三十六條 未成

14、年人保護(hù)法（2006年修訂）第十二條 黨中央、國務(wù)院文件 ： 九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要（1992） 2001-2010中國兒童發(fā)展綱要 （2001） 關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定（1999） 關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見 （2000） 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見（2004） 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020) （2010）,家庭教育工作主管機(jī)構(gòu)文件：,全國家庭教育工作“九五”、“十五”計劃（全國婦聯(lián)、教育部等部委1996年、2002年）； 全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃（全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、民政部、衛(wèi)生部

15、、國家統(tǒng)計局、國家人口計生委、中國關(guān)工委等八部委，2007年）； 家長教育行為規(guī)范 家長學(xué)校指導(dǎo)意見 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見 關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃2011-2015年） （全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、民政部、衛(wèi)生部、國家人口計生委、中國關(guān)工委7部委聯(lián)合制定 ）,五、做好家庭教育工作是促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展的需要,1、親其師則信其道。我們辦人民滿意的教育，學(xué)生家長的滿意度是非常重要的。通過辦家長學(xué)校不但可以提高廣大家長教育孩子的能力，更能夠通過家庭教育活動做好學(xué)校與家庭的溝通工作，做到家校相互理解，家長支持學(xué)校發(fā)展。 2、問題學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會，根源在家庭。 人才觀：

16、德才兼?zhèn)涫钦罚械聼o才是次品，無德無才是廢品，無德有才者毒品。 3、一個有家庭問題的學(xué)生單憑老師是很難教育好的。我們有必要教育家長，教會家長正確的教子方法。如果每一位家長都能夠成為清醒的、明智的、初步懂得教育規(guī)律的引導(dǎo)者，教育的力量將是無法估量的。從這個意義上說，每一個家長都應(yīng)當(dāng)是一位老師，每一所學(xué)校數(shù)百名兼職教師與學(xué)校幾十名專職教師相比，將是一筆巨大的亟待開發(fā)的教育資源。,“我爸是李剛”，“藥家鑫”,基博 買單,厚德載物,六、與時俱進(jìn)辦好家長學(xué)校,（一）要重視教師育人能力的培養(yǎng) 我們當(dāng)老師既要做好學(xué)校工作，教育好別人的孩子，更要教育好自己的孩子，做為國教子的好父母。開展家長學(xué)校工作，為廣大

17、班主任教師提出了一個新的課題與挑戰(zhàn)。我們的每一位教師都要潛心研究家庭教育的規(guī)律，為學(xué)校教育、也為自己孩子的教育、為自身的幸福學(xué)習(xí)家庭教育知識。今天的教師要成為合格的家長，教師只有成為一個合格的家長，才能有說服力，有引導(dǎo)能力，才能成為一個更加合格的教師。今天的教師要成為家長學(xué)校的合格教師，教育工作者首先是合格的家長學(xué)校的教師。缺失家庭教育的教育是不智慧的教育。我們的教育不忽視家庭教育，我們的老師會做家長學(xué)校的老師，我們的教育才是智慧的教育，才是完美的教育，才是成功的教育，才是有效的教育。,六、與時俱進(jìn)辦好家長學(xué)校,（二）積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教育人生。 今天教師的家庭首先要成為學(xué)習(xí)型的家庭。閃光的人生始

18、終伴隨著學(xué)習(xí)，高尚的學(xué)習(xí)會不斷改變著人生。教師育人，要通過學(xué)習(xí)，不斷改變教師的人格，增長育人的智慧，提高人生的境界，同時也改善教師家庭的生活質(zhì)量，提高教育子女的成功率。教育是幫助人、轉(zhuǎn)變?nèi)恕⒊删腿说男腋９ぷ?，但是不通過學(xué)習(xí)，不通過提高，教育者就會很疲憊、很低效、很無奈、很苦惱，這是我們不愿看到的教育現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是人生幸福、快樂和成功的源泉。學(xué)習(xí)力是學(xué)校的核心競爭力，教育管理的終極是要老師升值。做老師的不學(xué)習(xí)，你的水平?jīng)]有提高，你的人生就沒有升值。我們有責(zé)任、有良心把良好的教育送給我們的孩子、我們的學(xué)生。我們應(yīng)該通過自己的真情，通過自己的努力，使我們的老師不斷升值，使我們的孩子、更多的孩子人生有幸。這就是我們教育工作者的責(zé)任和良心。 一是手機(jī)要充電，登山要補(bǔ)氧，汽車要加油，學(xué)習(xí)就是為教學(xué)充電、補(bǔ)氧和加油。如果教學(xué)是輸出，那么學(xué)習(xí)就是吸收。只輸出，不吸收，就總有一天會彈盡糧絕。我們要以學(xué)促德，以德養(yǎng)壽。,學(xué)習(xí)筆記、每人一課、蠟燭與電燈,王金憲,六、與時俱進(jìn)辦好家長學(xué)校,（三）創(chuàng)新教育行為，增加家庭教育的智慧 亞洲成功學(xué)大師陳安之說過一句話：“什么是成功？成功就是