1、啟弘教育,復(fù)旦傳播學(xué) 考研復(fù)習(xí)計(jì)劃建議,啟弘教育,參考書目,新聞學(xué)概論（第四版）李良榮，復(fù)旦大學(xué)出版社 2011 傳播理論:起源、方法與應(yīng)用美沃納賽佛林 小詹姆斯坦卡德著； 郭鎮(zhèn)之等譯 ，華夏出版社 2000 中國新聞事業(yè)發(fā)展史（第二版）黃瑚，復(fù)旦大學(xué)出版社 200 網(wǎng)絡(luò)傳播概論新編張海鷹，復(fù)旦大學(xué)出版社 2008 公共關(guān)系學(xué)(第四版) 居延安，復(fù)旦大學(xué)出版社 2008,啟弘教育,第一階段：2012年11月2013年1月：基礎(chǔ)階段,專業(yè)一：新聞學(xué)；傳播學(xué)；新聞史； 專業(yè)二：網(wǎng)絡(luò)傳播；公共關(guān)系； 【目標(biāo)：本階段主要是整體掌握基礎(chǔ)知識，通過反復(fù)研讀參考書目了解兩門專業(yè)課的概況，并在此基礎(chǔ)上能夠?qū)γ?/p>

2、本參考書的主體內(nèi)容有所熟悉?！?啟弘教育,第二階段：2012年2月2011年5月：基礎(chǔ)鞏固階段,專業(yè)一：新聞學(xué)；傳播學(xué)；新聞史； 專業(yè)二：網(wǎng)絡(luò)傳播；公共關(guān)系； 【目標(biāo)：此階段是鞏固專業(yè)課基礎(chǔ)知識的重要階段，學(xué)生需掌握沒門專業(yè)課的基礎(chǔ)知識，整理出筆記，形成自己的知識框架。老師結(jié)合考研真題，幫助學(xué)生建立知識框架，并提出一些相關(guān)科目的其他參考文獻(xiàn)，以開拓學(xué)生知識面?！?啟弘教育,第三階段：2012年6月2012年11月：強(qiáng)化階段,專業(yè)一：新聞學(xué)；傳播學(xué)；新聞史； 專業(yè)二：網(wǎng)絡(luò)傳播；公共關(guān)系； 【目標(biāo)：此階段為考研最關(guān)鍵時(shí)期，一是牢固掌握基礎(chǔ)知識，并拓展閱讀，在原有筆記基礎(chǔ)上對每一知識點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；二是適時(shí)結(jié)合學(xué)術(shù)領(lǐng)域熱點(diǎn)和真題回歸課本，從而加深對知識的理解，形成分析問題的方式與方法?！?啟弘教育,第四階段：2012年12月2013年1月：沖刺階段（約20學(xué)時(shí)）,專業(yè)一：新聞學(xué)；傳播學(xué)；新聞史； 專業(yè)二：網(wǎng)絡(luò)傳播；公共關(guān)系； 【沖刺階段主要是針對真題進(jìn)行重要知識點(diǎn)的記憶，并對原有筆記及其拓展內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的回顧，掌握住參考書目中每一個(gè)知識點(diǎn)的確切概念、內(nèi)涵。老師給出模擬測試，寫作訓(xùn)練，并詳細(xì)講解?！?/p>