1、3.心臟和血液循環(huán)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識心臟的形態(tài)和功能，會測量自己的脈搏，了解正常狀態(tài)下心跳的次數(shù)。2了解血液循環(huán)器官及其作用。3學(xué)會用模型研究心臟的功能及血液循環(huán)。4在測量脈搏的搏動過程中了解脈搏與心跳的關(guān)系。5意識到保護(hù)心臟的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識心臟和血液循環(huán)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識心臟的功能、了解血液循環(huán)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：相關(guān)模型材料（小皮球、軟質(zhì)塑料瓶、小鼓、毛線、頭飾等）?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1師：同學(xué)們，你們生病的時候去看過病嗎？2師（出示聽診器）：這個是做什么用的呢？你們想不想用聽診器也當(dāng)一回醫(yī)生呢？那就請你們拿出放在你們抽屜

2、里的聽診器聽一聽自己身體內(nèi)部的聲音吧?。◣熝惨?。觀察學(xué)生如何聽的）3引導(dǎo)學(xué)生交流在哪個位置聽到了心臟跳動的聲音。師：好，先暫停，放下聽診器，你們聽到了什么聲音？說說你是在哪個位置聽到這種聲音的？用手指給大家看看。你認(rèn)為這是什么器官發(fā)出的聲音呢？4師：是的，這就是心臟發(fā)出的砰砰聲，現(xiàn)在請同學(xué)們再拿起聽診器，聽聽自己的心跳聲。5師：好，都把聽診器收起來，放進(jìn)抽屜里。剛才同學(xué)們都聽到了自己心跳的聲音了吧？聽到砰砰的聲音，是不是讓你覺得很神奇？現(xiàn)在在你頭腦中，對于心臟這個器官，肯定有不少疑問吧？（學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)板書：“心跳”？）6師：看來同學(xué)們都對心臟這個器官很感興趣，那我們今天就一起來探究：“心臟和

3、血液循環(huán)”（貼出課題，齊讀課題）二、認(rèn)識心臟1過渡：首先我們先來探究心臟的基本知識。我們可以用什么方法了解到關(guān)于心臟的知識呢？（上網(wǎng)、解剖）是的，你們的這些方法都很好，我們還可以通過人體模型來探究心臟這個器官。老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個人體模型，現(xiàn)在請小組長上臺來領(lǐng)取人體模型。2學(xué)生觀察人體模型，師巡視。（注意引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟的大小、位置、周圍的器官情況、形狀等）3師：通過觀察人體模型，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（學(xué)生說）4師：是的，你們真會觀察，真會發(fā)現(xiàn)?？磥砟銈兌季哂锌茖W(xué)家的潛質(zhì)，許多科學(xué)家就是從小善于觀察的，咱們班的同學(xué)這么會發(fā)現(xiàn)這么會觀察，相信你們以后都能成為科學(xué)家。通過同學(xué)們自己研究，同學(xué)們

4、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多心臟的知識，我們再一起來看看大屏幕，老師也給你們帶來了一些關(guān)于心臟的知識。（課件）學(xué)生讀5師：現(xiàn)在我們對心臟有了一些了解了，那心臟到底是怎么跳動的呢？你們想知道嗎？（想），可我們剛才看到的是人體模型，是沒有生命的，是不會跳的，那怎么才能看到心臟的跳動呢？（學(xué)生說）科學(xué)家們做實驗也經(jīng)常用些小動物來代替，今天呢，老師也從市場上買來了幾只青蛙來代替，我們也學(xué)學(xué)科學(xué)家來解剖青蛙，觀察心臟是如何跳動的。6指導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙的心臟是如何跳動的。7師：好，我們的觀察先到這里，通過剛才的觀察，同學(xué)們觀察到了心臟是怎么跳動了嗎？哪個同學(xué)來說說。（學(xué)生交流）8師：咱們班的同學(xué)可真會觀察 ，長大肯定個個

5、都是科學(xué)家。你們看到的心臟一上一下的動，在科學(xué)上，我們叫做“收縮與舒張”（板書）心跳就是由收縮與舒張產(chǎn)生的。請你們握緊拳頭，跟著老師舒張，收縮。情況大屏幕專家的介紹。從這段話中，你懂得了什么知識？9小結(jié)：是的，心跳是由收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常用心臟停止跳動來表明生命的結(jié)束，的確，只要還有一口氣在，心臟就會跳到。三、實驗體會心臟的泵血原理1師：現(xiàn)在你們覺得心跳重要嗎？不跳行嗎？為什么不行？我們再來看看人體模型，心臟旁邊接著什么？（血管）那心臟和血管有什么關(guān)系呢?你們猜猜看？（學(xué)生猜測）是的，心臟能把血液送到血管里，那心臟到底是怎樣把血液送到血管里的呢？我們一起來做個實驗吧！2師講解示范實驗：首先

6、，這個管子中間這個代表心臟，旁邊的管子代表血管，我把一邊的管子放進(jìn)裝有紅色藥水的水槽里，按住右邊的管子，然后擠壓中間的“心臟”把紅色的水抽進(jìn)來，然后再擠壓一次，紅色的水就從另一邊的管子出來了，心臟就是通過這樣的收縮、舒張把血液送到血管里的。你們想不想也試一試呢？那請聽清楚要求，由組長把實驗器材搬到各組，各組的組員要互相配合，要認(rèn)真仔細(xì)地體會，并做好實驗記錄。做完實驗請組長把實驗器材再次收齊放到教室后面，然后老師的講臺上有紙巾，要把桌子擦干凈。好，開始實驗！3教師巡視指導(dǎo)。4師：通過實驗，同學(xué)們有什么體會呢？（心臟通過收縮與舒張的過程把血液送到血管里了。課件）5師：其實，心臟的工作比剛才的實驗復(fù)

7、雜多了，老師從網(wǎng)上找了視頻，我們一起來看看心臟到底是如何工作的。（視頻的播放中要停下來講解,解釋為什么實驗中要把一端的管子堵住。）6小結(jié)：通過剛才的實驗和視頻我們明白了心臟就像一個泵，通過不停收縮和舒張來抽進(jìn)血液，再把血液泵到血管中。（板書：心臟血管）四、認(rèn)識血液循環(huán)的意義1師：心臟不停地跳動，就意味著血液在血管里會不斷地（學(xué)生說：流動）。那這些血液在血管里不停地流動又有什么作用呢？你們猜猜看。是不是像同學(xué)們說的這樣呢，請看大屏幕。（課件）請個同學(xué)給大家介紹下吧。（板書：氧氣，營養(yǎng)物質(zhì)）2師：好，那老師有個問題，你們回憶下，你們上完體育課，或者做完劇烈的運(yùn)動，你們有什么表現(xiàn)？3課件：討論：為什么運(yùn)動后，呼吸和心跳會同時加快？4學(xué)生交流5師：是不是像你們說的這樣呢，請看大屏幕，我們來看看專家是怎么告訴我們的。（課件解釋）五、課堂總結(jié)六、學(xué)會保護(hù)心臟1通過今天的學(xué)