1、名校名 推薦江蘇省邳州市第四中學(xué)高中生物第四章物質(zhì)跨膜運(yùn)輸教案新人教版必修 1年級(jí)高三學(xué)科生物命制教師：時(shí)間：課題物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸n型復(fù)習(xí)考綱要求1. 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 ( ) 。導(dǎo)學(xué) 過(guò) 程一、 復(fù)習(xí)檢查題 ( 或課前預(yù)習(xí)題)二、課堂探究問(wèn)題探究點(diǎn)一物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素1、分析下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，探討以下幾個(gè)問(wèn)題：(1) 自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散的異同？異： _ ；同： _ _ 。(2) 主動(dòng)運(yùn)輸與協(xié)助擴(kuò)散的異同？異：協(xié)助擴(kuò)散順濃度梯度擴(kuò)散，不耗ATP；主動(dòng)運(yùn)輸 _ 。同： _ 。( 3) 胞吞、胞吐與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅?？異?_ _ _ ；同： _ 。2、影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?1) 物

2、質(zhì)濃度 ( 在一定的濃度范圍內(nèi) )(2) 氧氣濃度1名校名 推薦(3) 溫度：溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和酶的活性，因而會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?。探究示?下列說(shuō)法不正確的是()A咸肉在腌制時(shí)慢慢變咸，是細(xì)胞主動(dòng)吸收無(wú)機(jī)鹽離子的結(jié)果B水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散C葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不需要消耗細(xì)胞產(chǎn)生的能量，其方式不屬于主動(dòng)運(yùn)輸變式訓(xùn)練1如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K 與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標(biāo)表示的條件與吸收速率相對(duì)應(yīng)的一組是 ( 提示： 在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多)()A載體蛋白數(shù)量

3、、溫度變化、氧氣濃度B氧氣濃度、溫度變化、載體蛋白數(shù)量C載體蛋白數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化D溫度變化、載體蛋白數(shù)量、氧氣濃度三、鞏固訓(xùn)練1、關(guān)于下面概念圖的分析，正確的是( 多選 )()A和所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量B只有所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C大分子只有通過(guò)所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞D果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程有關(guān)2圖中的哪一條曲線能說(shuō)明紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的速率與血漿中葡萄糖的濃度之間的關(guān)系()3下圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的四種情況。若在X 點(diǎn)加入有氧呼吸抑制劑，下列曲線中將會(huì)發(fā)生明顯變化的是()2名校名 推薦4(2010 天津理綜，4) 下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()A主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸C質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高D抗體分泌過(guò)程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分5如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子的示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為()A自由擴(kuò)散B協(xié)助擴(kuò)散C主動(dòng)運(yùn)輸D被動(dòng)運(yùn)輸四、課后鞏固訓(xùn)練探究點(diǎn)一物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素(1)自由擴(kuò)散不需載體蛋白，協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白順濃度梯度擴(kuò)散，不耗ATP(2) 逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸，耗 ATP 均需載體蛋白(3) 胞吞、胞吐不穿越膜分子，主動(dòng)運(yùn)