1、云雀的心愿（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析云雀的心愿這篇課文以擬人化的寫法，以描寫人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫(kù)”的重要。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到破壞森林給人類帶來(lái)的危害及森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。3、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解森林為什

2、么實(shí)在是太重要了，并以此開(kāi)展說(shuō)寫訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、讀詞導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課云雀的心愿。2、小云雀從森林里發(fā)來(lái)了一份電子郵件，誰(shuí)來(lái)幫我們讀一讀？（生讀）小云雀的挑戰(zhàn)，你敢接受嗎？出示詞語(yǔ) 誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第一行？（指名讀，齊讀）第二行（指名讀，齊讀），第三行？（指名讀，齊讀）讓我們用自信的聲音告訴小云雀我們能讀好！齊讀！3、小云雀的心愿是什么？明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！倍?、整體感知。1、云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段話，從這段話中找找答案。指名回

3、答并板書：森林實(shí)在是太重要了！（齊讀）2、到底森林有哪些重要作用才讓小云雀覺(jué)得：“森林實(shí)在是太重要了！”呢？下面就讓我們循著小云雀和他媽媽去旅行的足跡去尋找答案吧！請(qǐng)你迅速的瀏覽課文，想一想小云雀和媽媽飛到了那些地方？（生答）三、細(xì)讀課文，感受森林的重要性（一）探究森林的重要性：阻擋風(fēng)沙。（第24自然段）1、小云雀跟隨它媽媽首先來(lái)到了沙漠，（板書：沙漠）它們看了怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第24自然段，邊讀邊畫出描寫它們看到的景象的語(yǔ)句。（自由讀）（指名說(shuō)：黃沙漫天飛舞）2、你見(jiàn)過(guò)什么東西“漫天飛舞”？那黃沙漫天飛舞是怎樣的呢？咱們來(lái)看看（出示圖片）你能描述一下嗎？（指名說(shuō)：）3、這樣的沙漠，

4、沒(méi)有水，沒(méi)有土，長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？4、說(shuō)的真好！沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說(shuō)生：這里的風(fēng)沙真討厭！小云雀說(shuō)這句話是是什么樣的語(yǔ)氣？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀，齊讀）5、誰(shuí)也和云雀一樣討厭這里的風(fēng)沙？（課件出示：這里的風(fēng)沙真討厭?。┲该x。原來(lái)這里其實(shí)并不是沙漠，而是茂盛的森林，參天的大樹(shù)郁郁蔥蔥，斑斑駁駁的陽(yáng)光從樹(shù)葉間灑下來(lái)。鳥(niǎo)兒在這綠色的海洋中穿梭，各種動(dòng)物在這自由王國(guó)了繁衍生息?？墒呛髞?lái)，森林越來(lái)越少，大地也越越來(lái)越丑陋，變成了一片沙漠。 （課件出示森林圖）是什么原因造成這種狀況的呢？（指名說(shuō)）亂砍濫伐和亂砍亂伐一樣嗎？師：小云雀的媽媽看到這樣的情景非常（

5、心疼）你能心疼地讀一讀嗎？（出示課件）7、媽媽的話讓小云雀知道了森林能夠（阻擋風(fēng)沙，減輕土地沙漠化 板書：阻擋風(fēng)沙或保護(hù)土地）難怪小云雀要說(shuō)：森林（課件出示：森林實(shí)在是太重要了！生齊讀）8、齊讀24小節(jié)，體會(huì)森林的重要性。師：下面我們一起合作來(lái)把課文的24小節(jié)來(lái)讀一下，男生各讀云雀的話女生當(dāng)云雀媽媽，其他部分我來(lái)讀。（課件出示2-4自然段）（二）探究森林的重要性：防洪蓄水。（第510自然段）1、這樣的環(huán)境，不要說(shuō)在這里生活了，就是呆上幾分鐘都是一種折磨呀！他們迫不及待的離開(kāi)了這里來(lái)到了大河上空，小云雀看到了什么？（出示課件圖片或視頻指名說(shuō)）2、（出示第5段）我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這段話，其他同學(xué)思

6、考一下哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了河水的樣子，哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了河水的聲音？（指名說(shuō)：脫韁的野馬、咆哮）3、“脫韁的野馬”電視里見(jiàn)過(guò)嗎？沒(méi)有馴服過(guò)的野馬是怎樣子的？用一些詞語(yǔ)形容一下（如：肆無(wú)忌憚 狂放不羈 桀驁不馴 橫沖直撞 無(wú)拘無(wú)束 隨心所欲 為所欲為 無(wú)所顧及）那么“脫韁的野馬”野馬就更加地，如脫韁的野馬般的洪水有多可怕呢？咆哮著向下游沖生：沖去，而不是生：流去的樣子。4、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一個(gè)什么句子？（比喻句：把什么比做什么？用什么來(lái)比什么？或擬人句：把什么當(dāng)做人來(lái)寫了）5、這樣寫有什么好處？（指名說(shuō)）是啊，要想把一個(gè)事物寫得生動(dòng)形象，栩栩如生，就得抓住它的特點(diǎn)來(lái)作具體的描寫，這里作者就抓住了河水的樣

7、子、聲音把洪水無(wú)法阻擋、泛濫成災(zāi)的場(chǎng)面活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前了。6、失去了森林想不到會(huì)有這么大變化，可見(jiàn)，森林具有什么作用呢？過(guò)渡：森林實(shí)在太重要了，它除了能夠阻擋風(fēng)沙外，還有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第10小節(jié)。1、云雀媽媽告訴我們森林還有什么作用呢？（板書；蓄水）2、那云雀媽媽是怎么來(lái)把森林蓄水的作用說(shuō)清楚、說(shuō)具體的呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把第10小節(jié)讀一下，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處?。ㄖ该x）3、預(yù)設(shè)：A: 這里有兩個(gè)詞讓這段話變得特別有條理，知道是哪兩個(gè)詞嗎？（可以也可以） B：運(yùn)用了總分總的構(gòu)段方式（說(shuō)說(shuō)總述和分述的句子，總分總的好處是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明）（在這一小節(jié)中，

8、第一句話是一個(gè)總起句，最后一句是一個(gè)反問(wèn)句，誰(shuí)能把這個(gè)句子換一種說(shuō)法呢？所以這句話在最后起了一個(gè)總結(jié)的作用，由此可見(jiàn)這個(gè)自然段是按照（總分總）的結(jié)構(gòu)來(lái)敘述的。下面我們來(lái)看一下云雀媽媽在分開(kāi)敘述森林的作用時(shí)又是按怎樣的順序來(lái)寫的呢？同學(xué)們可以快速地看一下這個(gè)部分。（由上而下的順序），云雀媽媽先介紹了（ ），接著介紹了（ ），最后介紹了（ ），說(shuō)得多有條理??！看來(lái)呀云雀媽媽真是位語(yǔ)言大師，由她這么一說(shuō)，森林蓄水的作用一清二楚，今后同學(xué)們自己在寫作文的時(shí)候，也要像云雀媽媽一樣合理地安排結(jié)構(gòu)和順序，用上一些關(guān)聯(lián)詞，這樣才能把話說(shuō)的特別有條理，讓人家一讀就清楚、明白。4、我們知道水庫(kù)是用來(lái)蓄水的，森林也

9、能蓄水，所以云雀媽媽把森林說(shuō)成了“森林水庫(kù)”。多貼切呀！云雀媽媽說(shuō)話真有藝術(shù)！要是把森林砍光了，森林水庫(kù)就沒(méi)有了，那將會(huì)是怎樣的場(chǎng)面呢？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文的第5小節(jié)（課件出示第5小節(jié)）5、思考一下哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了河水的樣子，哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了河水的聲音？（指名說(shuō)：脫韁的野馬、咆哮）6、我們看書上的插圖就是河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖生：沖去，而不是生：流去的樣子。7、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一個(gè)什么句子？（比喻句：把什么比做什么？用什么來(lái)比什么？或擬人句：把什么當(dāng)做人來(lái)寫了）8、這樣寫有什么好處？（指名說(shuō)）是啊，要想把一個(gè)事物寫得生動(dòng)形象，栩栩如生，就得抓住它的特點(diǎn)來(lái)作具體的描寫，這里作者就抓住了河

10、水的樣子、聲音把洪水無(wú)法阻擋、泛濫成災(zāi)的場(chǎng)面活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前了。9、老師這里有一段錄像，我們一起來(lái)看一下，看到這樣的情景你想說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了?。┧擞行钏淖饔眠€有防洪的作用（板書：防洪）下面我們讀讀這一小節(jié)，感受一下森林的重要性。（三）探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。（第1113自然段）1、小云雀和媽媽飛過(guò)了沙漠，飛過(guò)了大河，覺(jué)得又累又熱，就飛回家休息去了?。ㄕn件出示：森林圖配音樂(lè)）這里就是森林之家。2、一回到家，小云雀不禁感嘆道：（指名說(shuō)課件出示：媽媽，我們的家真是太涼快了）3、誰(shuí)來(lái)學(xué)著小云雀的樣子感嘆一下？（指名讀）4、為什么小云雀的家會(huì)這么涼快呢？我們一起

11、讀讀云雀媽媽這位語(yǔ)言大師的話吧。5、（指名說(shuō)：總分總的構(gòu)段方式，按時(shí)間順序來(lái)說(shuō)，用比喻句）真不可思議，云雀媽媽把森比作一個(gè)空調(diào)器，空調(diào)夏天制冷，這好比夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些，空調(diào)夏天制熱，這好比冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。森林真好，能像空調(diào)一樣生：調(diào)節(jié)氣溫，師：實(shí)現(xiàn)冬暖夏晾。 （板書：調(diào)節(jié)氣溫）6、怪不得小云雀說(shuō)（課件出示：森林實(shí)在是太重要了?。┧?、學(xué)法遷移，學(xué)以致用1、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。它一邊旅行一邊聽(tīng)著媽媽的介紹，知道了森林可以 ，也可以 ，還可以 難怪它發(fā)自肺腑地說(shuō)（課件出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲?！保ㄒx）這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。2.老師今天帶來(lái)了一位朋友小魚(yú)兒，他也有一個(gè)深藏已久的愿望，你們想知道嗎？（我想讓我的家變得干凈、舒適）他為什么會(huì)有這樣的愿望呢？展開(kāi)想象的翅膀，仿照課文寫一個(gè)片斷，寫一寫小魚(yú)兒的所見(jiàn)