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1、Welcome!,第五節(jié) 植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié),胚芽鞘,單子葉植物種子萌發(fā)時，包在胚芽外面成錐形的套狀葉。,單側(cè)光照向光性,感受光刺激的部位是尖端還是尖端下部呢？,感受光刺激的部位是尖端,胚芽鞘彎曲生長的部位 ？,胚芽鞘彎曲生長的部位在尖端下部,胚芽鞘彎曲生長與胚芽鞘的哪一部分有關(guān)？,胚芽鞘彎曲生長與胚芽鞘的尖端有關(guān),回顧前面的實驗，我們可以得出三個結(jié)論： 1、感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端 2、彎曲生長部位是尖端下面一段 3、彎曲生長離不開胚芽鞘尖端,達爾文父子的假說,胚芽鞘尖端的細胞受光照后產(chǎn)生某種物質(zhì)， 這種物質(zhì)作為化學(xué)信號從尖端傳遞到下部， 影響下部細胞的生長。,是否尖端真的產(chǎn)生了一種物質(zhì)

2、？ 是否尖端產(chǎn)生的這種物質(zhì)能讓尖端下面的一段彎曲生長？,1913年，杰遜的實驗,1926年，溫特的實驗,生長素的主要作用,促進細胞伸長生長,植物向光彎曲生長的原因,單側(cè)光影響生長素的分布。背光側(cè)生長素分布得多，向光側(cè)分布得少。因此，背光側(cè)細胞長得快，向光側(cè)細胞長得慢。,單側(cè)光刺激,外因,植物向光彎曲生長的原因,吲哚乙酸,生長素,1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人從植物器官中分離出了生長素，后來鑒定出它的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。,總結(jié),科學(xué)探究的一般過程。 控制單一變量對照實驗的一般規(guī)律。,1.下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，將A、B 分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆均有單側(cè)光照射。幾天后，A盆的幼苗_生長；B盆的幼苗_生長；C盆的幼苗_生長。,直立生長,不,彎向光源,思 考,作業(yè) 練習(xí)冊 P5 第1 、2題,返回,生長素的生理作用,促進植物生長促進細胞伸長生長。,問題一：B、E點分別表示意義？,問題二：比較分析不同濃度生長素對根、芽、莖生長的影響，可以得出哪些結(jié)論？,頂端優(yōu)勢,生長素的生理作用,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物2，4D進行麥田除草，其原理是什么？這說明什么問題？,生長素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用,促進插枝生根。,防止落花落果。,促進果實發(fā)育，形成無子果實。,有籽草莓,無籽草莓,將一個花盆水平放置，一

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