1、名校名 推薦課時訓練 ( 二十二 )第二次世界大戰(zhàn)| 基礎夯實練 | 1捷克斯洛伐克駐英國公使楊馬薩里克曾說過：“如果你們 ( 英國 ) 犧牲了我的國家而能保住世界和平，我將是第一個向你們歡呼的人；但是如果不能，那么，先生們，愿上帝拯救你們的靈魂吧。 ”材料表明當時英國奉行的政策是()a綏靖政策b堅決抵抗法西斯的政策c“門戶開放”政策d敵視社會主義的政策2 2017邵陽 安倍政府默許將希特勒的我的奮斗部分內容作為日本學校教材使用，引發(fā)了巨大的爭議和質疑。有日本網友批評說，政府真的在發(fā)瘋， 希特勒是人類的敵人。日本網友認為希特勒是人類敵人的原因是他領導下的德國發(fā)動了()a第一次世界大戰(zhàn)b第二次世

2、界大戰(zhàn)c中東戰(zhàn)爭d 海灣戰(zhàn)爭3 改編題 戰(zhàn)爭是一群政治家和野心家制造的災難，卷入其中并付出代價的是期盼和平的人們。下列戰(zhàn)爭屬于希特勒發(fā)動的是()a七七事變b 科索沃戰(zhàn)爭c突襲波蘭d 偷襲珍珠港4 經典題 它改變了中國戰(zhàn)爭的性質，也改變了外來援助的結構，英美對日宣戰(zhàn)和中國對軸心國的宣戰(zhàn)，使亞洲的戰(zhàn)爭成為一場世界規(guī)模的反侵略和反獨裁斗爭的組成部分?？梢姡八笔?()a臺兒莊戰(zhàn)役b百團大戰(zhàn)c珍珠港事件d斯大林格勒戰(zhàn)役5 改編題 在學習第二次世界大戰(zhàn)時，小剛通過畫示意圖的方法記憶二戰(zhàn)過程。下圖中處該填入的內容是()a凡爾登戰(zhàn)役b莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)c諾曼底登陸戰(zhàn)d斯大林格勒戰(zhàn)役6 2017菏澤 下圖為二戰(zhàn)中

3、盟軍登陸艇準備搶灘登陸的情景。該戰(zhàn)役()a打破了德軍天下無敵的神話b標志著二戰(zhàn)達到最大規(guī)模1名校名 推薦c加速了德國法西斯的 亡d加速了日本法西斯的 亡7 2017 莊 日本利用甲午中日 爭之機竊取了中國的 ，可 至今日，日本仍企 控制 。在二 期 ，由中、美、英三國 表的一部文獻中明確要求：日本所竊據的中國 土，如中國 北、臺灣和澎湖列 等，必 中國。 部文獻是()a凡 和 b九國公 c 合國家宣言d開 宣言8 史 片 了 史瞬 的 ，并且真 地再 了 史。下列 片中， 了世界反法西斯 爭取得 底 利的是()a 署凡 和 b墨索里尼被暴尸c 占 德國國會大廈d 日本投降 字 式9以下能佐 “

4、中國抗日 爭是世界反法西斯 爭的重要 成部分” 一史 的史 有()中國 征 赴 甸作 美 在中途 日 作 中國 制大量日本 力 開赴中國 北 ab cd | 能力提升 | 10 爭 人 來 是災 ，是浩劫。我 無法抹去 爭留 我 的 。 在，就 我 一起回 那段殘酷的 爭史。 材料， 合所學知 回答 。材料一 是人 史上 ?？涨暗?爭，交 雙方爭相使用各種新式武器，大 四年多， 最 以同盟國的失 而告 。大 各國人民 來深重的災 ，參 各國共死 三千多萬人，其中被 爭、 、疾病等 去生命的人超 一千萬。材料二英國首相丘吉 在1940 年 英國人民 ： “我 將 斗到底我 決不投降。”斯大林號召

5、人民抗 法西斯，他 ：“ 、海 和 全體公民必 保 每一寸 埃土地， 斗到最后一滴血，來保 城 和村莊。”(1) 材料一描述的是哪次 爭？ 爭中 生的被稱 “ 肉機”的是哪次 役？2名校名 推薦(2) 材料二反映的戰(zhàn)爭中，成為重要轉折點的是哪次戰(zhàn)役？戰(zhàn)爭中召開的哪次會議決定成立聯合國？(3) 哪個國家成為戰(zhàn)爭中也是世界上唯一遭受原子彈襲擊的國家？11 原創(chuàng)題 2017 年是第二次世界大戰(zhàn)獲勝72 周年。回首這段歷史，譴責戰(zhàn)爭罪惡，警鐘長鳴，維護人類的和平與發(fā)展是各國面臨的共同任務。閱讀材料，完成下列探究問題。材料一【圖說二戰(zhàn)】(1) 請根據所學知識，從圖 (a) 、圖 (b) 、圖 (c) 中

6、任意選擇一幅，進行說明。3名校名 推薦【政要談史】材料二在二戰(zhàn)中，共有2 100 多萬蘇聯人和700 多萬德國人死于戰(zhàn)火。俄羅斯總統普京與德國前總理施羅德的父輩也深受其害。施羅德父親在東線戰(zhàn)場上被蘇軍打死；普京的父親在列寧格勒戰(zhàn)役中負傷，哥哥陣亡。2005 年 5 月 6 日，兩人在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60 周年“歐洲勝利日”前夕接受德國圖片報采訪。施羅德強調，德國發(fā)動的那場戰(zhàn)爭是“人類歷史上最壞的戰(zhàn)爭之一”，盡管他這一代人與二戰(zhàn)沒有什么直接聯系，但所有德國人還是應當永遠對這一人類歷史上的悲劇承擔責任。 普京指出， 德國人民對希特勒發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭并不應負有集體罪責，他們也是納粹統治者的受害者。

7、 “即使是在戰(zhàn)爭最艱苦的階段，當時的蘇聯領導人也呼吁人民不要把德國平民與納粹分子視為一體” “ 我的家人也從來沒有仇恨德國人”。兩國領導人還共同強調，無論是德國人還是俄羅斯人都“有義務永遠記住那場戰(zhàn)爭” ，兩國將共同為加強歐洲乃至全世界的穩(wěn)定與安全而努力。摘編自新華網專題：世界反法西斯戰(zhàn)爭60 周年(2) 在二戰(zhàn)中美、蘇、英、中等國政要為共商打敗德、意、日法西斯的戰(zhàn)事而集會，舉例說明 1942 年 1943 年盟國這些“集會”及主要議題。(3) 依據材料二，概括普京和施羅德是如何看待德國在二戰(zhàn)中的罪責的？【認識提升】(4) 兩位領導人的歷史反思對處理國與國之間的關系會產生怎樣的影響12 201

8、7成都 圖片是凝固的歷史。有關戰(zhàn)爭的圖片，為我們反思戰(zhàn)爭、珍視和平提4名校名 推薦供了重要的形象史料。觀察下列圖片，回答問題。(1) 圖 (a) 反映出抗戰(zhàn)時期民眾的什么心聲？結合圖(b) 寫出抗日戰(zhàn)爭開始的標志性事件。(2) 宣傳畫是戰(zhàn)爭時期輿論宣傳的重要形式， 隱含了豐富的歷史信息。 從圖 (c) 中可以獲取哪些歷史信息？ ( 至少寫 2 條)(3) 以上哪三幅圖屬于第一手史料？ ( 寫出圖片序號即可 ) 這些第一手史料共同反映的時代主題是什么？5名校名 推薦參考答案1 a 解析 本題考查慕尼黑協定，考查學生閱讀和分析材料的能力。捷克斯洛伐克政府被迫接受了慕尼黑協定這一屈辱的協定，并且遭到

9、了英、 法兩國的出賣， 慕尼黑協定是綏靖政策達到頂峰的表現，故選a 項。2 b 解析 根據所學知識可知，希特勒領導德國發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)。3 c4 c 解析 本題考點為珍珠港事件，考查學生的判斷分析能力。“它”是指由日本政府策劃的一起偷襲美國太平洋海軍艦隊基地珍珠港的軍事事件，它成為第二次世界大戰(zhàn)中，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索，故選c項。5 d 解析 本題考點為斯大林格勒戰(zhàn)役，考查學生的知識識記能力。根據圖中的時間，聯系所學知識， 斯大林格勒戰(zhàn)役是世界反法西斯戰(zhàn)爭大轉折的標志性事件，可推斷是斯大林格勒戰(zhàn)役。6 c 解析 圖片再現的是諾曼底登陸戰(zhàn)，它使德國法西斯面臨英美盟軍和蘇軍的東西夾擊之中，加

10、速了德國法西斯的滅亡。故選c項。7d 解析 本題考查開羅會議及開羅宣言 。根據題干信息可知，中、美、英三國一致認同：日本在甲午中日戰(zhàn)爭中竊取釣魚島、中國東北、臺灣和澎湖列島等領土必須歸還給中國，這是出自開羅宣言的規(guī)定。故選d 項。8 d 解析 本題考查世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利，考查學生的識圖能力。日本投降簽字儀式標志著世界反法西斯戰(zhàn)爭取得徹底勝利，故選d 項。9 c 解析 本題考點為中國抗擊日本法西斯的史實，考查學生的知識識記能力。美軍在中途島對日軍作戰(zhàn)和中國戰(zhàn)場無關，故選c項?！灸芰μ嵘殹?0 (1) 一戰(zhàn)或第一次世界大戰(zhàn)。凡爾登戰(zhàn)役。(2) 斯大林格勒戰(zhàn)役。雅爾塔會議。(3) 日本。11(1

11、) 雅爾塔會議：1945 年 2 月，蘇、美、英三國首腦在蘇聯的雅爾塔舉行會議。決定徹底消滅德國法西斯，對德國實行分區(qū)占領；戰(zhàn)后成立聯合國；蘇聯承諾在德國投降3個月內， 參加對日作戰(zhàn)。 會議加速了二戰(zhàn)的結束，影響了戰(zhàn)后國際關系格局。諾曼底登陸：1944 年 6 月，英美盟軍在法國北部諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了德國法西斯的滅亡。日本投降儀式：1945 年 9 月，日本代表在美國戰(zhàn)艦“密蘇里”號上正式簽署了投降書，美、中、英、蘇等國受降代表也相繼簽字。第二次世界大戰(zhàn)以法西斯徹底失敗宣告結束。(2)1942 年 1 月，美、英、中、蘇等26 國召開華盛頓會議，簽訂聯合國家宣言，建立世界反法西斯同盟。 1943 年，美、蘇、英舉行德黑蘭會議，確定對德作戰(zhàn)方針，決定開辟歐洲第二戰(zhàn)場。 1943 年，中、美、英三國舉行開羅會議，討論戰(zhàn)后處置日本等問題。(3) 普京認為， 應將德國人民與德國納粹政權區(qū)分開來，二戰(zhàn)的罪責應由納粹政權承擔。施羅德認為， 雖然他們這一代人與二戰(zhàn)沒有什么直接聯系， 但所有德國人還是應當永遠對這一人類歷史上的悲劇承擔責任。(4) 吸取教訓，促進德俄兩國關系友好發(fā)展；也為他國處理類似的歷史問題提供借鑒。12