1、名校名 推薦第五學(xué)習(xí)主題中國(guó)古代文化（上）第 3 課漢字的演變教學(xué)設(shè)計(jì)四川省雙流縣萬(wàn)安中學(xué)政史組林曉華第 3 課漢字的演變【教學(xué)目標(biāo)】1 識(shí)記與理解記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體，理解甲骨文在中國(guó)文字發(fā)展史和文化史上的地位。2. 能力與方法通過(guò)漢字的演變過(guò)程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過(guò)對(duì)各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解漢字的特點(diǎn)及其價(jià)值，初步認(rèn)識(shí)漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感。通過(guò)對(duì)漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美

2、情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：甲骨文。- 1 -名校名 推薦2. 難點(diǎn)：小篆?！窘虒W(xué)用具】多媒體 cai 課件、投影儀【課時(shí)安排】1 課時(shí)【授課類型】新授課【學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】1. 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。2. 針對(duì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，歸納漢字的演變及其過(guò)發(fā)展過(guò)程。3. 學(xué)生討論漢字演變與歷史發(fā)展的聯(lián)系?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】一、甲骨文(二 ) 、古老的密碼 - 戰(zhàn)國(guó)文字：1.漢字的演變?nèi)?、小篆和隸書(shū)（ 1）、漢字的起源（一）小篆 - 漢字的統(tǒng)一（ 2）、漢字的最初模樣（二）監(jiān)獄里造出的漢字：隸書(shū)2.甲骨文四、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)二、金文（一）漢字字體的楷模：楷書(shū)( 一

3、). 金文（又叫鐘鼎文或銘文）（二）快速書(shū)寫(xiě)的字體- 草書(shū)與行書(shū)【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：同學(xué)們我們先來(lái)做個(gè)文字游戲, 請(qǐng)大家看做文字游戲投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:1、山石 _上古木 _ 此木是 _。 ( 巖、枯、柴）答題方法： 按教師指2、 _泉邊 _ 好_真妙。（白水、女子、少女）定要求回答與學(xué)生自由3、 _是柴山山 _。（此木、出）搶答相結(jié)合，按組計(jì)分。4、因火生 _夕夕 _。（煙、多）- 2 -名校名 推薦問(wèn)：同學(xué)們，講授新課投影：“想一想”我們天天書(shū)寫(xiě)漢字，天天閱讀漢字排印的書(shū)報(bào)，但你知道漢字形成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國(guó)家“檔案”用什么文字

4、書(shū)寫(xiě)、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？師：我國(guó)的漢字從她的出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程 , 在這個(gè)演變過(guò)程中，我國(guó)古代勞動(dòng)人民顯示出了神奇的智慧。同學(xué)們你們對(duì)漢字的演變過(guò)程知道多少呢？一、甲骨文 （板書(shū)）1、漢字的演變（扳書(shū)）漢字的形體，即字體，指漢字的書(shū)寫(xiě)體態(tài)。漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在，雖沒(méi)有跳出表意文字的圈子，但文字的形體一直按從繁到簡(jiǎn)的規(guī)律發(fā)展演變。主要出現(xiàn)了八種字體：甲骨文金文大篆小篆隸書(shū)草書(shū)行書(shū)。說(shuō)文解字說(shuō)，“黃帝的史官倉(cāng)頡 (j? ) 看見(jiàn)鳥(niǎo)獸的腳印，明白可以用形來(lái)區(qū)分事理，開(kāi)始創(chuàng)造文字?！庇伞皥D畫(huà)”經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)化過(guò)程，取事物的主要特征，開(kāi)始了“文字”的進(jìn)化過(guò)程。投影： 從“魚(yú)”字的演

5、變可以推斷漢字演變的過(guò)程。（1）、漢字的起源甲骨文，是刻在龜甲獸骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）它是我們今天所能看到的最旱的成體系的相當(dāng)成熟的漢字材料。（2）、漢字的最初模樣投影：甲骨文骨片和“眾人協(xié)田”牛骨刻辭師： 用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是已知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個(gè)字都像是一幅小孩子畫(huà)的畫(huà)。學(xué)們看一看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的字？2、甲骨文 :投影：“甲骨文字舉例”和“甲骨文與現(xiàn)漢字對(duì)照”學(xué)生活動(dòng)：試一試“給“甲骨文十二生肖”填上現(xiàn)代漢字。討論方式：學(xué)生討論，小組發(fā)言后， 教師總結(jié)。通過(guò)“想一想”進(jìn)行扼要地提出問(wèn)題， 為增加學(xué)生興趣學(xué)生可自由發(fā)言。從而引入本課的學(xué)習(xí)。展示資料，讓

6、學(xué)生形成初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)漢字的發(fā)展史一個(gè)總體的了解。（培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 ）學(xué)生閱讀教材和觀察投影后可以回答。（設(shè)置問(wèn)題， 引起學(xué)生注意， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)同興趣。）活動(dòng)：”投影“ 試一試”（投- 3 -名校名 推薦鼠 牛 虎雞狗 豬 兔 羊 猴龍蛇 馬影出甲骨文的十二生肖史海拾貝：1899 年，北京國(guó)子監(jiān)祭酒王懿(y ) 榮在審視中藥文字，讓學(xué)生填上相對(duì)應(yīng)中，發(fā)現(xiàn)了一味名為龍骨的中藥上面刻有文字。他尋根問(wèn)底，知的現(xiàn)代漢字） 學(xué)生以組為道這個(gè)藥材是從河南運(yùn)來(lái)北京的。經(jīng)考察，發(fā)現(xiàn)這些帶字龍骨出單位進(jìn)行討論。 結(jié)合語(yǔ)文自殷墟，這些字就是商代的甲骨文。知識(shí)從漢字的造字方法二、金文 （板書(shū)）方面

7、討論， 并得出相應(yīng)的( 一 ). 金文（又叫鐘鼎文或銘文） （板書(shū)）答案。（投影 ：圖為有銘文的西周青銅器“散氏盤(pán)”）教師講：金文是鑄刻在青銅器上的文字。所謂青銅器是銅和學(xué)生看書(shū)，用錫合金制造的器皿。這種合金更堅(jiān)固，因其顏色發(fā)青，故稱青銅投影儀展示有銘文的西器。主要有樂(lè)器“鐘” ，食器“彝，尊，爵” ，洗器“盤(pán)” ，兵器周青銅器“散氏盤(pán)” 。教“戈，戟”等。金文的內(nèi)容，最初只是鑄刻一些代表族名，國(guó)名師指導(dǎo)學(xué)生從形體、 結(jié)構(gòu)的符號(hào)。 后來(lái)基本上記功績(jī)， 受封賞， 刻鑄以傳后代， 來(lái)顯其榮。進(jìn)行觀察。 培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)因古代人用鐘鼎作為銅器的總稱。前人曾稱這種文字為“鐘鼎法鑒賞能力。文”，又因?yàn)檠赞o多

8、是為了 “銘刻不忘， 永作記念”，又稱“銘文”。學(xué) 生 活 動(dòng) ：“ 比 一這些稱呼都不能概括其特點(diǎn)。因此，后人便改稱金文，使文字?jǐn)[比”金文跟甲骨文相比有脫了圖畫(huà)性。這是漢字發(fā)展的第一塊里程碑。金文，金文產(chǎn)生于什么特點(diǎn)？ （學(xué)生廣泛交西周，也叫鐘鼎文，銅器銘文。它與甲骨文差不多同樣古老，它流。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維）的特點(diǎn)：筆形比甲骨文豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱。( 二 ) 、古老的密碼 -戰(zhàn)國(guó)文字（板書(shū)） ：在中國(guó)歷史上的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 （公元前 475- 前 221年），中國(guó)被劃分為七個(gè)諸侯國(guó)。各國(guó)的文字差異很大，就像古老的密碼，很難（通過(guò)投影楚國(guó)和破譯。秦國(guó)的文字， 激發(fā)學(xué)生的投影材料 ：“刻

9、有楚國(guó)文字的 銅節(jié) ”和“刻有秦國(guó)文字思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察大篆 (zhu n) 的石鼓 ”力。）大篆 是對(duì)后來(lái)的小篆而言的。廣義的大篆包括小篆，以前的甲骨文，金文和六國(guó)文字。這里的大篆指通行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字。由于周平王東遷洛陽(yáng)，秦占據(jù)了西周的故地，同時(shí)也( 通過(guò)實(shí)例，激發(fā)學(xué)繼承了西周的文字， 即是繼承金文發(fā)展而來(lái)的。因其帶有地域性，生學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。)有的難以識(shí)別。- 4 -名校名 推薦大篆，也稱籀（zh u）文。因其著錄于字書(shū)史籀篇而得名。石鼓文是唐代在陜西鳳翔發(fā)現(xiàn)的我國(guó)最早的石刻文字，世稱“石刻之祖” 。因?yàn)槲淖质强淘谑畟€(gè)鼓形的石頭上，故稱“石鼓文”。今中國(guó)考

10、古界一般認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代秦國(guó)的遺物。石鼓文是集大篆之成，開(kāi)小篆之先河，在書(shū)法史上起著承前啟后的作用。是由大篆向小篆衍變而又尚未定型的過(guò)渡性字體。“籀文”也叫大篆，通行于春秋戰(zhàn)國(guó)，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。三. 小篆和隸書(shū) （板書(shū)）（一）小篆 - 漢字的統(tǒng)一（板書(shū)）公元前 221 年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，對(duì)漢字也進(jìn)行了統(tǒng)一。投影 ：圖為秦丞相李斯書(shū)寫(xiě)的嶧山刻石。教師講：小篆是漢字第一次規(guī)范化的字體。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“文字異形”，秦始皇統(tǒng)一后，采納了丞相李斯的意見(jiàn)，推行“書(shū)同文字”的改革，統(tǒng)一了文字。這是我國(guó)歷史上第一次重大的文字改革。小篆，小篆又名秦篆，政權(quán)式推廣于秦朝。投影：鑄有小篆文字的秦虎符。秦代的統(tǒng)一

11、文字：小篆，使?jié)h字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎(chǔ)，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一。議一議 ：秦始皇統(tǒng)一文字對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展有什么作用？（從此奠定了中華民族文化統(tǒng)一的基礎(chǔ)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展。）（二）隸書(shū) - 監(jiān)獄里造出的漢字：隸書(shū)，是小篆的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，最早流行于秦代下層人物中間，相傳為程邈 (mi ?o) 在監(jiān)獄中將其整理成一種新字體。投影 ：“湖北出土的秦隸竹簡(jiǎn)”和“漢隸?！鼻卮袃纱挝淖指母?，一是統(tǒng)一文字，由大篆改為小篆；二是使用了較小篆方便些的隸書(shū)。這是第二塊里程碑文字發(fā)展擺脫像形性。隸書(shū)在漢代（公元前 206-220 年）得到了很大發(fā)展，變無(wú)規(guī)則的線條為有規(guī)則的筆畫(huà)，奠定了現(xiàn)代漢

12、字字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。看一看： 大篆這種文字有什么特點(diǎn)？（特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)工整， 筆畫(huà)均勻， 長(zhǎng)方形。）（創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際引起師生共鳴，使學(xué)生能加深對(duì)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)的深度， 理解文字的演變與歷史發(fā)展的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）觀察投影， 說(shuō)一說(shuō)小篆文字的特點(diǎn)。 經(jīng)學(xué)生思考后回答， 教師小結(jié)。（特點(diǎn)：筆畫(huà)整齊，線條化，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化統(tǒng)一，字體定形。）“議一議”，學(xué)生自行閱讀課文并根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答，老師引導(dǎo)歸納。學(xué)生觀察投影，討論、歸納隸書(shū)的特點(diǎn)。（特點(diǎn)：筆畫(huà)線直， 字形扁方，簡(jiǎn)化筆畫(huà)， 與現(xiàn)代漢字相近。）- 5 -名校名 推薦四、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū) （板書(shū)）學(xué)生觀察投影， 討論、（一）漢字字體的楷模：楷書(shū)歸納楷書(shū)的特點(diǎn)。

13、（特點(diǎn)：中國(guó)東漢 （25-220 ）末年，一種新的漢字字體： 楷書(shū)出現(xiàn)了。結(jié)構(gòu)勻稱， 橫平堅(jiān)直， 正投影：“楷書(shū)的創(chuàng)始人鐘繇”和“鐘繇作品宣示表”方形，沿用至今。 ）楷書(shū)筆畫(huà)平直，字形方正，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便。直至今天，楷書(shū)仍是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫?shū)，產(chǎn)生于南北朝，也叫真書(shū)、正書(shū)。（二）快速書(shū)寫(xiě)的字體 - 草書(shū)與行書(shū)：古代的中國(guó)人還創(chuàng)造出了兩種可以快速書(shū)寫(xiě)的字體：草書(shū)和行書(shū)。學(xué)生觀察投影， 討論、草書(shū)主要有章草、今草和狂草3 種。歸納草書(shū)的特點(diǎn)。 （特點(diǎn)：投影 ：用章草書(shū)寫(xiě)的漢木簡(jiǎn)。體勢(shì)連綿， 曲折多，靈活今草是東漢（25-220 ）人張芝所創(chuàng)。 投影 ：張芝寫(xiě)的草書(shū)。流暢，難寫(xiě)難認(rèn)。 ）狂草是唐代（61

14、8-907 ）人張旭所創(chuàng)?？癫輼O難辨認(rèn)，但卻有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。投影 ：張旭狂草圖學(xué)生觀察投影，討行書(shū)，產(chǎn)生于東漢。特點(diǎn)：介于草楷之間，字形靈活，書(shū)寫(xiě)論、歸納行書(shū)的特點(diǎn)。（特便利。是現(xiàn)在人們常用的一種字體。行書(shū)是一種實(shí)用與審美價(jià)值點(diǎn)：介于草楷之間，字形兼具的書(shū)體，魏晉（ 220-420 年）時(shí)開(kāi)始流行。圖為最擅長(zhǎng)寫(xiě)行靈活， 書(shū)寫(xiě)便利。 是現(xiàn)在書(shū)的晉代大書(shū)法家王羲之。人們常用的一種字體。 ）投影 ：蘭亭集序中國(guó)浙江的蘭亭碑亭。當(dāng)年，王羲之在這里寫(xiě)下被譽(yù)為天下第一行書(shū)的蘭亭集序。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)，課堂小結(jié)（投影： “歷史知識(shí)”圖表）以搶答形式完成 “歷史知1. 組織學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。識(shí)”圖表 （

15、漢字的演變過(guò)活動(dòng) ：投影漢字的演變過(guò)程（請(qǐng)按順序填寫(xiě)）程 ），總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)楷書(shū)、大篆、小篆、甲骨文、金文、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)容。2. 對(duì)學(xué)生所總結(jié)的本課內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3. 統(tǒng)計(jì)學(xué)生各組得分情況，表?yè)P(yáng)課堂積極發(fā)言的同學(xué)。學(xué)習(xí)與探究- 6 -名校名 推薦1、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)：“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)” 學(xué)生在1. 甲骨文是（）。教師的指導(dǎo)下課堂進(jìn)行。a. 我國(guó)最早的文字b.比較成熟的文字c.完全成熟的文字“學(xué)習(xí)活動(dòng)” 作為課2. 秦始皇巡游各地時(shí)，往往要刻石記功，石刻上的文字應(yīng)是后探究活動(dòng)進(jìn)行。（）。a. 隸書(shū)b.楷書(shū)c.小篆2、學(xué)習(xí)活動(dòng)：鞏固知識(shí)：1、簡(jiǎn)述漢字形成和發(fā)展的歷史。說(shuō)一說(shuō)漢字有哪幾種字體。2、你能說(shuō)說(shuō)商朝的國(guó)家“檔案”是用什么文字書(shū)寫(xiě)的嗎？3、想一想秦始皇又是用