1、名校名 推薦第 7 課遼、西夏與北宋的并立 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能知道契丹族、黨項(xiàng)族的崛起及政權(quán)的建立，知道遼與宋、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí)，能在具體的時(shí)空條件下思考北宋時(shí)期民族關(guān)系的特征。2 過程與方法識(shí)讀北宋形勢(shì)圖 (1111 年) ，了解遼、 西夏與北宋政權(quán)的并立；觀察契丹和西夏的文字與貨幣等圖片，認(rèn)識(shí)契丹與黨項(xiàng)族通過學(xué)習(xí)中原漢族文化，推動(dòng)本民族的發(fā)展；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。3情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我國(guó)各民族人民密切交往、相互依存，共同推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：契丹族與黨項(xiàng)族、遼與北宋的和戰(zhàn)。難點(diǎn)：遼與北宋的和戰(zhàn)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1教材分析本課主要學(xué)習(xí)三個(gè)子目：契丹族與黨項(xiàng)族、遼與北宋的和戰(zhàn)、西夏與北宋的關(guān)系。它們共同反映了這一時(shí)期民族政權(quán)并立的狀況。其中，第一子目介紹了并立政權(quán)的出現(xiàn)，第二、三子目反映了北宋與遼、夏政權(quán)之間的和與戰(zhàn)。2學(xué)情分析( 請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3教學(xué)方法閱讀講解法、講述法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片等。 教學(xué)過程 1名校名 推薦教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示內(nèi)蒙古寶山壁畫頌經(jīng)圖。這是考古學(xué)者在一座古墓中發(fā)現(xiàn)的古代壁畫，請(qǐng)大家根據(jù)畫面內(nèi)容猜一猜這幅壁畫繪制的時(shí)間和地點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀圖片， 思導(dǎo)入新課的好奇心，迅速進(jìn)這是現(xiàn)藏于內(nèi)蒙

3、古赤峰市的阿魯考問題。入新課的學(xué)習(xí)。科爾沁旗博物館的寶山壁畫，墓主下葬的時(shí)間為 923 年( 展示唐至宋更替圖 ) 。那個(gè)時(shí)期， 為什么距離長(zhǎng)安、 洛陽等中原地區(qū)很遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古地區(qū)會(huì)出現(xiàn)唐代藝術(shù)風(fēng)格的壁畫？那個(gè)時(shí)期，各民族之間的關(guān)系又是怎樣的？這與我們今天要探討的內(nèi)容密切相關(guān)。1遼和北宋的關(guān)系(1) 契丹族的興起展示材料，提出問題：通過材料，契丹族發(fā)生什么變化？閱讀材料，思考讓學(xué)生了解民行營(yíng)到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘問題。族交融的概況。培探究新知車。千里山川無土著， 四時(shí)畋獵是生涯。養(yǎng)學(xué)生分析、理解( 授新課 )北宋蘇頌材料的能力。其地可植五谷，阿保機(jī)率漢人耕種，為治城郭邑屋廛市，如幽州制度，漢

4、人安之，不復(fù)思?xì)w。新五代史四夷附錄教師講述：隋唐時(shí)期，游牧在北2名校名 推薦方的契丹族與漢族的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切。唐朝末年，北方漢人紛紛避亂，北出長(zhǎng)城，帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。 到 9 世紀(jì)后期， 契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、 冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。10 世紀(jì)初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)。動(dòng)動(dòng)手：請(qǐng)?jiān)诒彼涡蝿?shì)圖 標(biāo)注契丹族建立政權(quán)名稱、 建立時(shí)間、 建立者、都城。學(xué)生填寫相關(guān)史實(shí)。讓學(xué)生掌握契展示契丹雞冠壺契丹貨幣契丹文字 ，提出問題：從上述圖片看，丹族建立政權(quán)的史實(shí)，鞏固知識(shí)。學(xué)生觀看圖片， 思考問題，回答問題。阿保機(jī)建國(guó)后， 契丹族又有哪些發(fā)展

5、？培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖(2) 遼與北宋的和戰(zhàn)的能力和歸納總結(jié)北宋建立后， 遼與北宋的關(guān)系發(fā)展的能力。如何？后唐將領(lǐng)石敬瑭，以割地為條件，借助契丹兵力， 當(dāng)上后晉皇帝， 將燕云十六州割給契丹。( 展示燕云十六州的示意圖 ) ，燕云十六州一直是遼與北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火線。請(qǐng)閱讀教材p35 內(nèi)容，請(qǐng)歸納遼與北宋的和戰(zhàn)。學(xué)生閱讀教材， 歸3名校名 推薦教師講解澶淵之盟的內(nèi)容：1005納遼與北宋的關(guān)系。掌握遼與北宋年，遼宋達(dá)成和議， 遼撤兵， 北宋答應(yīng)和戰(zhàn)的史實(shí)，培養(yǎng)送遼歲幣， 雙方為兄弟之國(guó)， 這就是歷學(xué)生歸納總結(jié)的能史上“澶淵之盟” 。力。辯一辯：有人說，澶淵之盟規(guī)定送要給遼歲幣，這加重宋朝百姓的負(fù)擔(dān)。所以，澶淵

6、之盟對(duì)宋朝是屈辱的，對(duì)宋朝的百姓也很不利。 有人說， 史書記載， 澶淵之培養(yǎng)學(xué)生交流盟以后，雙方在邊境地區(qū)開發(fā)貿(mào)易，宋學(xué)生討論問題， 組與合作的能力。讓用絲織品、稻米、茶葉，換區(qū)遼的羊、織回答問題。學(xué)生理解澶淵之盟馬、駱駝等。宋遼達(dá)成澶淵之盟是好事。的影響。你是如何看待澶淵之盟呢？2西夏與北宋的關(guān)系(1) 西夏的興起材料研讀材料一不知稼穡， 土無五谷。 氣候多風(fēng)寒，五月草始生，八月霜雪降。培養(yǎng)學(xué)生獲取黨項(xiàng)族生活在什么地理位置？閱讀材料，回答有 效 歷 史 信 息 的“不知稼穡，土無五谷”得知他們以問題。能力。什么為生？材料二西夏買牛契約4名校名 推薦西夏銅牌西夏貨幣11 世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元

7、昊稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。元昊仿效唐宋制度， 訂立官制、 軍制和法律，并鼓勵(lì)墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，還創(chuàng)制了西夏文字。(2) 西夏與北宋的關(guān)系動(dòng)動(dòng)手請(qǐng)?jiān)诒彼涡蝿?shì)圖 標(biāo)注黨項(xiàng)族建立政權(quán)名稱、 建立時(shí)間、 建立者、都城。學(xué)生填寫。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力，掌握西夏建立政權(quán)的史實(shí)。元昊稱帝后， 多次親率軍隊(duì)進(jìn)攻北宋，宋朝被動(dòng)挨打， 節(jié)節(jié)敗退， 損失學(xué)生閱讀材料， 思培養(yǎng)學(xué)生歸納慘重。但是在1044 年與西夏簽訂了宋考問題，回答問題?？偨Y(jié)的能力。夏和約。 提出問題： 西夏節(jié)節(jié)勝利， 為什么后來夏向宋稱臣？慶歷和議1044 年，雙方訂立和議：元昊取消帝號(hào)，北宋封元昊為夏國(guó)主，夏對(duì)宋稱臣；送每年給西夏歲幣

8、；重開邊境貿(mào)易。3碰撞的交融5名校名 推薦契丹族、黨項(xiàng)族與漢族毗鄰而居，與漢族經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系緊密，隋唐以來逐步接觸、接受、學(xué)習(xí)中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式，并推動(dòng)了本民族的發(fā)學(xué) 生回 想 本 節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生歸納展壯大。的所有知識(shí)， 歸納總結(jié)總結(jié)的能力。提出問題： 契丹族、黨項(xiàng)族與漢族碰撞的交融。融合的表現(xiàn)有哪些？黨項(xiàng)共同開發(fā)我國(guó)東北、契丹元北方、西北地區(qū)阿西夏保遼916昊1038機(jī)興慶上京和歸納總結(jié)， 掌握知培養(yǎng)學(xué)生把握課堂總結(jié)戰(zhàn)戰(zhàn)識(shí)的聯(lián)系。知識(shí)聯(lián)系。漢趙匡北宋1038胤東京1澶淵之盟之后， 宋遼邊境“生育蕃息， 牛羊被野， 戴白之人， 不識(shí)干戈”。這說明 ()a北宋的軍事力量遭到極大的削弱b宋遼

9、之間維持了長(zhǎng)久的和平局面c北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮的局面d宋遼雙方建立了平等友好的關(guān)系鞏 固 基 礎(chǔ) 知2常年生活在遼境的漢族人在當(dāng)鞏固練習(xí)回答問題。 識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地安居樂業(yè)， 而“忘南顧之心” 原因是的積極性。()a北宋臣服于遼b遼革除北宋賦稅政策的弊端c漢人“既來之則安之”d北宋不予接納北上之人3宋遼議和，達(dá)成“澶淵之盟”的時(shí)間是 ()6名校名 推薦a 1038 年b 1004 年c 1005 年d 1044 年4下列事件按時(shí)間先后順序排列為 ( )宋朝建立澶淵之盟阿保機(jī)建立契丹國(guó)元昊稱大夏國(guó)皇帝abcd參考答案：1 b2 b3 c4 d1 (2015年山東濱州 ) 歷史上“澶州之盟”是

10、北宋關(guān)于同時(shí)期少數(shù)民族關(guān)系的縮影。 它是北宋與哪個(gè)少數(shù)民族政權(quán)訂立的()a遼b西夏c金d元2(2014 年山東臨沂 ) 京劇澶熟 悉 中 考 題中考鏈接回答問題。淵之盟是一出歷史故事劇，其中歌詞目，鞏固知識(shí)?！皩⒅鄞瑫厚v中流，寡人要一觀黃河夜景”中的“寡人” 是指歷史上的哪位皇帝 ()a寇準(zhǔn)b宋真宗c宋高宗d明太祖參考答案：7名校名 推薦1 a2 b楊家將的故事在北宋中葉就開始在民間流傳開來，至今已達(dá)800 多年。請(qǐng)你通過書籍、 網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱有關(guān)楊理解影視作品課后作業(yè)家將的故事， 如雙龍會(huì)、 四郎探母、 五課后做作業(yè)。與真實(shí)歷史的區(qū)別。郎出家、 七郎打擂、 楊門女將等。 結(jié)合資料，分析歷史小說、 影視戲劇歷史與真實(shí)歷史的區(qū)別。 板書設(shè)計(jì) 第 7