1、名校名 推薦第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用一教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)內(nèi)容主要涉及 “細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系”和 “細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”等內(nèi)容。細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用已經(jīng)在第一單元第二章第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中作了初步的介紹。本節(jié)的重點(diǎn)是細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。因?yàn)榧?xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的重要作用，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成成分， 要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)對其認(rèn)識(shí)自然界中生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體有著重要的作用。二教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):知識(shí)目標(biāo) :1. 舉例說明細(xì)菌和真菌在自然界中作用。2. 能解釋共生的概念。3. 通過對細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)， 讓

2、學(xué)生體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看問題。知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn):1. 細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2. 細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物的共生。情感目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式三教學(xué)方法的設(shè)計(jì):多媒體演示法、觀察法、探究法四、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)：教師 :ppt 課件學(xué)生 : 收集查閱有關(guān)資料、預(yù)習(xí)教材五、教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一開始，從細(xì)菌和真菌各小組的同學(xué)展開從已有的知識(shí)基在生態(tài)系統(tǒng)中的作用引討論并作出各種設(shè)礎(chǔ)上逐步展開， 自入，開場白 : 如果沒有植想。然引出課題。物，地球?qū)⑹ゾG色，小組的代表回答：動(dòng)物都會(huì)餓死。如果沒自然界中就可能會(huì)有動(dòng)物，生態(tài)平衡也難出現(xiàn)動(dòng)植物的遺體以維持。

3、如果沒有細(xì)菌堆積如山，人們就和真菌，生物圈會(huì)是什會(huì)沒有了生存的空么狀況呢？間。1名校名 推薦教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)是的，如果沒有細(xì)菌和真菌，我們生活在這樣一個(gè)世界將是一個(gè)不堪設(shè)想的局面。那么細(xì)菌和真菌在自然界中究竟有什么作用呢? 今天我們就來一起探討這些問題。請同學(xué)們閱讀“觀察與閱讀和觀察文中的思考”的有關(guān)內(nèi)容，討內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)論真菌和真菌是怎樣促之上討論細(xì)菌和真進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的 ?菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。同學(xué)們回答的很好，事討 論 之 后 回 答 : 在實(shí)上自然界中的動(dòng)植物自然界的物質(zhì)循環(huán)生活得如此之好，這與中，細(xì)菌和真菌把細(xì)菌和真菌的分解作用動(dòng)植物

4、遺體分解成是分不開的。就是它們二氧化碳、水和無對物質(zhì)的有效分解，促機(jī)鹽，這些物質(zhì)又進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)，我們生能被植物吸收和利活的世界才如此美好。用，進(jìn)而制造有機(jī)物。細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。提問 : 那么細(xì)菌和真菌是怎樣生活的呢?學(xué)生討論回答:細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來生活，屬于異養(yǎng)型生物。通過這樣層層推進(jìn)的過程，進(jìn)行思維訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅知其然而且知其所以然。2名校名 推薦教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、引起動(dòng)植物和過渡 : 既然細(xì)菌和真菌如根據(jù)自己生活經(jīng)通過對細(xì)菌和真菌與人患病是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來驗(yàn)，舉出所熟悉的動(dòng)植物和人類的關(guān)系生活的，那它們與動(dòng)

5、植細(xì)菌和真菌致人患認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從正反物和人有什么關(guān)系呢 ?病的例子，并試圖兩 方 面 辯 證 地 看 問利用課件呈示相應(yīng)的圖分析某種疾病是哪題。片標(biāo)本以補(bǔ)充并把各類種 微 生 物 危 害 所疾病分類歸納 : 人 ( 扁桃致。腳廯是種皮膚體炎、猩紅熱、足廯、傳染病，患者的腳臂廯 ) 提問 : 這與細(xì)菌真奇癢，起水皰、脫菌的生活方式有關(guān)嗎 ?皮、潰爛。閱讀課后材料“以細(xì)菌和真菌給農(nóng)作物帶菌 治 蟲 ” , 小 組 進(jìn)來哪些危害 ?( 棉花枯萎行討論。了解利用病、水稻稻瘟病、小麥細(xì)菌和真菌防治農(nóng)葉銹病、玉米瘤粉病都業(yè)害蟲的益處、優(yōu)是真菌引起的 ) 提問 : 細(xì)點(diǎn)及防治過程。部菌和真菌也會(huì)給農(nóng)作物分

6、學(xué)生 回 答 : 可 以帶來危害，使農(nóng)作物患控制害蟲數(shù)量，同病，那我們能否利用細(xì)時(shí)也能減少，農(nóng)藥菌和真菌來防治農(nóng)業(yè)病的使用，減輕環(huán)境蟲害呢 ?的污染，有利于環(huán)境保護(hù)。三、與動(dòng)植物共生細(xì)菌和真菌能使動(dòng)植物學(xué)生認(rèn)真看書，并學(xué)生根據(jù)問題自主的患病以外，細(xì)菌和真菌回答共生的概念?？磿伎疾⒂懻摻贿€能和動(dòng)植物共同生活并積極思考 : 地衣流，有利于培養(yǎng)其獨(dú)在一起。 p68 頁仔細(xì)默是真菌和藻類共生立 分 析 和 思 考 的 能讀，找出關(guān)鍵詞。指導(dǎo)在一起而形成的，力。學(xué)生看書，理解地衣是藻類通過光合作用真菌和藻類怎樣生活在為 真 菌 提 供 有 機(jī)一起的，理解共生概念。物，真菌可以供給藻類水和無機(jī)鹽。觀察

7、豆科植物根上的根在豆科植物根上的瘤，說說豆科植物的根根瘤中，有能夠固瘤的共生現(xiàn)象與地衣何氮的根瘤菌與植物不同，思考 p69 第 1 題，共生。根瘤將空氣小組討論回答，現(xiàn)在化中的氮轉(zhuǎn)化為植物肥生產(chǎn)很發(fā)達(dá)了，為什能夠吸收的含氮物么還要用這種“生物固質(zhì)，而植物則為真氮”的方法來提高土壤菌提供有機(jī)物。肥力，以提高農(nóng)作物的學(xué)生討論并回答生產(chǎn)量呢 ?物 固氮 的 優(yōu) 點(diǎn) : 環(huán)保、高效、節(jié)能、3名校名 推薦同學(xué)們還知道哪些植物收益大等。與地衣、豆科植物的生天麻是密環(huán)菌與植活方式一樣呢 ?物的共生體，沒有密環(huán)菌，就不能形成天麻。天麻可以治頭痛、眩暈、抽搐痙攣、小兒驚風(fēng)等病。細(xì)菌和真菌能與植物共閱讀材料并思考后同生活，那么與人和動(dòng)回 答 : 細(xì) 菌 和 真 菌物有沒有呢? 請同學(xué)們共生在動(dòng)物體內(nèi)有閱讀教材第69 頁的內(nèi)助于分解纖維素，容，然后回答。展示白而動(dòng)物又可以為這蟻圖片。些細(xì)菌和真菌提供引 導(dǎo) 學(xué) 生 歸 納 共 生 概生 存 的 場 所 和 食念。物。人體內(nèi)也有大量的細(xì)菌，能制造出維生素 b12，維生素 k，對人體的健康有一定益處。小結(jié) :通過學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)認(rèn)真聽講，回憶細(xì)承上啟下，為下一節(jié)菌和真菌在自然界中有菌和真菌哪些方面內(nèi)容作準(zhǔn)備。很大的作用，既有有害對 人 和 動(dòng) 植 物 有的一面，也有有利的一利，哪些方面有害。面，如何利用細(xì)菌和真菌為人類