1、絲綢之路教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利，有感情地朗讀課文。 2、掌握要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字。 3、了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 4、運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。 5、通過反復(fù)讀文，體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)了解張騫被稱為外交家、探險(xiǎn)家的原因。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1、 激趣揭題，字詞攻關(guān)。1有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典

2、雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近絲綢之路。板書課題：2、出示自學(xué)提綱： 1）學(xué)會(huì)本課生字。 2）理解本課詞語的意思。 3 ）知道課文各段寫了什么內(nèi)容，試著理清文章的脈絡(luò)。 4）找出文中的過渡段，體會(huì)它的作用交流有關(guān)絲綢之路資料。 3、知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做一交流。 （1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。 （2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評價(jià)，對認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。 4、檢查生字認(rèn)讀。 5、檢查生字書寫。 二、梳理課文，整體感知。 1、自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不理解的字詞，自己用學(xué)過的方法解決。 2、讀后交流：讀了課文，

3、你都知道了些什么？ 3、檢查學(xué)生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準(zhǔn)確、聲音洪亮。（其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求評議。） 4、綢之路是從哪里到哪里的？絲綢之路是什么樣的？為什么叫絲綢之路？張騫是怎么開辟絲綢之路的？ 5、小組內(nèi)交流：文中的哪一段既寫了開辟絲綢之路的意義，又寫了張騫開辟絲綢之路的過程這兩部分？找出來，讀一讀。 6、 巧妙地把兩部分內(nèi)容銜接起來，在文中起著承上啟下的作用，我們叫它過渡段。請同學(xué)們再讀一讀，體會(huì)過渡段的作用。三、檢測。1、 正確認(rèn)讀下列詞語。 歐洲 覆蓋 惡劣 貿(mào)易 派遣 煎熬 恐怖 融洽 日夜兼程 2區(qū)別形近字并組詞。 羅（ ） 貫（ ） 乃（ ） 練（ ） 蘿

4、（ ） 慣（ ） 仍（ ） 煉（ ） 3文章中的過渡段是第（ ）自然段，它在文中的作用是（ ）四、作業(yè)。1、抄寫生字新詞。2、熟讀課文，解決課后習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：絲綢之路中國 （古代商路） 歐洲 第二課時(shí) 三、目標(biāo)導(dǎo)航，釋疑解惑1、 出示目標(biāo)1） 讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路開辟的過程及意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 2） 學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題，并且學(xué)會(huì)與同學(xué)共同交流解決。 3） 問題歸納1絲綢之路是在什么樣的環(huán)境和歷史條件下開辟出來的？ 2在這種特定環(huán)境中張騫為什么能開辟出絲綢之路？ 3開辟絲綢之路有什么重大意義？二、品詞析句，精讀感悟。學(xué)習(xí)第1、2自然段：1、學(xué)生默讀課文第1、2自

5、然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？2、全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題： （1）中國的絲綢在國外有很高的知名度； （2）外國人把中國稱之為“絲綢之國”； （3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆 （4）齊讀這兩個(gè)自然段，再次體會(huì)我國絲綢在國外有很高的知名度。 學(xué)習(xí)37自然段： 1、默讀課文37自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會(huì)到？ 2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。 3、全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容： （1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽

6、車和飛機(jī)”能看出張騫開辟絲綢之路困難重重； （2）從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞； （3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬”，“歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年”等語句中，體會(huì)到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國情懷。（4）從“張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。4、再次指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識過渡段并體會(huì)過渡段的作用。 （1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？ （2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后

7、一句話是疑問句“中國絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問題。 （3）設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？ （4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。 教師小結(jié)：第四自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的過程銜接起來，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過渡段”，它就像一座小橋，把前后的自然段連接了起來，所以我們說過渡段的作用是承上啟下。 （5）齊讀35自然段，體會(huì)過渡段的作用。 學(xué)習(xí)第8自然段： 1、默讀

8、第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么？請用畫下來。 2、全班交流：絲綢之路的作用成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。 3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。 五、積累語言，練習(xí)運(yùn)用。 請以一名小導(dǎo)游的身份，向大家介紹“絲綢之路”。（通過介紹絲綢之路的來歷、形成、開辟的意義及作用，表達(dá)自己的民族自豪感。） 六、作業(yè)、1、復(fù)述課文。2、摘抄讓你感動(dòng)的句子。板書設(shè)計(jì)：絲綢之路：促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶開辟者：張騫（外交家、探險(xiǎn)家，為絲綢之路花費(fèi)了一生）測試 請你仿寫文中這樣的詞語： 栩栩如生、（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年

9、絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。 畫出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用“”標(biāo)出。 摹寫句子：望著高高的五星紅旗，我仿佛、 如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？ 課后反思 語文天地教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記并提高摘錄速度。2、注意易錯(cuò)字3、積累有關(guān)“路”的名言、警句。4、閱讀文章鄧稼先的人生之路、蜀鄙二僧。3、圍繞主題“路”進(jìn)行口語交際、習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“路”進(jìn)行口語交際、習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)路的文章，拓寬對路的理解，理解以及蜀鄙二僧給我們的啟示課時(shí)劃分 3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的摘錄筆記1、讀詞句，理解含義2、小組內(nèi)聽寫3、教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別字詞。二、易

10、錯(cuò)字1、學(xué)生開火車說每個(gè)字的易錯(cuò)之處。2、師生共同補(bǔ)充3、組詞抄寫。三、關(guān)于路的名言1、學(xué)生自讀，掃除文字障礙。2、教師分析講解大意。以及部分名言出處。3、教師再補(bǔ)充關(guān)于路的名言。4、齊讀名言。四、暢所欲言 1、說說你知道的路 2、你都了解上面的哪些路？ 3、聯(lián)系實(shí)際你還了解哪些路？ 4、人生之路與其他路不同在哪兒？五、布置作業(yè)。1、抄寫摘錄筆記。2、背誦關(guān)于路的格言。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)鄧稼先的人生之路1、自讀課文，掃清文字障礙，邊讀邊做批注筆記。2、思考：鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？3、全班交流。愛國、敬業(yè)、堅(jiān)強(qiáng)、無私。 4、再讀課文感悟鄧稼先不凡的一生。 二、學(xué)習(xí)蜀鄙二僧1、自讀課文。2、思考：（1）二僧經(jīng)濟(jì)差距很大，可為什么貧窮的和尚卻實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)？（2）讀了這篇文章，對你有何啟示?3、全班交流。四、初顯身手（課余進(jìn)行）。制作游戲棋盤五、布置作業(yè)。1、繼續(xù)查找有關(guān)原子彈專家的故事。2、完成初顯身手第