1、名校名 推薦第 6 課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1掌握鐵農(nóng)具、牛耕的推廣和使用。2知道春秋時(shí)期的起止年代、春秋時(shí)周王室衰微的表現(xiàn)、齊桓公首先稱霸等史實(shí)。過(guò)程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生思考“齊桓公為什么能首先稱霸”，從而提高學(xué)生理解、分析歷史問(wèn)題的能力。2幫助學(xué)生分析“諸侯爭(zhēng)霸的作用”，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察和分析歷史問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)齊桓公、 晉文公成就霸業(yè)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到國(guó)家強(qiáng)大需要改革，需要人才， 需要奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，教育學(xué)生明確遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)、振興民族作準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 鐵制農(nóng)具和農(nóng)耕；齊桓公稱霸。難點(diǎn)： 諸侯稱霸的實(shí)質(zhì)和歷

2、史作用。教學(xué)準(zhǔn)備：春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖；“圍魏救趙”故事資料，；“烽火戲諸侯”故事資料；晉文公的故事資料；“退避三舍”故事資料；“臥薪嘗膽”故事資料；三十六計(jì)相關(guān)內(nèi)容ppt課件。教學(xué)基本過(guò)程：導(dǎo)入新課 : （課件展示“烽火戲諸侯”的畫面） 你知道烽火戲諸侯的故事嗎？ （請(qǐng)學(xué)生講述烽火戲諸侯的故事）學(xué)生講述后，教師總結(jié)：周天子的權(quán)威一落千丈，出現(xiàn)了諸侯紛爭(zhēng)的局面。不久，西周滅亡，東周建立。東周的前期被稱為春秋時(shí)期。在這一時(shí)期，社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域都急劇變化。 第 6 課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期（板書）感知理解 :一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1名校名 推薦1 制 具和 耕。(1) 引 ： 同學(xué) 根據(jù)自己的所 所 ，

3、列 一些 具的名稱。 、 、 、 犁、 、 提 ：很好。那么，我 今天所接觸到的 些 制 具最早是在什么 候出 的呢？春秋 期，我國(guó)開始出 具。 解：管子一 中 ，春秋 國(guó)已 用 具耕種土地， 是我國(guó)有關(guān)使用 器 行 生 的最早文字 。在湖南、江 等地的春秋墓葬中，曾 一批 具。(2) 提 ： 同學(xué) 筋想一想， 具 什么能 快推廣？可以先 ，然后再回答。 ： 我把大家 的內(nèi)容概括一下。 一、 具與石 具和青 具相比，具有很大的 越性；二、當(dāng) 的冶 工 已 相當(dāng) 達(dá)，能 生 大量 器。(3) 解： 制 具的使用 耕作方法的改 起了很大作用。有了 犁 ，必然要用畜力來(lái) 引。 國(guó) 晉 ，晉國(guó) 族范氏

4、、中行氏，把原來(lái)作 祭祀宗 的牛改用 耕，所 “宗 之牲， 畎 之勤”，可 已 到牛耕的重要性。 在， 同學(xué) 來(lái)看一 例子：孔子有個(gè)弟子叫冉耕，字伯牛；另一個(gè)學(xué)生名叫司 耕，字子牛；晉國(guó)有個(gè)大夫姓牛，字子耕。 種 象 明了什么？ 明人 起名字也往往把牛和耕 在一起。 不 是牛耕出 的 明，而且可以知道牛耕 象已 相當(dāng)普遍。(4) 解： 器的使用和牛耕的推廣 開 土地和 修水利提供了有力的工具。在春秋 期，各國(guó)都 重 水利事 的 展。大的有楚國(guó) 叔敖主持修建的“芍陂”（qubi ）大水 ， 楚國(guó) 生 的 展起了重要作用。吳王夫差開 的邗溝也是一 重大的水利工程。邗溝南起今 州，北至今江 淮安 北

5、，全 150 千米，溝通了 江和淮河兩大水系，而且是我國(guó)最早的一條人工運(yùn)河，在水利 展史上有著重要意 。2手工 和商 的 展。(1) 同學(xué) 教材相關(guān)內(nèi)容，了解手工 和商 展的狀況。 ：手工 模 大， 化程度有所提高，青 、冶 、 、煮 以及漆器制作等都有相當(dāng)?shù)?展。隨著 品的增加，商 活 十分活 ，很多城市開 了商品交 市 ，金屬 也越來(lái)越廣泛地流通。(2) 展示春秋 空首布 。 介：春秋 空首布，是金屬 的一種。 件 空首布的出土， 早在春秋 期2名校名 推薦就曾使用 。 研究中國(guó)使用 金屬造 及 制和度量衡，都是重要的 物依據(jù)。(3) 引 ： 才我 從 、手工 、商 等方面學(xué) 了春秋 期的

6、 展，那么， 一 期的政治狀況有何特點(diǎn)呢？二、王室衰微學(xué)生 教材相關(guān)內(nèi)容，找出王室衰微的表 。王室衰微的表 有： 侯不再聽從天子的命令， 天子反而依附于 大的 侯， 各 侯國(guó)不斷 行 爭(zhēng)， 大的 侯迫使各國(guó)承 其首 地位，成 霸主。 述： 周王室衰微主要表 在以下幾個(gè)方面：(1) 王畿面 大 小。周平王遷都洛邑初， 有 方 600 里的王畿（王畿：即國(guó)都附近的地方，又叫京畿、畿 ）。隨之因 有功 侯及被外部侵 ， 次 減， 最后只剩下洛邑周 一二百里，即今河南西部一隅的地 。 (2) 天子控制 侯的 力和直接 有的 事力量也日益 失。 桓公是春秋 期一位 侯， 他眼 王室政治腐 ， 侯叛離的

7、向日益滋 。在王室衰微， 周天子沒有力量 持 治秩序的情況下，莊公（桓公）打起“以王命 不庭”的旗 ， 合 、 攻打宋、 ，制服 、蔡，并打 北戎， 定了 周的政局。但 國(guó)卻乘機(jī)獨(dú)霸王室 力，與周天子的矛盾日益尖 。平王 ，王室與 國(guó)已互不信任，相互交 子，后來(lái)周桓王上臺(tái)，剝 莊公 力，莊公不 ，派人割了王室洛邑的莊稼。周 從“交 ” 展到“相 ”的地步。尖 的 立， 于引起一 大 。公元前707 年，周桓王率 伐 國(guó)，王 慘 ，周桓王被箭射中了肩膀。天子威信 地，從此一蹶不振。(3) 侯 天子的朝聘、 獻(xiàn)大大減少，王室 政拮據(jù)，不得不仰 侯的 助。周桓王、周 王曾先后派人向 國(guó)“求 （ 葬

8、）告 求 ”“求金”。天子不 上有求于 侯，政治上也受 侯的 布。周襄王曾低聲下氣地向 國(guó)“ 盟”，后來(lái)又接受晉侯的召 ，參加 侯召開的會(huì) 。天下“共主”的地位，此 已名存 亡?！岸Y 征伐自天子出” 成了“禮 征伐自 侯出”，社會(huì) 入了 亂 代。三、 侯爭(zhēng)霸1 春秋五霸。(1) 介：春秋初期， 侯國(guó)有 100 多個(gè)。 了爭(zhēng) 土地、人口，不斷 行兼并 爭(zhēng)。 了， 就召開各 侯國(guó)會(huì) ，迫使大家承 他的首 地位，成 “霸主”。先后起來(lái)爭(zhēng)霸的有 桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王， 史上稱 “春秋五霸”。南方的吳和越也參加了爭(zhēng)霸 爭(zhēng)?！拔灏浴敝校紫确Q霸的是 桓公(2)(2) 展示春秋爭(zhēng)霸形 。3

9、名校名 推薦提問(wèn)：齊國(guó)在什么位置？它的自然環(huán)境怎么樣？齊國(guó)在今山東北部，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國(guó)。引導(dǎo)：春秋時(shí)我國(guó)還是以農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，而齊國(guó)能利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，另辟蹊徑，使自己變成一個(gè)東方大國(guó)，這體現(xiàn)了一種什么道理？這體現(xiàn)了因地制宜、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的道理。補(bǔ)充：這實(shí)際上也反映了人與自然的一種和諧，而且是通過(guò)改革把資源條件轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，最終使齊國(guó)實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵。(3) 講解：齊國(guó)地處海濱，擁有豐富的魚鹽和礦藏，從太公開始，就“通商工之業(yè)，便魚鹽之利”，到了春秋年間，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，特別是冶鑄、紡織都取得了迅速發(fā)展。齊桓公即位后，任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，最終成就了

10、霸業(yè)。2 管仲改革和齊桓公稱霸。(1) 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)歸納一下管仲變法的內(nèi)容和齊桓公稱霸？改革內(nèi)政， 發(fā)展生產(chǎn)； 改革軍制， 建立強(qiáng)大的軍隊(duì)；以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。(2)提問(wèn)：從齊桓公任用管仲改革及改革的內(nèi)容來(lái)看，齊國(guó)實(shí)行改革的主要目的是什么？富國(guó)強(qiáng)兵。講解：我們看一下齊桓公任用管仲采取了哪些措施來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，每一項(xiàng)措施的具體內(nèi)容和作用是什么。 管仲改革的第一項(xiàng)內(nèi)容是改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)， 即政治上實(shí)行國(guó)野分治，加強(qiáng)對(duì)全國(guó)城市和鄉(xiāng)村的管理。即“叁其國(guó)而伍其鄙”。把全國(guó)分為21 個(gè)鄉(xiāng)。工商之鄉(xiāng)六，士農(nóng)之鄉(xiāng)十五。把居民分為土、農(nóng)、工、商四個(gè)階層。“士之子永為士，農(nóng)之子永為農(nóng)，工商之子永為工商

11、”。這種管理方式不僅是政治上的，而且是軍事上的。它使軍政合一， 達(dá)到了兵民合一的效果。齊國(guó)在爭(zhēng)霸的軍事行為中之所以能夠成功，同這種改革措施是分不開的。，在發(fā)展生產(chǎn)方面，根據(jù)土地的多少、好壞征稅，重視工商業(yè)，提倡發(fā)展鹽鐵和鑄造貨幣，采取調(diào)節(jié)物價(jià)等措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了國(guó)家的財(cái)政收入。管仲改革的第二項(xiàng)內(nèi)容是改革軍事制度， 建立強(qiáng)大的軍隊(duì)。 這就是我們?cè)谇懊嫣岬降脑趦?nèi)政改革的基礎(chǔ)上改革軍制，把居民組織和軍事編制結(jié)合起來(lái)，工商專心本業(yè)，免服兵役。士農(nóng)鄉(xiāng)（農(nóng)鄉(xiāng)），即出士兵之鄉(xiāng)， 每戶出一人當(dāng)兵， 五鄉(xiāng)的士卒為一軍， 全國(guó)組成三軍。 平時(shí)生產(chǎn)， 農(nóng)閑訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)出征。 由于他們居住集中， 互相熟

12、悉，提高了戰(zhàn)斗力。第三項(xiàng)內(nèi)容是以“尊王攘夷”相號(hào)召，擴(kuò)充邊界。這實(shí)際上已經(jīng)是建立霸業(yè)的過(guò)程了。公元前 664 年，山戎侵燕，桓公率軍北伐山戎，保衛(wèi)了燕國(guó)。兩年之后，狄人侵邢，桓公出兵相救。又兩年，狄人侵衛(wèi)，桓公再次發(fā)兵擊狄救衛(wèi)。齊桓公打擊戎狄的行動(dòng)和救患扶4名校名 推薦危的精神， 獲得了諸侯的普遍擁護(hù)和稱道，大大提高了齊國(guó)的聲喊。當(dāng)南方的楚國(guó)不斷北侵的時(shí)侯，齊桓公又發(fā)兵擊楚，消除了楚對(duì)中原的威脅。在這前后，齊桓公又在“尊王攘夷”的旗號(hào)下， 陸續(xù)吞并了幾十個(gè)小國(guó)，拓地千里，把山東大部和河北東南部統(tǒng)一了起來(lái)，使這一地區(qū)的“東夷與華夏之辨”隨之消失。公元前 651 年，齊桓公與魯、宋、衛(wèi)、鄭、許、曹

13、等國(guó)的國(guó)君會(huì)盟于葵丘（今河南蘭考東），周天子也派人參加了這個(gè)諸侯大會(huì)。會(huì)上訂立盟約，共推齊桓公為霸主，齊桓公成為春秋時(shí)期第一位霸主。3晉文公改革。(1) 提問(wèn)：繼齊桓公之后的另一位霸主是誰(shuí)？（晉文公）引導(dǎo)：晉文公是怎樣成為霸主的？文公上臺(tái)后，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，使晉國(guó)很快成為北方強(qiáng)國(guó)。那時(shí)楚國(guó)勢(shì)力已發(fā)展到黃河流域。后來(lái)晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍大敗楚軍，晉文公成為中原霸主?？偨Y(jié)：晉文公確實(shí)是在改革的基礎(chǔ)上打敗楚國(guó)，做了中原霸主的。下面我再來(lái)作一些補(bǔ)充。(2) 講述：晉國(guó)是汾水下游的一個(gè)小國(guó)，春秋時(shí)期疆域已擴(kuò)大到整個(gè)汾水流域。晉獻(xiàn)公晚年，因?qū)檺垠P姬，廢嫡立庶，引起統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的斗爭(zhēng)。公子

14、重耳被迫流亡。重耳至齊，受到齊君賞識(shí)，以女齊姜給他為妻。后來(lái)重耳與隨行的趙衰、狐偃等人先后到曹、宋、衛(wèi)、鄭、楚等國(guó)，歷經(jīng)艱難，最后到達(dá)秦國(guó)。這時(shí)，晉懷公即位，昏庸亂政，不得人心。于是，秦穆公出兵助重耳回國(guó)奪取了政權(quán)。重耳在外流亡19 年， 62 歲即位，是為晉文公。由于晉文公長(zhǎng)期在外流亡，了解民間疾苦，故即位后便著手改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)， 訓(xùn)練軍隊(duì)， 這些措施都為晉國(guó)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。除此之外， 晉文公善于識(shí)人和用人，這也是晉稱霸的原因之一。他執(zhí)政之初，首先對(duì)復(fù)國(guó)有功的謀臣武將論功行賞，并張榜公布、，以免遺漏了該賞的功臣。 介子推在跟隨晉文公流亡期間，屢建功勞。 行將封賞時(shí)， 他卻托病回家，奉養(yǎng)

15、老母，甘受清貧。介子推的從人解張見他榜上無(wú)名，十分不平，夜至官門求見。文公悔之很深， 趕忙派人隆禮駕車去接介子推，可是介子推已提前背著老母悄然離去了。晉文公又張榜全國(guó)， 請(qǐng)介子推出來(lái)為官。后接到報(bào)告說(shuō)介子推隱居在綿上（今山西介休東南）山谷之中。晉文公帶著文武官員親往綿山迎請(qǐng)。但由于山高林密，難尋蹤影。有人獻(xiàn)計(jì)燒山逼介子推主動(dòng)走出， 結(jié)果在一棵柳樹下發(fā)現(xiàn)介子推與母相抱而死。據(jù)說(shuō)，后來(lái)人們由此而過(guò)寒食節(jié)，并戶戶插柳，以招介子推之魂。正因?yàn)闀x文公愛惜人才，并重用有才干的人厲行改革， 所以很快穩(wěn)定了晉國(guó)政局，發(fā)展了國(guó)力，最終建立了霸業(yè)。5名校名 推薦(3) 提問(wèn)：晉楚爭(zhēng)霸，晉國(guó)打敗楚國(guó)，確立霸主地位的

16、是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？（城濮之戰(zhàn)）引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)城濮之戰(zhàn)中“退避蘭舍”的故事？“退避三舍”的實(shí)質(zhì)是什么？史載重耳（后來(lái)的晉文公）在晉國(guó)內(nèi)亂逃亡在外時(shí)，曾受到楚王的殷勤接待。在宴會(huì)上楚王問(wèn)到重耳以后用什么報(bào)答他時(shí)， 重耳是這樣回答的： 若是真能托您的洪福回國(guó)取得政權(quán)，等到將來(lái)萬(wàn)一晉楚兩國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)， 我一定讓晉國(guó)軍隊(duì)退避三舍之地。 如果退避三舍之地仍然得不到楚國(guó)的諒解，那就得周旋一下了、到城濮之戰(zhàn)時(shí)，晉軍沒有食言，果然退避三舍，最后趁楚軍大意之時(shí)打敗了楚軍。分析： 在城濮之戰(zhàn)中，晉軍處于劣勢(shì)，退避三舍不僅使晉軍贏得了政治上的主動(dòng)，在軍事上也使晉軍避免在不利條件下同楚決戰(zhàn)，保存了力量， 待機(jī)破敵。 在決戰(zhàn)中

17、晉軍避開了敵人強(qiáng)大的中軍， 選擇比較薄弱的兩翼沖擊，又偽裝敗逃，造成了敵人的錯(cuò)覺，然后出其不意地攻擊敵人，使自己在局部上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，再?gòu)木植康膬?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿值膭倮Ｒ虼?，退避三舍的?shí)質(zhì)是避敵鋒芒，誘敵深入，尋機(jī)殲敵的策略。(4) 講解：城濮之戰(zhàn)后，晉文公大會(huì)諸侯于踐土（今河南原陽(yáng)西南），周襄王正式冊(cè)封晉文公為霸主。晉文公在位期間，先后滅掉30 多個(gè)小國(guó)，開拓疆土達(dá)千里之多。晉文公成為齊桓公之后春秋時(shí)期另一位霸主。(5) 提問(wèn)：現(xiàn)在關(guān)于齊桓公和晉文公兩位霸主的歷史我們講完了。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，春秋時(shí)期， 齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么？大家討論二下，選出代表來(lái)回答。齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)

18、大的共同原因是兩個(gè)國(guó)家都進(jìn)行了改革。補(bǔ)充：春秋時(shí)期的霸業(yè)政治， 是在以變求強(qiáng)的爭(zhēng)霸過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。 各大國(guó)為謀霸權(quán)而改革，因改革而富強(qiáng)， 進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。齊國(guó)和晉國(guó)都通過(guò)改革而迅速變強(qiáng)，改革涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面的內(nèi)容。講解：請(qǐng)大家再看春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖，在上面指出齊、晉、楚、吳、越、宋、秦的位置。為什么讓大家指這么多的位置呢？因?yàn)榇呵飼r(shí)期的霸主，一般我們都稱為“春秋五霸”。哪“五霸”呢？說(shuō)法有多種。一說(shuō)是齊桓公、晉文公、楚莊王、宋襄公、秦穆公，一說(shuō)是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐，一說(shuō)是齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王和越王勾踐。 希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也有自己的新觀點(diǎn)。下面，我們對(duì)春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。4 對(duì)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們思考、討論，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)？6名校名 推薦春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難；春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)使一些小國(guó)被大國(guó)吞并，出現(xiàn)一些疆域較大的國(guó)家；春秋的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)促使一些國(guó)家進(jìn)行改革，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。補(bǔ)充： 同學(xué)們說(shuō)得有道理，但應(yīng)注意的是，我們?cè)谠u(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件時(shí)，應(yīng)該抱著一分為二、實(shí)事求是的態(tài)度，應(yīng)該用