1、總 分核分人復(fù)查人2014年六年級(jí)畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題題 號(hào)第一部1-4題第二部分第三部分卷面 3分5-7題8-10題11-15題16題17題得 分親愛(ài)的同學(xué)，愉快的小學(xué)生活就要結(jié)束了，今天，是我們?cè)谛W(xué)的最后一次考試。相信你一定能放松心情，從容做題，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)榱甑恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)畫(huà)上圓滿的句號(hào)。得 分評(píng)卷人第一部分：積累運(yùn)用（30分）1.讀文段在拼音后面的括號(hào)里寫(xiě)漢字。（5分）時(shí)光的腳步輕輕nu y( ),你就要告別母校踏上初中學(xué)習(xí)之旅。請(qǐng)別為sh( )去的時(shí)光傷感， zhn zh( )的友誼會(huì)伴你永遠(yuǎn)；也別因新學(xué)校的m( )生而yu l( )，那將是你pn b( )進(jìn)取的新天地。2. 選

2、一選，前兩題為多選.（5分）（1）下列說(shuō)法正確的有（ ）。a.“鼎”字共13畫(huà)的，書(shū)寫(xiě)順序是先中間后兩邊。 b.“我以日始出時(shí)去人近?！敝小叭ァ币馑际恰熬嚯x”。 c. 帶有“見(jiàn)”的字和視覺(jué)動(dòng)作有關(guān)，帶有“灬”的字和火有關(guān)。 d. 囫圇吞棗ln、糊弄 h、綠林好漢l,3個(gè)加點(diǎn)字注音都正確。 e.“不落窠臼”四字按音序排列為 “不、窠、臼、落”，其中“窠”指“鳥(niǎo)巢”。f.窮人、跨越百年的美麗、凡卡和賣(mài)火柴的小女孩都是外國(guó)作家的作品。（2）下列句子標(biāo)點(diǎn)使用恰當(dāng)?shù)挠校?）。a.幸福就是一種擁有、一種追求、一種對(duì)生活的審視和發(fā)現(xiàn)。b.我們學(xué)校和湘西一所小學(xué)進(jìn)行手來(lái)手心連心活動(dòng)，我捐了一個(gè)愛(ài)心包裹。c.動(dòng)

3、物的善良與奉獻(xiàn)精神，讓人類(lèi)感動(dòng)；而人類(lèi)的殘忍，卻讓人類(lèi)自己膽寒。d. “唉，”他輕聲嘆了口氣說(shuō)：“可惜，我們看不到大榕樹(shù)了?！保?）你會(huì)通過(guò)報(bào)紙搜集資料嗎？預(yù)防中暑有妙招、買(mǎi)來(lái)的“新娘”和mh370水下搜索8月再開(kāi)始所在的版面依次是（ ）。 法治維權(quán) 體壇風(fēng)云 健康苑 新聞欄目a. b. c. d. 3.根據(jù)你的積累填寫(xiě)。（7分）（1）詩(shī)有百味，有“臨行密密縫， ?！蹦赣H的牽腸掛肚；有“歸來(lái)飽飯黃昏后， 。”孩童的悠閑愜意；有“ ,春風(fēng)送暖入屠蘇?！贝汗?jié)的歡快熱鬧；也有“ ，獨(dú)釣寒江雪?！钡墓陋?dú)郁悶（2）言有至理，“ ，再而衰，三而竭?！备嬖V我們做事情應(yīng)一氣呵成；“ ”讓我們明白了澆樹(shù)澆根，育

4、人育心的道理。（3）學(xué)之有法，根據(jù)你對(duì)對(duì)聯(lián)的了解，用括號(hào)里的字對(duì)出下聯(lián)。一彈流水一彈月， 。（云 入 風(fēng) 半 入 半 江）4.下面是小夢(mèng)同學(xué)的習(xí)作片斷，希望得到你的真誠(chéng)幫助。（13分）。奶奶是我一手帶大的。白天奶奶洗衣做飯。晚上奶奶繪聲繪色地講有關(guān)孫悟空的故事。她在生活上無(wú)微不致地關(guān)心我，在學(xué)習(xí)也上常勉歷我?？吹轿邑濐B，她告誡我：“（ ）克苦學(xué)習(xí)，（ ）取得優(yōu)異成績(jī)。你要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，別讓日子白過(guò)了?！蔽也粫?huì)讓日子白過(guò)。于是我每天都（ ）地學(xué)習(xí)。奶奶又（ ）地教導(dǎo)我：“學(xué)習(xí)既要有（ ）的精神，又要有（ ）的學(xué)習(xí)方法” 聽(tīng)了奶奶的話，使我懂得了許多道理。（1）句子和是病句，請(qǐng)改正。（2分）

5、句子改為： 句子改為： （2）將句子縮寫(xiě)成最短句為 。補(bǔ)寫(xiě)出小夢(mèng)聽(tīng)孫悟空的故事時(shí)產(chǎn)生的想象，至少20字，最好能用上兩個(gè)四字詞語(yǔ)：（4分） （3）句子、中有錯(cuò)別字，找出并依次改正為（ ）。（2分）（4）讀句子補(bǔ)上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用一句名言警句代替畫(huà)線的句子。（2分） （5）將句子改為反問(wèn)句，意思不變。（1分） （6）幫小夢(mèng)選擇合適的詞語(yǔ)（序號(hào)）填到句子、中。（2分）a.寢不安席 b.廢寢忘食 c.舉一反三d.語(yǔ)重心長(zhǎng) e.鐵棒磨成針 f.津津樂(lè)道 第二部分：閱讀感悟（30分）得 分評(píng)卷人材料一（10分）：為人民服務(wù)選段人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固

6、有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 5.這段話中毛主席的觀點(diǎn)是 ， 為了說(shuō)明自己的觀點(diǎn)毛主席第句用了引用名人名言的方法，第、句他又分別用了 和 的方法。(3分)6.同樣一個(gè)“死”字，感情色彩不同，第句話中，第一個(gè)“死”字可解釋為 ，你讀出了 之情；第二個(gè)“死”可以解釋為 ，你又讀出了 之情。(4分)7.選擇下面一個(gè)觀點(diǎn)，試著聯(lián)系生活實(shí)際，至少運(yùn)用兩種方法說(shuō)明這一觀點(diǎn)。（3分）觀點(diǎn)1：我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。 觀點(diǎn)2：朋友之間需要誠(chéng)信。得 分評(píng)

7、卷人材料二：（7分） 書(shū)籍面臨著危機(jī)書(shū)籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書(shū)館中有近二分之一圖書(shū)的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館普通類(lèi)和法律類(lèi)的1200萬(wàn)卷藏書(shū)中有近四分之一的書(shū)籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書(shū)籍，平均保存壽命為50至100年，有些書(shū)籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過(guò)程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)今，造紙主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著“焚書(shū)”的作用。 電子存儲(chǔ)技術(shù)的問(wèn)世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館已研制出一

8、種“抗酸化”流程，將書(shū)籍放在真空室進(jìn)行干燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書(shū)籍的保存壽命便可從100年延長(zhǎng)到500至600年。電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書(shū)籍內(nèi)容的新途徑。a一旦讀者需要時(shí)則可借助計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行閱讀。b一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相當(dāng)于兩萬(wàn)頁(yè)的文字內(nèi)容。c人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，更加合理的保護(hù)書(shū)籍的新途徑一定會(huì)找到。 d這在經(jīng)濟(jì)上遠(yuǎn)較微縮膠卷合算，而且使用也較靈便。8書(shū)籍面臨的危機(jī)是 （回答不超過(guò)8個(gè)字），為了解決這一問(wèn)題發(fā)明了兩種保護(hù)書(shū)籍的新技術(shù)，是 和 。（3分）9. “據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書(shū)館中有近二分之一圖書(shū)的紙張已嚴(yán)重老化?！敝小敖弊质欠衲苋サ?，為什么？

9、（2分） 10.第自然段中，除首句外其余abcd四句話的順序排列不正確，請(qǐng)你讀一讀，寫(xiě)出正確的排列順序（寫(xiě)序號(hào)） 。（2分）得 分評(píng)卷人材料三：（13分）陰影與陽(yáng)光14歲的中學(xué)生小佳覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過(guò)墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃，專(zhuān)心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了他一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，

10、連零星小錢(qián)都被搜走。這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小佳仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專(zhuān)賣(mài)復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買(mǎi)了兩本書(shū)后；剛準(zhǔn)備跨上自行車(chē)時(shí)，迎面一輛卡車(chē)上突然滾下來(lái)一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車(chē)上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車(chē)停下來(lái)時(shí)，周?chē)延腥顺脵C(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車(chē)卻不見(jiàn)了!那是才

11、買(mǎi)了不久的新車(chē)啊!“好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚嗚嗚”小佳邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多?！翱奘裁?哭了車(chē)子能回來(lái)嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子?！澳愕惯€有精神說(shuō)笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。“噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得

12、今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車(chē)推著兩袋西瓜在賣(mài)。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車(chē)就走。騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣(mài)西瓜的騎著車(chē)子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車(chē)，才知道原來(lái)我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來(lái)追還我90元錢(qián)的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴(lài)掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車(chē)子一路追來(lái)，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人!”父親拍拍剛買(mǎi)來(lái)的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，

13、聽(tīng)得很專(zhuān)注。不錯(cuò)，小住的爸爸是在取了照片后買(mǎi)了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。 (原載小小說(shuō)選刊，有刪改。)11. 讀句子聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。(3分)（1）“突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)?！薄叭∪〗?jīng)”在這句話中的意思是 ；（2）“今天的事更是倒霉了?！边@句話在文中的作用是 ；（3）“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜?！边@句俗語(yǔ)用“媽媽”的話解釋是： 12. 如果將原文“哭什么？哭了車(chē)子能回來(lái)嗎？傻瓜！以后一定要接受教訓(xùn)。”改為“不哭了，哭了車(chē)子也不會(huì)回來(lái)，乖?！鼻楦?/p>

14、表達(dá)上有什么區(qū)別？（2分） 13. 兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專(zhuān)注?！边@句中“兒子停止了抽泣”照應(yīng)了前文中哪些句子，用“ ”線畫(huà)出。你能揣摩一下兒子“聽(tīng)得很專(zhuān)注”時(shí)的心理活動(dòng)嗎？（4分） 14.結(jié)合選文內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)小佳給你留下了怎樣的印象？（2分）15. 讀完全文，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)題目中“陰影”和“陽(yáng)光”理解。（2分） 得 分評(píng)卷人第三部分：語(yǔ)言實(shí)踐（37分）16.學(xué)以致用。（5分）郵政編碼： 收件人（捐贈(zèng)人）地址： 敬愛(ài)的捐贈(zèng)人： 您好！ 捐贈(zèng)人姓名： 受捐學(xué)校名稱(chēng)： 學(xué)生姓名： 郵政編碼： 四川省綿陽(yáng)市玉皇小學(xué)(郵政編碼：621000)二年級(jí)的李陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)收到河北省保定一中（郵政編碼：071000）的張明同學(xué)捐助的一個(gè)愛(ài)心包裹。收到愛(ài)心包裹之后，他要填寫(xiě)回音卡寄給捐贈(zèng)人，說(shuō)明捐贈(zèng)已經(jīng)受到并表示感謝。下面就是那張回音卡，請(qǐng)你幫李陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)?；?音 卡17.作文：（32分）題目：（1）讀了陰影與陽(yáng)光你有什么感想，請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感。如果不想寫(xiě)讀后感，也可以寫(xiě)你感受到的生活中的“陽(yáng)光”，把美好