1、小山村課題17. 小山村課型講讀授課時間_月_日(星期_)第 1 課時(共 2 課時)教學目標會讀本課生字。能把詞語恰當?shù)卮钆淦饋恚馨丫渥訉懲暾?。朗讀課文，背誦課文。教學重點感受到小山村的美麗。教學難點朗讀課文、把句子寫完整主要教法感悟法教具課件 生字卡片學法指導讀課文體會文中的情感，培養(yǎng)自瀆感悟的能力。板書設計山坡上 小山村 山腳下 美 村前有 教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動一、情境導入: 孩子們,你去過山里的村子嗎?誰能把你看到的介紹給大家?聽了大家的介紹,你有什么感受?今天,我們也要到一個小山村去走一走、看一看會給你留下什么印象。（板書：17小山村）二、初讀感知：1.看拼

2、音自讀課文，做到讀準字音。2.標出自然段及本課生字，再讀一讀。3.讀詞語及初步了解詞義：山坡 果樹林 結滿 蘋果 小樓 小鴨 圖畫4.把詞語帶到課文再讀一讀，做到把課文讀流利。5.小組內互讀糾正。6.推薦在全班內分自然段朗讀課文、評讀。7.小山村給你留下什么印象？ 三、細讀感悟1.哪些地方可以感受到小山村的美呢？ (1)師隨機指導學生如想像紅紅的蘋果、黃黃的梨掛滿枝頭的樣子來體會；也可以結合插圖來體會“小樓的顏色、樣子”的美；“小河、鴨群”的美可以讓學生想一想：什么樣的小鴨？怎樣游著？（引導用有的、有的、還有的來拓展。）1.看拼音自讀課文，做到讀準字音。2.標出自然段及本課生字，再讀一讀3.讀

3、詞語4.把詞語帶到課文再讀一讀，做到把課文讀流利。5.小組內互讀糾正。6.分自然段朗讀課文、評讀。7.（美）1.學生邊讀課文邊找一找，找到后做出標記。2.小組內交流。 3.全班匯報。（1）體會朗讀教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動(2)引導學生讀出小山村的美，可以通過范讀、領讀、方式指導讀。(3)引導學生體會課文介紹小山村的順序：山坡上、山腳下、村前的順序。(4)把2、3、4自然段連起來讀一讀體會小山村的美。指導學生讀出對小山村的喜愛之情。提示學生：如果你來到小山村，看到小山村這么美，你心里會怎么樣？想想該怎么讀？自己練習讀一讀、指名讀。提示方法：看圖、想像畫面、記住順序。四、指導背誦五、自主作業(yè)可以朗誦課文、畫畫裝點教室等。第二課時一、復習導入二、識字1.看生字表讀準字音。2.記字形、了解字義：（1）自己看筆順提示記生字，看誰的方法好。全班交流。師隨機引導多種方法、引導學生了解字義。（3）出示不帶拼音的生字讓學生認讀。三、寫字1.讓學生觀察分類：左右結構、上下結構的都有哪些字？各應注意什么？2.每個字應注意哪一筆？四、練習完成課后2、3題（2）自由讀、賽讀等（3）朗讀體會介紹小山村的順序(4)把2、3、4自然段連起來讀一讀體會小山村的美。自己練一練、背給大家聽。（可以配樂，激發(fā)興趣）背誦課文、展示自己的畫1.看生字表讀準字音。2.記字形、了