1、青春號(hào)列車,青春號(hào)列車就要啟程， 在出發(fā)之前，你準(zhǔn)備帶些什么呢?,強(qiáng)壯身體 健康心理 獨(dú)立思維 批判精神 創(chuàng)造潛力 ,第一課 青春的邀約 第二框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體,1、面對(duì)青春期思想和精神方面的變化我們應(yīng)該怎樣做？ 2、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？ 3、思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？ 4、思維批判性有什么作用（重要性/意義）？ 5、怎樣培養(yǎng)批判精神？ 6、我們應(yīng)怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。,獨(dú)立就是按照自己的想法去做。,獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。,獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。,一、 發(fā)展獨(dú)立思維,探究與分享： 你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是

2、指什么？,2、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？,思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。,你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好！,你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫“酷”,我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！,請(qǐng)問(wèn)：1、小剛理解的“酷”是什么？ 2、小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？,穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異,否，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是.,學(xué)以致用:關(guān)于“酷”,多次失敗后，袁隆平開(kāi)始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，決定改變方向，并經(jīng)過(guò)多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤

3、左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。,袁隆平深有感觸地說(shuō)：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書(shū)但不能迷信書(shū)本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。” 在膠州灣培育成功海水稻200300公斤,二、 培養(yǎng)批判精神,請(qǐng)?jiān)u價(jià)袁隆平的這一行為。,3、思維批判性表現(xiàn)在哪些方面？,思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,袁隆平不人云亦云，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，是一種思維批判性的表現(xiàn)。,思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。 批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

4、促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,4、思維批判性有什么作用（重要性/意義）？,袁隆平的批判性行為對(duì)社會(huì)做出了怎樣的貢獻(xiàn)？,情境一：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯(cuò)了，我應(yīng)該怎么做？ 情景二：初中生小強(qiáng)是初中某班的班長(zhǎng)，個(gè)性倔強(qiáng)，愛(ài)打抱不平，時(shí)常幫助周圍有困難的同學(xué)和朋友，愿意對(duì)周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因?yàn)橹等盏膯?wèn)題，把同班的一個(gè)同學(xué)給說(shuō)哭了！,批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣， 有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力， 要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。,5、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？,批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。,批判只針對(duì)

5、事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。,批判要具有一定的建設(shè)性。,批判的技巧,我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。,青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。 青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃、充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。,三、 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力,青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，好多同學(xué)都找我 幫忙。,我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)真棒！,在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié) 上，我們班的舞蹈節(jié)目是 我們幾個(gè)女生自己編排 的，花了不少心思呢,我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫(xiě)進(jìn)曰記本，如今我把

6、青春寫(xiě)進(jìn)電腦里,你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？,是。因?yàn)樗麄兯季S活躍，用獨(dú)特的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。,你知道曹沖稱象的故事嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？(青春的創(chuàng)造是怎樣的？),我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。,視頻第32屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽,我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。,魯班的創(chuàng)造 魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)， 逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試

7、驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。,創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。,紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。,收獲平臺(tái),成長(zhǎng)的不僅僅是身體,思維批判性的表現(xiàn),怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性,怎樣進(jìn)行批判,批判的技巧,思維批判性的作用,我們應(yīng)怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,1.步入青春期，我們獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。以下認(rèn)識(shí)符合思維獨(dú)立性的是 ( ） 追求人生精彩，一味追求獨(dú)特 對(duì)未知事物充滿探索的欲望 不人云亦云，有自己獨(dú)到見(jiàn)解 接納他人合理、正確的意見(jiàn) A. B. C. D.,2.對(duì)下面漫畫(huà)指鹿為馬的寓意，理解正確的是（ ） A.我們要培養(yǎng)思維的獨(dú)立性，不接受 別人的任何意見(jiàn) B.我們要培養(yǎng)批判精神，敢于對(duì)不合 理的事情說(shuō)“不” C.我們要學(xué)會(huì)相互尊重，樂(lè)于包容與自己不同的觀點(diǎn) D.隨大流，人云亦云，別人怎么說(shuō)自己就跟著怎么說(shuō),課堂練習(xí),B,B,3、王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)