1、名校名 推薦河南省信陽市第六高級中學七年級生物細胞呼吸教案教學目的1. 細胞呼吸的概念 (b: 識記 ) 。2. 生物的有氧呼吸和無氧呼吸 (c: 理解 ) 。3. 細胞呼吸的意義 (c: 理解 ) 。4. 無氧呼吸到有氧呼吸的進化 (a: 知道 ) 。教學重點1. 有氧呼吸和無氧呼吸的知識。2. 細胞呼吸的意義。教學難點 : 有氧呼吸和無氧呼吸的知識。教學用具 :cai 課堂教學設(shè)備、powerpoint 軟件環(huán)境下 cai課件 ( 或相關(guān)錄像、掛圖) 。教學方法 : 教師講述、談話與學生分析、歸納、質(zhì)疑相結(jié)合。課時安排1 課時(課件演示 : 細胞分裂、 肌肉收縮、 神經(jīng)傳導等生命現(xiàn)象。)

2、講述 : 生物的生命活動需要消耗能量。提問 : 生物體主要的能源物質(zhì)是什么?( 回答 : 糖類。) 提問 : 主要的供能物質(zhì)是什么?( 回答 :葡萄糖。 )提問 : 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等能供給生命活動所需的能量嗎?( 回答 , 能。 )講述 : 生物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)等有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解, 最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物, 并且 釋放能量的總過程, 叫做細胞呼吸( 又叫生物氧化 ) 。提問 : 細胞呼吸、呼吸和呼吸運動相同嗎?( 簡單比較三個概念。強化同學們對細胞呼吸概念的了解后調(diào)強調(diào)指出: 細胞呼吸是生物活細胞中有機物的氧化分、釋放能量并且生成atp的過程。講述 : 那么 , 細胞

3、呼吸是怎樣進行的呢?( 動畫演示 : 地球形成初期原始海洋中微生物的生活景象。 )講述 : 在地球形成初期, 地球的 大氣中沒有氧。那時的生物在無氧的條件下生活, 生命活動所需能量來自無氧呼吸。也就是在無氧條件下, 在酶的作用下 , 把葡萄糖等有機物分解成不徹底的氧化產(chǎn)物, 同時釋放少量的能量。有些微生物至今仍只能在無氧條件下生存, 如乳酸菌。思考 : 你知道釀酒時用的酒藥中有什么生物嗎?( 內(nèi)有酵母菌。 ) 釀酒時為什么要密封?( 造成缺氧環(huán)境。) 產(chǎn)物中有什么 ?( 酒精。 ) 講述 : 釀酒時就是利用酵母菌的無氧呼吸。我 們把乳酸菌、酵母菌等微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵。發(fā)酵有乳酸發(fā)酵和酒精

4、發(fā)酵兩種類型。(動畫演示 : 地球形成初期地球大氣成分和綠色植物出現(xiàn)后大氣成分的變化。)講述 : 隨著綠色植物的出現(xiàn)和繁殖, 大氣中的氧增加, 稍生物細胞可以在有氧的條件下,把有機物徹底分解成水和二氧化碳, 同時釋放出大量能量, 即進行有氧呼吸。 于是地球上有氧呼吸的生物逐漸占據(jù)了主導地位。高等植物和動物細胞呼吸的主要方式就是有氧呼吸。提問 :那么 , 有氧呼吸的主要場所是哪里?( 線粒體 )講述 : 有氧呼吸全過程, 可以分為 三個階段 :第一階段 : 酶c6h12o6- 2ch3cocooh+4h+能量場所 : 細胞質(zhì)基質(zhì)第二階段 :酶2ch3cocooh+6h2o-6co2+20h+能量

5、場所 : 線粒體酶第三階段 :24h+6o2- 12h2o+能量場所 : 線粒體提問 : 有氧呼吸第一、二、三階段分別在哪里進行 ?二氧化碳在哪一階段生產(chǎn) ?水在第幾階段生產(chǎn) ?大量的能量釋放在第幾階段 ?學生總結(jié)填表:1名校名 推薦有氧呼吸場 所 反 物產(chǎn) 物 放能量第一 段第二 段第三 段有氧呼吸 的反 式如下:酶c6h12o6+6o2- 12h2o+6co2+能 量提 : 蘋果 存久了 , 會有什么氣味散 出來 ?( 回答 : 酒味。) 提 : 什么道理 ?( 回答 : 無氧呼吸 生酒精。 ) 述 : 可 高等植物仍保持有無氧呼吸的能力。 再如在水淹等情況下 , 高等植物可以短 行無氧呼

6、吸 , 將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳 , 并且 放少量能量 , 以適 缺氧的 境條件。提 : 烈運 后上肢和下肢骨骼肌往往會 生什么感 ?( 回答 : 酸、 。 ) 述 : 是因 高等 物和人體在 烈運 , 盡管呼吸運 和血液循 都大大加 了,但是仍不能 足骨骼肌 氧氣的需要, 骨骼肌內(nèi)就會出 無氧呼吸。酸 感 就是其 物乳酸 多刺激所致。另外, 有些高等植物的某些器官在 行無氧呼吸 也可以 生乳酸。如 薯 莖、 甜菜 根等。 ( 在前面葡萄糖無氧呼吸 生乳酸的反 式下添加板 : 高等 物和人體、高等植物某些器官。) 在無氧呼吸中 , 葡萄糖氧化分解 所 放的能量, 比有氧呼吸 少很多。下面

7、同學 有氧呼吸和無氧呼吸自由提 。(可能提出的 : 無氧條件下葡萄糖分解 什么也稱氧化分解? 酒 什么要密封? 什么密封不好會 致 酒失 ?水淹 高等植物能 行無氧呼吸, 什么水退后有些不能存活 ?水稻等作物的根又 什么能比 在水中生存?水生生物 行有氧呼吸 是無氧呼吸 ?以上 學生曾提出, 教 可以 要回答, 適 、靈 把握。) 述 : 下面我 來 有氧呼吸和無氧呼吸作一比 ( 件演示表中比 目, 生共同 。 ) 。 述 : 無氧呼吸和有氧呼吸的 程 然有明 的不同, 但是并 不是完全 不同。下面我 看一下兩個 程有什么 系。 述 : 那么 , 胞呼吸 生物有什么意 ?( 學生 , 教 充

8、解 , 主要 板 中的兩點。 ) 小 :第三章生物的新 代 第八 新 代 的基本 型教學目的 :新 代 的概念和新 代 的基本 型( 識記 ) 。教學重點 : 新 代 的基本 型。教學 點: 新 代 的概念。教學用具 : 植物 胞 微 構(gòu)示意 投影片; 堂 投影片; 新 代 概念 解投影片 ; 代 型的概念和 型 例的投影片。教學方法 : 法和 述法相 合。 安排: 1 。引言 : 通 前面內(nèi)容的學 , 我 地 了 物、 植物的 多生命活 程。 新 代 是生物體最基本的生命活 。今天 , 我 在前面所學內(nèi)容的基 上 新 代 的有關(guān)知 行 和 。首先 同學 本 教材。( 學生 理解教材,5 分

9、。 ) 提 : 本 教材中 解了哪幾個方面的 題 ?( 回答 : 新 代 的概念和基本 型。)提 : 于新 代 的概念, 我 在本章第一 中已 學 , 哪位同學能 一下什么叫新 代 ?( 回答 : 略。 )提 : 根據(jù)前面所學的知 。你是如何具體理解 一概念的? 根據(jù) 胞 構(gòu) ( 出示投影片 ) 。(學生 , 然后由多個同學回答, 互相 充。教 引 , 著重從以下幾方面理解:1. 活 胞不斷從 胞外吸 水、無機 離子、氧、二氧化碳、葡萄糖、氨基酸等 養(yǎng)物 。2. 在植物 胞的葉 體內(nèi), 色素吸收光能使二氧化碳和水在 的催化下, 通 一系列 化學反 形成有機物 , 并 存能量。 3. 在 胞 基

10、 和 粒體內(nèi) , 糖 在 的催化下通 一系列 化學反 , 生二氧化碳和水 , 并 放能量 , 形成 atp。 4. 在核糖體內(nèi) , 氨基酸 一系列化學反 合成 蛋白 。在 胞核內(nèi) , 核苷酸 一系列化學反 形成 dna和rna。5. 糖 等有機物分解 生的 物二氧化碳、 水、尿素等不斷排出 胞外。 由此概括 出 胞中全部的2名校名 推薦化學反應總稱為新陳代謝。)提問 : 新陳代謝過程中包括哪兩個方面?( 回答 : 略。 ) 提問 : 什么叫同化作用和異化作用 ?( 回答 : 略。 )提問 : 同化作用和異化作用的關(guān)系如何?舉例說明。 ( 學生討論后回答, 教師歸納。 )小結(jié) : 同化作用和異化

11、作用既相互對立, 又相互依存 , 有著密切的關(guān)系: 二者相互對立: 如 :光合作用合成有機物, 貯存能量 ; 細胞呼吸分解有機物, 釋放能量。二者相互依存 : 同化作用合成有機物為異化作用的進行奠定了物質(zhì)基礎(chǔ); 異化作用分解有機物, 又為同化作用的進行提供了能量。 二者不僅同時進行, 而且同化作用過程中包含有物質(zhì)分解, 異化作用過程中包含有物質(zhì)合成。糖類分解產(chǎn)生丙酮酸, 經(jīng)脫氨基作用和氨基轉(zhuǎn)換作用形成丙氨酸。提問 : 從代謝的性質(zhì)看, 可包括哪兩個方面?( 回答 : 包括物質(zhì)代謝和能量代謝。)提問 : 什么叫物質(zhì)代謝和能量代謝?( 回答 : 略。) 提問 : 二者的關(guān)系如何?舉例說明。 ( 學生討論后 , 教師總結(jié)。 )小結(jié) : 物質(zhì)合成伴隨能量儲存, 物質(zhì)分解伴隨能量釋放, 二者不可分割。 如 : 光合作用和細胞呼吸。提問 : 新陳代謝與同化作用、異化作用, 以及物質(zhì)代謝、能量代謝的關(guān)系如何?回答 : 從作用上看 , 新陳代謝分為同化作用、異化作用 ; 從代謝物的性質(zhì)上看, 分為物質(zhì)代謝和能量代謝。在同化作用和異化作用中, 都包含著物質(zhì)代謝和能量代謝; 反之亦然。 ( 學生回答不準確 , 教師糾正 , 并出示投影片, 代替板書。 )提問 : 新陳代 謝在生物體生命活動過程中有何重要意義?( 討論回答 : 新陳代謝是生