1、名校名 推薦【2012 秋新教材】遼寧省丹東七中七年級(jí)歷史上冊(cè)第 1 課 中華大地的遠(yuǎn)古人類教案北師大版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（ 1）通過閱讀“中國(guó)原始人類主要遺址分布圖”，初步掌 握識(shí)別歷史地圖的基本技能。（ 2）了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人 所代表的中國(guó)境內(nèi)原始人類文化遺存的基本特征及生活狀況。2、過程與方法（ 1）通過閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。（ 2）通過探討“北京人是猿還是 人”和想象“北京人的 一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的比較和想象能力。以元謀人，北京人等早期人類為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存。（ 3）通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京

2、人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是人類的發(fā)源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)， 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。（ 2）通過對(duì)問題的探究和爭(zhēng)論，培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和崇尚科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：北京人。教學(xué)難點(diǎn)：遠(yuǎn)古人類歷史離我們非常遙遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)尋找有科學(xué)依據(jù)的感觸和歷史想像有一定難度。教學(xué)準(zhǔn)備：收集原始人類的圖片資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（4 分鐘）“人類是怎樣產(chǎn)生的？中外神話傳說中有許多人類起源的故事，哪名同學(xué)能給1名校名 推薦大家講一講？”教師提出的這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的

3、興趣，讓學(xué)生說說他們所知的關(guān)于人類起源的神話傳說。 （東方的女媧造人和西方的亞當(dāng)夏娃）關(guān)于人類起源，無(wú)論西方的上帝造人還是中國(guó)的女媧摶土造人都是神話傳說，并不真實(shí)可靠，那么人類到底是怎樣誕生的呢？展示課題。二、探求新知（23 分鐘）（西方）上帝用泥土創(chuàng)造出世上第一個(gè)男人亞當(dāng)，后又取其肋骨創(chuàng)造了女人夏娃，讓二人結(jié)為夫妻 ，他們成了人類的始祖，他們生活在伊甸園，生活美滿幸福。后來，一條蛇引誘他們偷吃了樹上的禁果，他們懂得了愛情、羞恥，心明眼亮，變得聰明起來。但是他們受到了上帝的懲罰，被趕出了伊甸園，到了人間，他們就成了人類的祖先。（東方）盤古把宇宙分成天和地兩部分，但沒有人類存在。有個(gè)女神叫女媧把

4、泥土揉到一塊，捏成了一個(gè)個(gè)小人，吹口氣，人就活了，后來，女媧累了，便用一根藤條從泥中一抽。甩出許多泥點(diǎn)，泥點(diǎn)變成了一個(gè)個(gè)小人，這樣就有了人類。（播放“人類進(jìn)化的演示圖”） ，學(xué)生欣賞，可得出人類是從猿進(jìn)化來的。我國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類有多少呢？他們分布在何處？一起來看課本插圖或頻幕。指導(dǎo)學(xué)生觀察“中國(guó)原始人類主要遺址分布圖”，仔細(xì)觀察圖，從圖中你能獲取哪些信息？（主要分布在大江、大河流域；遺址非常多，最重要的遺址有北京人，元謀人等（一）元謀人看書快速找出元謀人的得名、距今年代。對(duì)于元謀人，我們發(fā)現(xiàn)了哪些考古資料呢？（出示元謀人牙齒化石圖）那這些文物的發(fā)掘說明了什么？（說明他們已經(jīng)會(huì)制造工具和使

5、用火）元謀人留給后人研究的資料非常少， 難以揭開原始人生活神秘的面紗。那有沒有能夠提供更多資料的原始人呢？由此導(dǎo)入北京人一目。（二）北京人1. 北京人遺址發(fā)現(xiàn)了哪些豐富的資料呢？2. 北京人到底長(zhǎng)什么樣子？仔 細(xì)觀察 “北京人頭部復(fù)原像” ，說出北京人長(zhǎng)得跟現(xiàn)代人有啥不一樣？（比如前額低平，眉骨粗壯，顴骨突起，嘴部前伸，沒有下巴）3. 從外表上看，北京人還像猿，可我們?yōu)槭裁凑f他已經(jīng)是人呢？（結(jié)合書本的內(nèi)容和播放的“北京人視頻”錄像資料回答）學(xué)生歸納總結(jié)：北京人能直立行走北京人會(huì)制造和使用工具北京人使用天然火北京人過群居生活對(duì)于北京人作為“人的特征”的具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問，讓學(xué)生先自

6、學(xué) 3 分鐘，然后小組合作提出問題，并把有疑問的問題寫下來。學(xué)生可能會(huì)提的問題：如直立行走有什么好處，北京人的石器可用來干什么，石器與石塊有何不同 ，天然火是怎么來的，天然火有什么用，我們?cè)趺粗辣本┤耸褂玫氖翘烊换?，北京人怎么保存天然火，北京人為什么要過群居生活，等等， 讓 學(xué)生自己提出問題，2名校名 推薦解決問題，教師適時(shí)的補(bǔ)充引導(dǎo)。我們的祖先北京人在險(xiǎn)惡的環(huán)境里，憑著極原始的工具同自然進(jìn)行著艱苦的斗爭(zhēng)，不斷進(jìn)化、進(jìn)步。那么，十幾萬(wàn)年之后的山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況又是怎樣的呢？（三）山頂洞人大家看教材第 4 5 頁(yè)有關(guān)山頂洞人的內(nèi)容， 然后說一說， 山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？（山頂洞

7、人的模樣與現(xiàn)代人基本 相同；山頂洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，這從山頂洞人使用的骨針可以看得出來；他們靠采集狩獵為生，還會(huì)捕魚；山頂洞人已經(jīng)開始佩帶裝飾品；已經(jīng)會(huì)人工取火）海蚶是生活在海里的。在山頂洞人的洞穴里發(fā)現(xiàn)海蚶殼說明什么問題？你怎么看？說明山頂洞人走得很遠(yuǎn)，已經(jīng)到了海邊。不對(duì)！說明北京當(dāng)時(shí)距海很近，因?yàn)橐蝗f(wàn)多年前北京地區(qū)的地貌與現(xiàn)在不同。延伸與提高： （任選其中一個(gè)回答）1. 根據(jù)事實(shí)，合理想象：北京人的一天是怎樣生活的？2. 北京人喝過白開水嗎？三、歸納升華（6 分鐘）距今時(shí)間發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)體形特征社會(huì)名 稱工具、生產(chǎn)生活（大約）組織元謀人云南省原始170 萬(wàn)年人群元謀縣北京人北京西保留了猿的某打制石器 、木棒原始70-20 萬(wàn)年些特征使用天然火人群周口店山頂洞人周口店龍骨與現(xiàn)代人磨制石器（不普遍