1、名校名 推薦第 10 課 秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)年級七科目歷史任課教師授課時間課題第 10 課 秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)授課類型新授知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國課標依據(jù)歷史發(fā)展的影響。秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義的中央集權(quán)的國家。 本課概述秦統(tǒng)一的過程， 詳細敘述秦王朝鞏固統(tǒng)一的措施。 秦朝雖然只存在了十余年， 但在中國歷史上建樹很多。 其開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度， 形成了中國歷史上一、教材分析兩千多年的皇權(quán)專制統(tǒng)治， 是中國古代政治的核心， 是影響中國古代社會發(fā)展的重要因素。因此，秦朝這段歷史，在中國歷史上有其特殊的地位，其重要性也是顯而易見的。學生對歷

2、史知識的興趣較濃，學習的積極性較高，喜歡接觸與歷史有關(guān)的課外知識， 喜歡討論， 就所學的觀點進行探討和爭論，思考問題時需要歷史感二、學情分析性材料的支持。 一部分學生受當代影視作品的影響， 有明顯的不準確表達或偏激的觀點，需要在教學中澄清歷史事實，并在教師指導(dǎo)下進行簡單的運用。知識與知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦始皇開創(chuàng)的中央集權(quán)的國家體制和鞏固技能統(tǒng)一的諸多措施。三、教通過綜合文章敘述和圖片、地圖，知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦始學目過程與皇開創(chuàng)的中央集權(quán)的國家體制和鞏固統(tǒng)一的諸多措施。標方法通過學習秦統(tǒng)一的歷史意義 ，認識秦始皇統(tǒng)一中國開創(chuàng)了我國歷史新局面，對統(tǒng)一多民族國家的形成和中華民族

3、的發(fā)展做出了偉大的歷史貢獻。情感態(tài)認識秦始皇統(tǒng)一中國開創(chuàng)了我國歷史新局面，對統(tǒng)一多民族國家的形成和度與價中華民族的發(fā)展做出了偉大的歷史貢獻。1名校名 推薦值觀教學重四、教知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦始皇開創(chuàng)的中央集權(quán)的國家體制和鞏固點學重統(tǒng)一的諸多措施。點難教學難點認識秦始皇統(tǒng)一中國開創(chuàng)了我國歷史新局面，對統(tǒng)一多民族國家的形成點和中華民族的發(fā)展做出了偉大的歷史貢獻。五、教法學法自主學習法，討論法，講授法六、教師生活動設(shè)計意圖2名校名 推薦學過一、新課導(dǎo)入程設(shè)出示詩句：秦王掃六合，虎視何雄哉！李白。緊扣學習內(nèi)容引計提問：這首詩描寫描寫的是秦始皇的什么形象和事件？發(fā)學生的學習興【要點提示】 描寫

4、了雄才大略、威風霸氣的形象和統(tǒng)一六國的事趣。件。順勢導(dǎo)入本節(jié)新課，走進秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)。二、新課學習1、我們知道戰(zhàn)國有七雄，要在群雄逐鹿的戰(zhàn)國時代，要完成滅六國、統(tǒng)一全國的歷史使命不是一件容易的事，需要進行激烈而殘酷的戰(zhàn)爭。秦國最終在什么時候滅了六國，完成了統(tǒng)一？引出秦于公元前221 年陸續(xù)滅掉六國， 統(tǒng)一全國， 定都咸陽，（板書：前 221， 嬴政，秦朝，咸陽）2、那么當初的一個小國秦國，為什么能在最終滅六國統(tǒng)一全國呢？看以下幾則材料。培養(yǎng)學生的閱讀【材料展示】分析能力和歸納材料一：戰(zhàn)國七雄長期征戰(zhàn)，給人民帶來極大的痛苦和災(zāi)難，概括的能力。不利于經(jīng)濟、 文化的進一步發(fā)展和交流?？释Y(jié)束割

5、據(jù)戰(zhàn)爭，實現(xiàn)國家統(tǒng)一安定已成為當時各族人民的強烈愿望。材料二：秦地處中國西北部的渭河流域，這一地理位置有助于秦獲得勝利，因為渭河流域大部分地區(qū)易守難攻,材料三：經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。材料四： 戰(zhàn)國末期， 秦國統(tǒng)治者是嬴政，他是一個有雄才大略的人，任用了很多有才干的人才，秦國變得更強大。學生回答后， 教師歸納： 1. 順應(yīng)了人民渴望統(tǒng)一的歷史潮流；2.秦國地理位置優(yōu)越； 3. 商 鞅變法； 4. 秦始皇雄才大略等。（概括為天時地利人和）3、統(tǒng)一六國后秦王嬴政采用什么稱號，自稱什么，為什么這樣稱呼？【落實知識】 采用了皇帝稱號，自稱

6、為始皇帝。因為他認為自己培養(yǎng)學生的分析3名校名 推薦功德高過古代的三皇五帝。能力、合作精神。4、俗話說：打江山容易，守江山難。那么雄才大略的秦始皇在照顧不同層次的統(tǒng)一六國后，他還有哪些煩心事？秦帝國在統(tǒng)一之初碰到了什么困學生。突出教學重難？點。（從西周公元前 1046 年分封建國至秦一統(tǒng)中國已經(jīng)八百多年了。歷經(jīng)八百多年各國獨自的發(fā)展， 重新統(tǒng)一以后出現(xiàn)了哪些問題？（結(jié)合材料）【材料展示】其后，諸侯力政，不統(tǒng)于王，惡禮樂之害己，而皆去其典籍，分為七國，田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。（東漢）許慎說文解字【學生討論】1. 疆域空前遼闊， 如何管理？2. 道路通行困難3.

7、 文字多樣4. 貨幣多樣5. 少數(shù)民族的侵擾6. 反對中央集權(quán)制度、非議朝政的思想 ,教師： 那么，我們把這些問題進行歸類，分為政治、 經(jīng)濟、交通、文化思想加以解決?！拘〗M活動】四大組分別研究一個方面，思考：如果你是秦始皇，你會在這些方面采取什么措施？為什么要采取這些措施？這些措施對后世有什么作用？小組討論后，全班交流。明確：措施：建立中央集權(quán)的官僚制度，統(tǒng)一貨幣、 統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字。作用： 開創(chuàng)了我國歷史新局面，對統(tǒng)一多民族國家的形成和中華民族的發(fā)展做出了偉大的歷史貢獻。5、從以上的學習中我們了解到：秦始皇是對中國歷史發(fā)展有著巨大貢獻的任務(wù)：他統(tǒng)一六國； 建立中央集權(quán)的官僚制度；他實行 統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字, 按理，這么一個歷史人物，歷史上鞏固練習， 夯實基對他的評價應(yīng)該很高。但恰恰相反： 歷史上對他的評價眾說紛紜：司礎(chǔ)4名校名 推薦馬遷：刻薄寡恩，心如虎狼。賈誼：不施仁義，民心盡失李白：秦王掃六合， 虎視何雄哉！揮劍擊浮云， 諸侯盡西