1、北師大一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元教案/教學(xué)設(shè)計(jì)本單元是由“整理房間”與“一起來(lái)分類(lèi)”兩個(gè)活動(dòng)組成的。在“整理房間”的情境活動(dòng)中,主要通過(guò)學(xué)生對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程,體會(huì)分類(lèi)需要一定的標(biāo)準(zhǔn),而且分類(lèi)在日常生活有很大的作用;在“一起來(lái)分類(lèi)”的情境活動(dòng)中,一方面進(jìn)一步鞏固分類(lèi)的思想,同時(shí)又引出了分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)情境活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)到分類(lèi)的必要性與重要性。分類(lèi)是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一,學(xué)好分類(lèi)對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著較大的作用。雖然本單元開(kāi)展的分類(lèi)活動(dòng)十分簡(jiǎn)單,僅要求學(xué)生把一些原來(lái)無(wú)序的物品進(jìn)行分類(lèi)整理,但卻滲透著分類(lèi)思想的一個(gè)啟蒙教學(xué),它對(duì)學(xué)生后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識(shí)圖形的特征及正確認(rèn)識(shí)

2、統(tǒng)計(jì)圖都有重要的遷移作用。如今一年級(jí)的學(xué)生,由于大多是獨(dú)生子女,所以由家長(zhǎng)代替的行為已經(jīng)形成他們?cè)诩依飦y堆放物品的習(xí)慣。在教學(xué)中,要結(jié)合具體情境,設(shè)計(jì)各種具體的活動(dòng),如整理書(shū)包、整理書(shū)柜、整理房間等,使學(xué)生逐步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣。1. 經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。2. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣。3. 進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。1. 注重培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)有條理地思考不僅是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素,也有利于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生每天的生活環(huán)境,提出整理房間的要求,向?qū)W生滲透如何有條理地整理物品,教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.

3、 讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,滲透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)中不宜把“分類(lèi)”作為知識(shí)點(diǎn)來(lái)講授,也不宜讓學(xué)生機(jī)械地記憶分類(lèi)的含義,而應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)分類(lèi)的思想方法,感受分類(lèi)在生活中的用途。生活中的分類(lèi)是將具有同一類(lèi)特征的事物進(jìn)行整理,這是一個(gè)直觀感受的過(guò)程,而數(shù)學(xué)中的分類(lèi)則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行歸類(lèi),后者比前者更抽象。1整理房間1課時(shí)2一起來(lái)分類(lèi)1課時(shí)整理房間。(教材第5758頁(yè))1. 通過(guò)活動(dòng)初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法,感受分類(lèi)在生活中的作用。2. 能按一定的標(biāo)準(zhǔn)將物體進(jìn)行整理、分類(lèi)。3. 培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn):通過(guò)“整理房間”的故事情

4、境,體會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的過(guò)程。難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地整理房間的習(xí)慣。課件。師:同學(xué)們,這是兩個(gè)小朋友的房間的照片(課件出示:教材第57情境圖),你想說(shuō)什么呢?生:笑笑的房間很整齊、干凈,很漂亮。淘氣的房間亂糟糟的。師:我們會(huì)選擇住在笑笑這樣的房間里,不喜歡淘氣這樣亂七八糟的房間,是吧?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)整理房間。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兩幅照片的對(duì)比,促使學(xué)生感受到有條理地整理后,房間才會(huì)整齊、干凈,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)整理房間的欲望。1. 笑笑的房間內(nèi)的物品是怎么擺放的?師:咱們先來(lái)一起好好參觀參觀笑笑的房間,看看人家是怎么把物品擺放這么整齊的。學(xué)生可能回答:笑笑的柜子里面擺放得

5、很整齊,床上很干凈。笑笑的柜子里最上面一層放的是玩具,中間一層擺的是書(shū),最下面一層是衣服,都擺放得很整齊。笑笑的書(shū)桌、椅子擺放得很好。笑笑的床收拾的很好,被子、枕頭擺放得很整齊。笑笑的房間的地上也很干凈。師:同學(xué)們說(shuō)得很好,笑笑的房間這么整齊是因?yàn)樾πΠ盐锲分械耐活?lèi)放在了一起,沒(méi)有亂七八糟地堆在一起。笑笑這樣整理自己的房間有什么好處呢?生1:這樣擺放房間看起來(lái)整齊、寬敞。生2:這樣找東西容易找到,不用到處亂翻,越翻越亂。師:同學(xué)們,既然把房間整理好有這么多的好處,希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材芟裥πσ粯?能夠有條理地整理、擺放日常用品,養(yǎng)成好習(xí)慣。2. 幫淘氣整理一下房間。師:同學(xué)們,我們知道了笑笑

6、是怎樣整理房間的,下面我們就來(lái)做好事,幫淘氣整理一下房間吧!請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈、畫(huà)一畫(huà),把同類(lèi)的東西放在一起。(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的表示方法,如把同類(lèi)的圈起來(lái),在同類(lèi)物品上畫(huà)上相同的符號(hào)等,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)與肯定。)師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么整理的,為什么要這樣整理。生1:把床上的褲子、衣服、襪子等疊整齊放在柜子里的一層。生2:把地上的書(shū)本和桌子上的書(shū)本放進(jìn)書(shū)包里,把地上的筆和桌子上的筆裝在文具盒里,然后放進(jìn)書(shū)包里面,最后把書(shū)包放在柜子里,把柜子里的書(shū)本擺整齊,跟書(shū)包放在同一層。生3:把地上的足球、籃球、皮球、魔方、小汽車(chē)、布娃娃等玩具,連同柜子里的玩具都放到柜子里面,也

7、要單獨(dú)占一層。生4:把床上的被子、枕頭擺放好。椅子擺在書(shū)桌前。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生以笑笑的房間為參考幫淘氣整理房間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,促使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題,有條理地整理物品。師:今天我們學(xué)習(xí)了整理房間,回家后請(qǐng)你做一次小主人、小幫手,把自己的臥室整理一下,也可以幫家長(zhǎng)整理自己的家。相信你們?cè)趧趧?dòng)中一定會(huì)有很大的收獲。整 理 房 間1. 通過(guò)整理房間的活動(dòng),把分類(lèi)融入生活情境中,拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的作用。讓學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中,受到良好的生活習(xí)慣教育,讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、又應(yīng)用于生活的道理。2. 在教

8、學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)置問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作交流,但是這一過(guò)程,并不是教師用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行,而是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“說(shuō)說(shuō)你是怎么整理的,為什么要這樣整理”這個(gè)問(wèn)題充分發(fā)表意見(jiàn),給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下空間。A類(lèi) 按腿的數(shù)量分一分。(考查知識(shí)點(diǎn):分類(lèi);能力要求:能夠按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。)B類(lèi) 找出每組中不是同一類(lèi)的,把它圈起來(lái)。(1)(2)(考查知識(shí)點(diǎn):分類(lèi);能力要求:學(xué)生能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi):四條腿:兩條腿:B類(lèi):(1)(2)教材習(xí)題教材第58頁(yè)“練一練”:1. 會(huì)飛的有小鳥(niǎo)、燕子、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂。2. 水果():香蕉梨蘋(píng)果桃子蔬菜():黃瓜茄子白菜蘿卜3. 玩

9、具:h文具:服裝鞋帽:4. 答案不唯一,可以按學(xué)科分類(lèi)整理,也可以按書(shū)、本分類(lèi)整理。一起來(lái)分類(lèi)。(教材第5961頁(yè))1. 通過(guò)活動(dòng),初步體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。2. 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)將物品分類(lèi)。重點(diǎn):通過(guò)“整理書(shū)包”的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,知道根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類(lèi)結(jié)果。難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地整理事物的好習(xí)慣。課件,圖片。師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)知道了把房間里的物品按類(lèi)別分開(kāi)擺放才會(huì)顯得整齊,而且容易找到自己需要的物品。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有條理地整理一下自己的書(shū)包,看誰(shuí)整理得又快又好。學(xué)生整理書(shū)包。設(shè)計(jì)意圖:由舊知識(shí)引入,使學(xué)生在輕松的談話氛圍中,愉快、自然地開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。1.

10、 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。(按科目分)把語(yǔ)文方面的書(shū)本放在一邊,把數(shù)學(xué)方面的書(shū)本放在另一邊。(按類(lèi)別分)把教材等書(shū)籍放在一邊,把本子放在另一邊。師:你們學(xué)得真快,跟圖中的兩位同學(xué)的分法完全一致(課件出示:教材第59頁(yè)第二個(gè)情境圖)。這兩個(gè)同學(xué)整理得都很好,但是他們整理的結(jié)果不同,這是為什么呢?生:因?yàn)樗麄兎值臉?biāo)準(zhǔn)不一樣。師:說(shuō)得真好。請(qǐng)各小組的同學(xué)進(jìn)一步交流,說(shuō)說(shuō)他們分別是怎么分類(lèi)的。討論交流。2. 把班里的同學(xué)分成兩組,說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。師:誰(shuí)能把班里的同學(xué)分成兩組,并且告訴大家你是怎么分的。生1:我可以按性別分成男生一組,女生一組。生2:我可以按生日分成上半年過(guò)生日的一組,下半年過(guò)生日的一

11、組。生3:我可以按梳不梳辮子分成梳辮子的一組,不梳辮子的一組。師:同學(xué)們的分法真是多種多樣。你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果也不同。3. 試一試。師:拿出你手中準(zhǔn)備好的圖片分一分,說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。學(xué)生自己分后小組內(nèi)交流展示分的結(jié)果。按顏色分。按形狀分。按有沒(méi)有棱角分。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種活動(dòng),促使學(xué)生在分的過(guò)程中體會(huì)到“分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果一般也不同”。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又懂得了新知識(shí),根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),分類(lèi)的結(jié)果也不相同,但是不管怎么分類(lèi)整理,都要做到有條理。一起來(lái)分類(lèi)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果也就不同1. 組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供思考和交流的空間,使學(xué)生在

12、平等交流的環(huán)境中互相學(xué)習(xí),初步感受分類(lèi)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2. 對(duì)常見(jiàn)事物進(jìn)行分類(lèi),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。A類(lèi) 按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),把同類(lèi)的序號(hào)寫(xiě)在一起。(考查知識(shí)點(diǎn):分類(lèi);能力要求:能夠自己確定標(biāo)準(zhǔn),并將物品分類(lèi)。)A類(lèi) 把每一組中不同類(lèi)的圈起來(lái)。(1)(2)(考查知識(shí)點(diǎn):分類(lèi);能力要求:能夠根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將物品分類(lèi)。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(lèi): B類(lèi): (1)(2)教材習(xí)題教材第60頁(yè)“練一練”:1. 第一幅圖:把杯子、碗、盤(pán)子和勺子涂上相同的顏色;把小汽車(chē)和自行車(chē)涂上相同的顏色。第二幅圖:把蘋(píng)果、梨、菠蘿和葡萄涂上相同的顏色;把鉛筆和橡皮涂上相同的顏色。2. 答案不唯一。按年齡分大人:第4個(gè)、第7個(gè)、第8個(gè)。小孩兒:第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)、第5個(gè)、第6個(gè)。按性別分男:第1個(gè)、第3個(gè)、第8個(gè)。女:第2個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)、第