1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊 陳院小學(xué) 李詠梅,研說內(nèi)容,評價建議,教學(xué)建議,教材編寫,課程資源,課程標準要求,一、課程標準對本學(xué)段的要求,階段目標,習(xí)作,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),識字與寫字,口語交際,識字寫字,學(xué)習(xí)漢字的興趣， 養(yǎng)成主動識字習(xí)慣,累計認識漢字2500個， 會寫2000個,會使用字典，詞典， 有初步的獨立識字能力,硬筆熟練書寫正楷字， 毛筆臨摹正楷字帖,閱 讀,課外閱讀,朗讀,理解課文 把握內(nèi)容,誦讀與積累,理解詞句,有感情朗讀,學(xué)會默讀 提出疑問,學(xué)習(xí)略讀 粗知大意,把握內(nèi)容 體會感情,復(fù)述大意 感受作品,體會標點符號 的不同用法,積累詞句、段落 及其它語言材料,誦讀優(yōu)

2、秀詩文 背誦50篇,養(yǎng)成讀書 看報的習(xí)慣,課外閱讀總量 不少于40萬字,習(xí) 作,不拘形式， 注意表現(xiàn)內(nèi)容,課內(nèi)習(xí)作 每學(xué)年16次左右,留心觀察，樂于表達， 增強自信心,愿意讀給別人聽， 分享習(xí)作的快樂,學(xué)習(xí)修改 習(xí)作中的病句,根據(jù)表達需要 使用冒號引號,運用平時積累的 語言材料,用簡短的書信便條 進行書面交際,口語交際,把握內(nèi)容 簡要轉(zhuǎn)述,具體主動地講述故事 用語言打動他人,能用普通話 與人交談,清楚明白的講述見聞 表達自己的感受想法,綜合性學(xué)習(xí),觀察自然、社會 表達自己的觀察所得,嘗試運用語文知識 和能力簡單問題,提出問題，搜集資料 共同討論,組織趣味活動， 學(xué)會合作,二、說教材,語文園地,

3、生字詞,課文,走遍千山萬水,口語交際,我的發(fā)現(xiàn),四會 200個,以誠待人,基本結(jié)構(gòu),二會 200個,執(zhí)著的追求,戰(zhàn)爭與和平,故事長廊,熱愛生命,大自然的啟示,田園生活,日 積 月 累,習(xí)作,立體整合,習(xí)作,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),識字與寫字,口語交際,學(xué)習(xí)默讀，不 出聲，不指讀,修改習(xí)作并主動 與他人交換修改,聽人說話努力 了解講話內(nèi)容,聽人說話抓要點 并能簡要轉(zhuǎn)述,默讀有一定的 速度，每分鐘 不少于300字,在老師指導(dǎo)下 組織語文活動,較強的獨 立識字能力,養(yǎng)成主動 識字的習(xí)慣,有主動識 字的愿望,初步學(xué)會默讀,熱心參加校 園社區(qū)活動,策劃簡單的校 園和社會活動,學(xué)習(xí)修改習(xí) 作中有明顯 錯誤的詞語

4、,在寫話中樂于 運用學(xué)到詞語,聽懂說話能把握 內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述,教材特點,加強整合， 圍繞專題組織教材,安排“綜合性學(xué)習(xí)” 全面落實課標提出的目標,豐富課本內(nèi)容 拓寬學(xué)習(xí)資源,加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生 主動、積極地學(xué)習(xí),三、說教學(xué)建議,教學(xué)建議,閱讀,識字與寫字,習(xí)作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),選讀課文,略讀課文,精讀課文,引導(dǎo)交流 促進閱讀,粗知大意,放手于學(xué)生,指導(dǎo)朗讀 默讀,精讀詞句 積累語言,精讀內(nèi)容 體會情感,經(jīng)常練筆 養(yǎng)成習(xí)慣,感情真摯 內(nèi)容具體,交流評價 重在鼓勵,注重規(guī)范 和指導(dǎo),引導(dǎo)評價 提高能力,注重延伸,激發(fā)欲望,面向全體 訓(xùn)練到位,強調(diào)合作,突出自主性,跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),自主識字,多種方法 識字,書寫指導(dǎo)訓(xùn)練,啟發(fā)引導(dǎo) 激發(fā)興趣,四、評價建議,評價建議,形成性評價,定性評價,成長記錄袋,多鼓勵 多表揚,學(xué)生自評,教師評價,學(xué)生互評,五、課程資源的開發(fā)與利用,教師,