1、小學四年級美術教學方案參考模板 美術教育作為藝術教育中的一種能夠提高學生的審美意識并且能夠提高學生的創(chuàng)造力，陶冶學生的情操，完善學生的人格的學科項目，能夠使學生在面向社會、人生、生活等方面具有良好的人生態(tài)度。以下是小編精心收集整理的小學四年級美術教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。小學四年級美術教學方案1教學目標：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學重難點：1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教具學具：自備教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：我們小朋友經

2、常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么?老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?2、欣賞：師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同?對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)3、新授：我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現了嗎?學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。4、引導學生欣賞會走的玩具：5、教師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)(1)設計草圖。(

3、2)選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。(3)將各部分進行粘貼組合，完成作品。(4)將做好的玩具涂上顏色花紋。(5)把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。三、學生制作，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎?除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎?回去做一個拿給大家看好嗎?六、收拾學具，打掃衛(wèi)生。小學四年級美術教學方案2教學目的：1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)學生造型表現力及構圖能力。3、培養(yǎng)學生動力操作能力。教學重點：引導學生想象、構思、創(chuàng)作教學難點：取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。教

4、學課時：1課時教學過程：一、組織教學二、講授新課1、導入：同學們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?學生回答師導出課題：夢幻之國2、激發(fā)想象：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充和講解。4、歸納作畫步驟：a、思取材 b、構圖 c、確定表現技法 d、完成作品三、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。四、課堂輔導：巡回指導，協助創(chuàng)作上的困難。五、作品賞析：展示作品，并點評。六、課堂小結：師總結本堂課學生學習及掌握

5、知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。小學四年級美術教學方案3一、教學目的：1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。二、教學重點：學習紙版畫的制作方法。三、教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。四、教具準備：吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。五、教學過程：1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過

6、哦!2.發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。3.技法學習階段：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。6.交

7、流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性。小學四年級美術教學方案4教材分析：回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。本課貼近學生生活，利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經歷，同時也利于他們根據快樂體驗進行表現，并樂于交流，展現自己

8、的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。教學思路：本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片敘述照片中的情景了解成長中的經歷理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。教學建議：教案一(一)引導階段播放歌曲

9、生日快樂歌和娃哈哈，想象教科書左頁圖片中的情景。(二)發(fā)展階段1. 通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學生了解畫面中的情景。2. 學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業(yè)應包括什么內容，準備使用什么方式來表現。師生商討表現內容與收集到的材料是否符合主題需要。3. 學生依據構思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現需要幫助的學生。4. 將學生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。5. 學生交流創(chuàng)作構思。教師總結并啟發(fā)學生：可以添加什么圖案和文字使紀念冊內容更豐富?還可以用什么形式來展現特色?(三)展示與講評階段學生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。(四)收拾

10、與整理階段引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的學生，應注意環(huán)境衛(wèi)生。教案二(一)引導階段出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點。(作品上面要有照片、圖片及說明文字。)(二)發(fā)展階段1. 欣賞教科書中的學生作品，學習設計成長紀念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現主題的?剪貼和繪畫在作品中起什么作用?2. 演示紀念冊的制作方法。方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。4. 布置作業(yè)，提示設計、

11、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。5. 鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。(三)展示與講評階段將學生的作業(yè)展示在黑板上，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。(四)收拾與整理階段引導學生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。小學四年級美術教學方案5教學目標：1、掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學難點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。教學過程：第一課時一、欣賞導入1、學生欣賞

12、一組圖片。張家界風光一塊奇石一個樹根2、師問：這是什么?像什么?小結：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果，使人信服.從這里讓我們認識到：美需要我們去發(fā)現、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經意間發(fā)現和創(chuàng)造美的形象。二、認知了解1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生討論：?小結：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工

13、后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)三、方法指導教師演示，請學生發(fā)現形象或命題。(師生共同完成)1、在玻璃上涂色，稍濃。2、點水滲化開來。3、覆蓋紙張，輕抹。4、揭紙(運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現不同效果)。5、發(fā)現形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點染加工。如果無任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向學生介紹幾種方法：a