1、數(shù)松果（5的乘法口訣）說課稿府谷縣第四小學 劉澤慧 一、說教材： 數(shù)松果是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第五單元乘法口訣的第一部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學生在初步認識乘法的基礎(chǔ)上學習的，是學生編寫乘法口訣的開端，其地位十分重要。學生通過看圖、實踐聯(lián)系乘法的意義，學會乘法口訣，從中知道一些探索知識的方法，提高學習知識的能力和積極性。乘法口訣是小學階段的一個重要知識基礎(chǔ)，是學生必須練好的基本技能之一，是以后學習多位數(shù)相乘、除的必備知識。 二、說學生：小學二年級的學生年齡大多在78歲，他們處于皮亞杰認知發(fā)展階段的前運算階段，以直覺形象思維為主，集中注意時間短，但在日常生活中已積累了一定的生活經(jīng)驗，并且在前一

2、階段的學習中他們已經(jīng)學習了乘法，了解了乘法的基本知識。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律開展與環(huán)境相結(jié)合的教學活動，將學生引入課堂。三、說教學目標及重難點：根據(jù)新課標的教學目標及本節(jié)課的教學內(nèi)容，我設(shè)置了如下的教學目標：1、結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2、理解5的乘法口訣的意義，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。3、在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 四、說教法學法：根據(jù)學生的認知特點和新課標的要求，為了有效地實現(xiàn)我的教學目標，突破重難點，我設(shè)置的教法是：講授法，情境教學法，游戲性教學法。在教師的講解引導(dǎo)下，讓學生親自動手操作、探索在做中學

3、、玩中學，享受學習的樂趣和成功的喜悅。教學當中為了體現(xiàn)學生的主體地位，我采用的學法是：合作交流法，自主探究法，動手操作法五、說教學準備：ppt課件，松果圖片。六、說教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。（PPT課件出示）“數(shù)松果”情境圖秋天到了，松鼠媽媽帶著小松鼠到森林里采松果去了。看，小松鼠們已經(jīng)采了好多好多松果，我們來幫它們數(shù)一數(shù)一共采了多少堆？（9堆）每堆有幾個？一共采了多少個松果呢？在這一環(huán)節(jié)中，我借助書本中的情境數(shù)松果（用課件演示）導(dǎo)入新知，激發(fā)了學生的學習興趣。 （二）、自主探索，編寫口訣。1、數(shù)一數(shù)，填一填。（完成統(tǒng)計表）（1）為了讓大家看的清楚，老師把松果貼在黑板上，我們邊擺邊數(shù)

4、，并且整理一下。（讓學生體驗?zāi)贸鲆欢咽?個5就是5個，2堆是2個5就是10個，3堆是3個5就是15個。）（2）課件出示統(tǒng)計表，師生共同完成前三項。（3）你能按照老師的方法自己完成后面的表格嗎？ 學生獨立完成表格。 （4）匯報。2、算一算，說一說。編制5的口訣（1）看圖寫算式：15= 25= 35= 45= 55= 56= 57= 58= 59= （2）得出前三個算式的結(jié)果。（3）引導(dǎo)學生編制前三句口訣，交流編制方法。 (每句口訣由兩部分組成，前一部分是相乘的兩個數(shù)，后一部分是相乘的積。)（4）小組合作編制后六句口訣。（強調(diào)：通常情況下，編口訣時，要把較小的數(shù)放在前面。）（5）發(fā)現(xiàn)特點。（口訣后

5、一個比前一個的積多5）這一環(huán)節(jié)，我先引導(dǎo)學生明白一個5就是5，2個5相加，25=10；3個5相加，35=15，在此基礎(chǔ)上，我讓學生把課本的表格填好。然后根據(jù)所填的表和松果圖列出5的乘法算式。通過交流，討論要計算乘法的結(jié)果，運用乘法口訣是算的又快又對的一種方法。根據(jù)乘法算式師生共同編寫前三條5的乘法口訣，其余的由學生編出來。3、想一想，記一記。如何記住5的乘法口訣（1）讀口訣。（自讀，拍手讀）（2）對口令。（師生對，同桌之間對）（3）背口訣。（閉上眼睛背，指名背，開火車背。）通過拍手讀，自由讀，對口令讀等多種形式，讓學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)5的乘法口訣要點，通過自己與他人的合作找出最佳的適合自己的記憶方法

6、。（三）應(yīng)用口訣。 完成練一練的第1、2、4題。要達到教學目標，一定的練習是必不可少的。因此，這一節(jié)我的設(shè)計目的在于鞏固新知，強化學習成果，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力。 （四）拓展練習 在我們生活中，有很多地方會用到5的乘法口訣。下課后，你們可以去找一找，和你的小伙伴一起交流交流。（五）總結(jié)（六）布置作業(yè)。 七、說板書設(shè)計： 為了使我的教學更加清晰明了，突出重點便于學生理解，我將板書設(shè)計如下：1個5是52個5是103個5是154個5是205個5是2155一五得五25103515 45205525 二五一十三五十五四五二十五二十五6個5是305630五六三十7個5是355735五七三十五8個5是40