1、青年教師專業(yè)發(fā)展個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)時(shí)光飛逝 ,作為 2016 年新招錄的教師， 在碼頭小學(xué)執(zhí)教已有 3 個(gè)月 ,在這段時(shí)間里 ,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助 ,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)， 自己真正經(jīng)歷過(guò)， 才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂(lè)很充實(shí) ,“我想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念 ,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤， 我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求： 做一名老師， 用我的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈 ,去溫暖他們的人生 .將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不

2、開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助， 我們經(jīng)歷的挫折更少， 我們少走了很多彎路。 甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。殷校長(zhǎng)、胡老師、楊老師及我們敬愛(ài)的平易近人的何校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中， 我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。 經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教， 隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思， 在反思中不斷發(fā)展和完善自我，

3、 有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。 但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的殷校長(zhǎng)和同事們， 在我走上教育之路時(shí)， 讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！二、課堂教學(xué)方面（一）備課教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵， 一定不講無(wú)準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。 我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞， 這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)， 記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話： “做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)， 這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙

4、眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽， 我們都能一同進(jìn)步， 你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！保ǘ┥险n科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂， 我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂， 希望他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。 起初的課堂可能有些枯燥乏味， 但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂， 我從興趣入手。 于是在課堂上， 學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生， 認(rèn)真的傾聽(tīng)

5、學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、 感受和看法。 慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表?yè)P(yáng)所征服。我覺(jué)得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生， 去關(guān)心去愛(ài)護(hù)他們， 善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。 特別是對(duì)于他們， 你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，.一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他 她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤； 另外，我的學(xué)生

6、能大方的原諒我的錯(cuò)誤， 還會(huì)給我指正出來(lái)。對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是 “對(duì)待孩子對(duì)待課堂， 就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義！”不過(guò)在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思， 才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處， 不斷的改進(jìn)。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。三、隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自己在碼頭小學(xué)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)， 隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方， 例如 9 月份集中培訓(xùn)之后， 我們的一年級(jí)的班主任方婷老師，有病不得不在家養(yǎng)病半月， 于是我臨時(shí)受命代任一年級(jí)班主任。 正是由于這 4 天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處，怎

7、樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。 班主任是如此之重任， 尤其是在我們求實(shí)中學(xué)， 處理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。 這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。 經(jīng)過(guò)半個(gè)月的實(shí)踐， 其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的， 班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。 我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已， 在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我

8、也經(jīng)常和各年級(jí)的班主任交流學(xué)習(xí)。 五年級(jí)的班主任楊玲老師和六年級(jí)的班主任魏林納老師， 在各個(gè)方面都很有方法。 我從她們那里也學(xué)到了很多東西。 在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題， 記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了， 然后經(jīng)過(guò)和楊老師交流， 我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題， 上課可以不聽(tīng)可以利用時(shí)間做題， 這樣下來(lái)，孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高， 最后這件事非常順利和諧的解決了；為找尋期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法， 由于魏老師是教語(yǔ)文和英語(yǔ)， 雖然

9、是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題。四、和學(xué)生的交流現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系， 本身年齡不大， 覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。我喜歡和他們聊天， 喜歡和他們一塊跳繩， 喜歡和他們一起熱鬧， 盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣，很高

10、興學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。 再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生， 在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中.我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)： “同學(xué)們，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，保持端正坐姿，跟著老師一起開(kāi)動(dòng)小腦筋?！痹谇髮?shí)的這段日子，對(duì)這些可愛(ài)的孩子我學(xué)會(huì)了寬容，理解和愛(ài)。用真心換取真心。五、和家長(zhǎng)的交流做好家長(zhǎng)工作， 就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障， 很重要又很有效。 由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少， 于是我利用微信，電話和家長(zhǎng)交流，也抽空在放學(xué)時(shí)跟學(xué)生去做家訪。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)！”和家長(zhǎng)溝通信任是基礎(chǔ)， 理解是橋梁， 努力是風(fēng)帆， 因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)。假如世界上沒(méi)有了信任沒(méi)有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍然很喜歡這句話 “我這人是用忠誠(chéng)鑄造的， 即使是破碎了， 片片都是忠誠(chéng)！ ”我是老師，我每