1、最新 料推薦2 金色的草地教材分析：本課是第一單元一篇課文，是篇精讀課文，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，感受生活的豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)，本文講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)村的兩個(gè)小朋友的故事，通過描寫草地上的蒲公英給他們帶來的快樂，體現(xiàn)了一種熱愛大自然的一種感情，文章語言平實(shí)，同時(shí)又充滿了感情。重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛之情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。正確讀寫“

2、盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣“等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教法：1、識(shí)字時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師根據(jù)字的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔。2、安排一些時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生交流自己課前收集到的材料與文中的小伙伴產(chǎn)生共鳴。學(xué)法：1、合作學(xué)習(xí)，在合作中交流、探究。2、通過“初讀、精讀、品讀”3 個(gè)階段理解課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、初讀課文，感受作者在草地上玩耍的歡快，體會(huì)作者對(duì)草地的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：正確朗讀

3、課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。課前準(zhǔn)備：詞語卡片教學(xué)課件教學(xué)策略與分析：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、激趣導(dǎo)入：聯(lián) 系 學(xué) 生 己 有1、板書：草地問：你在草地上玩過么？玩些什么？說說草知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)地是什么樣的。其愉悅的情感。2、板書： 2 金色的指讀問：你有什么疑問么？讓我們一起到課文中尋找答案吧。二、自讀課文1最新 料推薦1、輕聲讀課文，標(biāo)出有幾段。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（借助拼音），讀不流利的句子反復(fù)多讀幾遍。2、指名段讀課文，檢查朗讀情況。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。（投影出示）玩耍 一本正經(jīng)謝廖沙絨毛 假裝 釣魚 使勁 觀察 花瓣 這些培 養(yǎng) 學(xué) 生 合 作合攏 手掌 有趣 朝著意識(shí)及能力

4、， 讓1、學(xué)生自讀，同桌讀，小組合作讀。學(xué) 生 在 合 作 中2、各小組用喜歡的方式匯報(bào)讀，找小老師領(lǐng)讀。交流、求知。3、找出生字，開為車領(lǐng)讀。4、小組合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，交流誤字方法。例：多 種 誤 字 方 法小哥謠：?！岸毕录印芭保ＫＫ?。“擾”加一撇攏攏攏。相結(jié)合。熟字加部首：取走字旁趣1、指導(dǎo)書寫：A 觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。教師適當(dāng)點(diǎn)拔，B 請(qǐng)你把這些字按結(jié)構(gòu)分類：設(shè)疑激思， 激起上下結(jié)構(gòu)：耍裝察掌些學(xué) 生 求 知 的 欲左右結(jié)構(gòu)：勁絨朝攏釣望左中右結(jié)構(gòu)：假瓣半包圍結(jié)構(gòu)：趣C：范書講解D：學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)，注意糾正寫字姿勢(shì)。投影反饋。四、初讀

5、感悟：1、投影出示：金色的草地在哪里？為什么稱它為金色的草地呢？指讀提示，然后帶者問題讀課文，小組交流討論，然后匯報(bào)讀相關(guān)的課文內(nèi)容（第一自然段）2、誰了解蒲公英？結(jié)合插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況：（投影）蒲公英是多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉蓮座狀平鋪，迂狀淺裂或齒裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖可入藥。五、布置作業(yè)：抄寫生字、新詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解草地變色的原因，感受在草地上玩耍的快樂。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英種子的情形，能夠解釋草地變色的原因。2、通2最新 料推薦過朗讀表達(dá)在草地上玩耍的歡快及對(duì)

6、草地的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)策略分析：師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、導(dǎo)入新課填 空 導(dǎo) 入 很 容1、板書：（）的草地請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)填空。易 集 中 孩 子 的這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。注意力二、自讀討論： 輕聲讀課文， 根據(jù)課文內(nèi)容填寫如： （金色、可愛）設(shè)疑：草地怎么會(huì)是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文尋找答案。三、精讀解疑1、自讀第一段，說說你知道了什么？A：觀看錄象，直觀感受。B：引導(dǎo)想象：蒲公英盛開了，目之所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的

7、絨毛。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。2、看插圖，問：這兩個(gè)孩子分別是誰？他們?cè)谧鍪裁?？輕聲朗讀課文，找出相關(guān)段落， 看看課文是怎么寫的（第2 段）你覺得他們此刻是什么心情？應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？自己試讀，指名交流。圖文結(jié)合使課大家喜歡這片草地和蒲公英么？請(qǐng)你對(duì)它們說句話。文形象化3、過度： 其實(shí)這片草地并不總是金色的，這里面的學(xué)問可不小。 誰來讀讀第四段？大家認(rèn)真聽，然后說說你聽明白了什么。匯報(bào)：蒲公英眼的變化的規(guī)律以讀帶講和原因。A：小博士講座：看圖講解蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因。B：投影：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍

8、晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？請(qǐng)你用課文中的句子來回答。4、那一天，去釣魚的“我”又發(fā)現(xiàn)了草地的這一有趣現(xiàn)象，猜一猜“我”對(duì)蒲公英的感情又有什么變化？5、齊讀第 4 段 蒲公英好象是通人性的， 它和文中的小朋友一起睡覺、一起起床，你覺得這種說法恰當(dāng)課 內(nèi) 外 知 識(shí) 結(jié)么？聯(lián)系上文說的早中晚蒲公英花瓣的開合情況合 創(chuàng)設(shè)課外情體會(huì)。景 講解課內(nèi)內(nèi)3最新 料推薦四、匯報(bào)成果容1、分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，各組選一項(xiàng)匯報(bào)：題目如下：A：多么有趣的蒲公英（請(qǐng)圍繞“有趣”展開）因?yàn)椴莸厣祥L滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么B：課題匯報(bào)：蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因分析C：草地怎么會(huì)變色，同桌間互相說一說，借助以下填空題目理解： 蒲公英的花瓣就像（），可以（、）。早晨，花朵（），它是（），草地就（），中午，花朵（） ，它是（），草地就（）；傍晚，花朵又（） ，草地就（）。D：畫出你心中金色的草地，到前面來展示介紹。五、拓展活動(dòng)和爸爸媽媽一起去郊游，仔細(xì)觀察你看到的草地，用你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游的心情。針 對(duì) 不 同 側(cè) 重六、總結(jié)課文點(diǎn) 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行1、齊讀課文語言訓(xùn)練2、小結(jié)引申：大自然里有動(dòng)物、植物，各式各樣的物種千千萬萬， 它們色彩繽紛、 形