1、論逆境導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解議論文的相關(guān)知識，能夠認(rèn)識議論文的三要素。 2、明確本文的中心論點(diǎn)。3、從文中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己不畏逆境的精神。學(xué)習(xí)方法：自主探究、教師適當(dāng)點(diǎn)拔導(dǎo)學(xué)過程：一、明確目標(biāo)（有目標(biāo)才有行動的方向！）二、課前熱身知識鏈接：（補(bǔ)充的知識是學(xué)習(xí)課文的關(guān)鍵，我們要用心理解哦）1、議論文相關(guān)知識 （1）、定義：議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。（2）、議論文三要素 論點(diǎn)：作者對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)

2、。論據(jù)可分為： 事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點(diǎn)在 道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實抽象，概括的結(jié)果。如：名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等。 論證：運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法 與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“需要證明什么，”論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。 論證方法有以下幾種： 舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)； 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著

3、作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；增強(qiáng)文章說服力，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。 對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；通過_與_對比,突出觀點(diǎn)。更突出強(qiáng)調(diào)地證明了觀點(diǎn) 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。用_來比喻_，使觀點(diǎn)形象生動，淺顯易懂。論證的基本結(jié)構(gòu)層次： 提出問題(是什么)分析問題(為什 么)解決問題(怎么辦) 也即： 引論 本論 結(jié)論論證方式：議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種2、了解作者、背景資料（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）補(bǔ)充資料：（1）弗蘭西斯培根（15611626），是英國16、17世紀(jì)之際的哲學(xué)家，經(jīng)驗主

4、義哲學(xué)的奠基人。他生活的那個時代，歐洲已經(jīng)擺脫了中世紀(jì)的陰影，文藝復(fù)興最輝煌的時期雖已過去，但它的余輝還沒有銷盡，社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)都有了長足的進(jìn)步。這樣一個歷史背景，給培根的哲學(xué)打上了深深的印記。培根出身于一個在宗教改革運(yùn)動中發(fā)展起來的新貴族家庭，父親曾任國王的掌璽大臣。他12歲時就進(jìn)入牛津大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，開始從政，先后擔(dān)任過副檢察長、檢察長等要職，1617年為掌璽大臣，1618年任大法官，同年封維魯蘭男爵，1621年封圣阿爾班子爵。正在他官場得意的時候，突然被控受賄而去官，并被送入倫敦塔，但4天后便被國王下令釋放。他的主要著作有：學(xué)術(shù)的進(jìn)展、新工具、新大西島等。他在沉思錄中提出了“知識

5、就是力量”這個著名論斷。（2）背景知識本文選自培根論人生。1957年，培根論人生在英國首次出版。至今四百多年來。它歷經(jīng)數(shù)次再版重印，幾乎被譯為人類所有的語言。這是一本劃時代的哲學(xué)名著，是歐洲文藝復(fù)興時候，古典人文價值觀念的集中體現(xiàn)。其“文學(xué)有一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給心靈以動人的美感；其論述有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪”。它與蒙田隨筆集、帕斯卡爾思想錄，被共同譽(yù)為歐洲近代的三大哲理散文。培根論人生一書是培根的處女作，也是凝聚了他畢生心血的結(jié)晶，直到他去世的前一年，培根仍對該書做了修改。這部書雖然篇幅不大，卻可謂博大精深、包羅萬象，有如一部二十四史。培根原就是一位博學(xué)之士，在此書中，他更

6、是旁征博引，用典廣泛，幾乎涵蓋了各類人文學(xué)科。培根還善用比喻，書中不乏睿智的格言警句，直到今日，仍能引起世人的共鳴。本文標(biāo)題也譯作“論逆境”。本文篇幅短小，不過400余漢字，對這樣一個重大論題，作者舉重若輕，表現(xiàn)出對人生深刻的洞察。三、課堂探究（本節(jié)課的重點(diǎn)，認(rèn)真思考，積極參與，你會掌握的很好）（一）自主學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)以下問題）1、本文的中心論點(diǎn)是什么？你能找出或者概括出來嗎？2、文中寫道：“人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發(fā)出最濃郁的芳香?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？3、你認(rèn)為該如何面對逆境？（二）合作研討（交流能夠碰撞出智慧的火花！）小組長組織組員研討自主學(xué)習(xí)時解決不了的問題。（三）展

7、示講解（展現(xiàn)自己的時候到了?。┮粋€小組的學(xué)生在黑板前展示并進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生可以補(bǔ)充提問質(zhì)疑。四、課堂小結(jié)課文運(yùn)用大量優(yōu)美、貼切的比喻和簡練、生動的語言，闡明了逆境能夠磨煉人的意志，使人練就美好品質(zhì)的真諦，盛贊敢于迎接逆境的挑戰(zhàn)的做法、激勵人們?nèi)ビ赂业孛鎸δ婢?，?zhàn)勝逆境。五、鞏固提升試概括出下面這篇短文的中心論點(diǎn)。責(zé)任常常是雙向的。父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對父母有贍養(yǎng)之責(zé)任；個人對社會有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時社會也有對個人的責(zé)任。比如，社會有對未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。 能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承

8、擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。不信，讓我講這樣一個故事： 一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當(dāng)時可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我?！蹦泻①r了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德李根。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了到底什么是責(zé)任。”責(zé)任是誠信的表現(xiàn)。盡管它有苦

9、有甜，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時，高呼一聲：“扛起來吧，做一個堅強(qiáng)的勇者！”中心論點(diǎn)：五、知識積累1、培根隨筆中的其他名句。l 知識就是力量。l 奇跡總是在不畏中閃現(xiàn)。l 安逸和滿足易成為腐敗與墮落的溫床。l 成功和美德是衡量人生事業(yè)的兩種尺度。l 知識本身并沒有告訴人們怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。l 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。l 無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。l 才德有如寶石，最好用素凈的東西鑲嵌。l 人們的舉止應(yīng)當(dāng)像他們的衣服，不可太緊或過于講究，應(yīng)當(dāng)寬舒一點(diǎn)，以便于工作和運(yùn)動。l 人與人之間最大的信任就是關(guān)于進(jìn)言的信任。l 過于求速是作事上最大的危險之一。2、有