1、2019 2020 學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃郭春云2020 年 01 月 29 日20192020 人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)英語(yǔ) 教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)基本情況簡(jiǎn)析1、教材簡(jiǎn)析七年級(jí)下冊(cè)共12 個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)， 形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B 兩部分。 A 部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容， B 部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check 部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消

2、化吸收學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。2、學(xué)情簡(jiǎn)析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 從上期期末成績(jī)來(lái)看， 學(xué)生總體上對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。 只有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感到困難，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的， 缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。 主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生

3、的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。還有極少部分學(xué)20192020 人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃生已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、指導(dǎo)思想根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)和本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)， 我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度， 使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心； 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 同時(shí)用新課標(biāo)理念， 結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。三、教學(xué)目

4、標(biāo)通過(guò)本學(xué)期教學(xué)， 能基本達(dá)到如下目標(biāo)： 使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心， 能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事， 能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料， 能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)， 能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中的困難，意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。四、教學(xué)措施(一)確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，具體方法如下：1、單詞過(guò)關(guān)：每天記生詞，利用早自習(xí)時(shí)間，由任課老師主持，聽(tīng)寫(xiě)、改正。2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。20192020 人教版七

5、年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。4、課文過(guò)關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。（二）采取科學(xué)教學(xué)法1、 Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢問(wèn)個(gè)人職業(yè)；2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；3、教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移， 加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用

6、；5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一周： Unit 1Can you play the guitar ?（網(wǎng)上授課 /學(xué)習(xí)）第二周： Unit 2What time do you go to school ? （網(wǎng)上授課 /學(xué)習(xí)）第三周： Unit 3How do you go to school ?第四周：復(fù)習(xí)Unit1-3 ( 月考 )第五周： Unit 4Donteat in class ?第六周： Unit 5Why do you like pandas ?20192020 人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第七周： Unit 6Im watching TV.第八周：復(fù)習(xí) Unit1- 6（期中考試）第九周：Unit 7It s raining !第十周： Unit 8Is there a post office near here ?第十一周：Unit 9what does he look like ?第十二周：五一放假第十三周：復(fù)習(xí)Unit7-9 ( 月考)第十四周： Unit 10I d like some noodles .第十五周： Unit 11How was your school trip ?第十六周：