1、信息化教學設計模板教學設計教學主題我要做個健康寶寶一、教材分析大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案，幼兒園健康教育是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育。二、學生分析分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發(fā)現(xiàn)存在高矮胖瘦很多情況，有的很胖，有的很瘦。存在這種情況的幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜，有的食欲很好暴飲暴食，有的食量很小，同樣的飯菜抬到最后都吃不完。并且有愛吃零食的習慣例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等，家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。大班幼兒需要了解自身的

2、的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案，三、教學目標、引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。、學習關(guān)注自己的身體健康狀況， 初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習其他五、信息技術(shù)應用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）字1 / 3、活動前根據(jù)“幼兒體重評價標準表”為本班幼兒測量體重。、紅、黃、綠三種顏色的表格，并根據(jù)幼兒體重情況制作

3、三種圖形的卡片。、多媒體課件“來當營養(yǎng)師”、“自助餐游戲”六套，各類各種食品的卡片若干六、教學流程設計（可加行）( 活動前請幼兒畫好) 。教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。了解自身，對癥下藥信息技術(shù)支持（資學生活動源、方法、手段等）活動之前鼓勵幼兒大膽表達研討() 出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據(jù)手中不同的圖形尋找自己在表中的位置， ( 紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常 ) 從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。() 集體討論怎樣才能使

4、自己既不胖也不瘦，身體更健康。() “對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。各抒己見幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。旨在幫助兒童了解身體胖瘦是有一定標準的，太胖太瘦都不健康，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣不挑食不偏食細嚼慢咽和堅持鍛煉的健康行為習慣。分組游戲活動，經(jīng)驗梳理2 / 3自助餐游戲：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐活動延伸幼兒將已有的經(jīng)驗運用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點，堅持健活動延伸康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。繼續(xù)鼓勵幼

5、旨在讓幼兒學兒搜集資料，研會食物選擇，合理究各種食物所含飲食的意識和行的營養(yǎng)為。七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）字左右教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。我作為一名的幼兒教師，除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。幼兒健康教育規(guī)律的探尋建立在幼兒的健康認知、健康態(tài)度及健康行為特點的把握之上。幼兒健康教育的出發(fā)點與歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為，即養(yǎng)成健康的生活方式，幼兒健康教的根本目的是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇，因此，幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略；要充分認識到僅僅依靠傳統(tǒng)意義上的健康教學活動（盡管這是不可或缺的教育形式）是無法真達成幼兒健