1、八年級(jí)物理下冊(cè)7.2 彈力教學(xué)設(shè)計(jì) 課題人教版八年級(jí)第七章力第 2 節(jié)彈力 教材分析1本節(jié)內(nèi)容由“彈力”、“彈簧測(cè)力計(jì)”兩部分內(nèi)容組成。教材通過(guò)對(duì)彈性得感知來(lái)認(rèn)識(shí)彈力，彈簧測(cè)力計(jì)得使用就是本節(jié)重要得實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。2教材利用撐竿跳高這一育項(xiàng)目讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)彈性形變，比較生動(dòng)，但就是彈性、彈力這一概念比較抽象，教學(xué)中應(yīng)多補(bǔ)充生活中得實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步感知彈性、彈力得概念。3彈簧測(cè)力計(jì)得使用就是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)1、知道物體有彈性與塑性等不同得性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明彈性與塑性得不同。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生原因，了解生活中常見(jiàn)得彈力。3、知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到得拉力越

2、大，彈簧得伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4、經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)得過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)得使用方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力得大小。難點(diǎn)： 彈性、彈力及產(chǎn)生條件；彈簧得伸長(zhǎng)量與拉力得關(guān)系。 學(xué)情分析彈力就是生活中常見(jiàn)得力， 但學(xué)生對(duì)彈性、 彈性形變沒(méi)有全面得理解， 所以對(duì)彈力得教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)。 教具與學(xué)具1、多媒體課件；2、橡皮泥、面團(tuán)、氣球，橡皮筋、鋼尺、彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)等。 課時(shí)安排2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)1、力得單位就是什么？回答問(wèn)題復(fù) 習(xí) 相 關(guān)2、力得作用效果就是什么？知識(shí)老師：同學(xué)們，力可以改變物體得運(yùn)動(dòng)

3、狀態(tài)，也可以改變物創(chuàng)設(shè)情景，形狀。下面請(qǐng)大家跟隨老師一起從 “力可以改變物體得形狀”利用器材做實(shí)吸 引 學(xué) 生這一層面出發(fā)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清兩個(gè)要引入課題驗(yàn)、觀察。興趣，引出求：一就是用老師給您準(zhǔn)備好得彈簧、橡皮筋、氣球、橡皮課題。泥、面團(tuán)、鋼尺等器材來(lái)做實(shí)驗(yàn)；二就是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并注意分析這些現(xiàn)象得共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。進(jìn)行新課1、指導(dǎo)學(xué)生按下列要求做實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象：學(xué)生代表演示學(xué) 習(xí) 彈 性（一）彈力（1）用力拉彈簧，彈簧伸長(zhǎng)；撤去力，彈簧恢復(fù)原來(lái)長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們與塑性，培1彈性與塑性（ 2）用力拉橡皮筋，橡皮筋被拉長(zhǎng)；撤去力，橡皮筋恢復(fù)觀察并說(shuō)出瞧養(yǎng) 學(xué) 生 動(dòng)

4、2、彈力原狀。到得現(xiàn)象。手能力、歸3、彈性限度（3）用力壓氣球，氣球變形；撤去力，氣球恢復(fù)原狀。小 組 合 作 學(xué)納能力（二）彈簧測(cè)（ 4）用力壓橡皮泥，橡皮泥變形；撤去力，橡皮泥沒(méi)有恢習(xí)。培 養(yǎng) 學(xué) 生力計(jì)復(fù)原狀。列舉實(shí)例。合 作 學(xué) 習(xí)1、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)（5）用力壓面團(tuán)，面團(tuán)變形；撤去力，面團(tuán)沒(méi)有恢復(fù)原狀。做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)感能力。力計(jì)（6）用手壓鋼尺，鋼尺變彎；撤去力，鋼尺恢復(fù)原狀。受。學(xué) 習(xí) 理 論2、彈簧測(cè)力計(jì)2、請(qǐng)各小組討論把上面得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出分類(lèi)聆聽(tīng)，記筆記。與 實(shí) 際 相原理得特點(diǎn)（老師可根據(jù)學(xué)生得討論情況適當(dāng)指導(dǎo)）。討論、回答。結(jié)合。3、練習(xí)使用彈3、總結(jié)：聆聽(tīng)、討論、學(xué)習(xí)彈

5、力，簧測(cè)力計(jì)（1）物體受力時(shí)發(fā)生形變， 不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)得形狀，回答。培 養(yǎng) 學(xué) 生八年級(jí)物理下冊(cè) 7.2 彈力教學(xué)設(shè)計(jì)物體得這種性質(zhì)叫彈性，發(fā)生得形變叫彈性形變。拉彈簧、 觀察。 感知能力。（ 2）物體形變后不能自動(dòng)地恢復(fù)到原來(lái)得形狀，這種性質(zhì)聆聽(tīng)、理解。學(xué) 習(xí) 總 結(jié)叫塑性，發(fā)生得形變叫塑性形變。參與活動(dòng)、觀彈 力 產(chǎn) 生4、請(qǐng)舉例說(shuō)出您所知道得彈性很好得物體。（撐竿跳高得撐察、回答問(wèn)題。得條件。竿、跳板跳水得跳板、彈簧、鋼尺等）動(dòng)手、感受、進(jìn) 一 步 認(rèn)5、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并回答：觀察。識(shí)，壓力、（ 1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用較大得力拉彈簧，然后松手；用較聆聽(tīng)，記筆記。支 持 力 也大得力壓鋼尺，

6、然后松手。做實(shí)驗(yàn)，感受就是彈力（ 2）問(wèn)：在用力拉彈簧或壓鋼尺時(shí)，您瞧到了什么？您得力得大小，觀學(xué)習(xí)、了解手有什么感受？察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，彈性限度6、老師：我們?cè)诶瓘椈苫驂轰摮邥r(shí)，彈簧與鋼尺發(fā)生得就記 錄 實(shí) 驗(yàn) 結(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)是彈性形變， 同時(shí)我們感受到它們對(duì)手有力得作用。物體由果。要求，培養(yǎng)于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生得力叫彈力。聆聽(tīng)，記筆記。學(xué) 生 自 主7、老師：同學(xué)們能根據(jù)上面得實(shí)例說(shuō)出產(chǎn)生彈力得條件嗎？觀瞧。學(xué)習(xí)能力。（引導(dǎo)、講述）學(xué) 習(xí) 彈 簧8、小組討論、交流，老師引導(dǎo)、講解：測(cè) 力 計(jì) 得（ 1）放在地面上得籃球能產(chǎn)彈力嗎？站在地面上得人呢？原理。放在桌面上得杯子呢？學(xué) 習(xí) 使 用（ 2

7、）物體間力得作用就是相互得，當(dāng)籃球、人壓地面，杯彈 簧 測(cè) 力子壓桌面時(shí)， 地面、桌面也壓它們嗎？這個(gè)力就是怎樣產(chǎn)生計(jì)，培養(yǎng)學(xué)得？生 動(dòng) 手 能（3）請(qǐng)您說(shuō)出還有哪些力也屬于彈力。力。9、利用圓珠筆中得廢棄彈簧實(shí)驗(yàn)： （ 1）用較小得力拉，撤學(xué) 習(xí) 總 結(jié)去力后恢復(fù)原狀； （ 2）用較大得力拉，把彈簧拉直，撤去力使 用 彈 簧后彈簧不能恢復(fù)原狀。測(cè) 力 計(jì) 得10、總結(jié)：物體得彈性都有一定限度，超過(guò)這個(gè)限度就不能注意事項(xiàng)?；謴?fù)到原來(lái)得形狀。11、出示彈簧測(cè)力計(jì)，說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)能測(cè)力得大小。12、把彈簧測(cè)力計(jì)分給各小組，觀察彈簧測(cè)力計(jì)，回答：（ 1）彈簧測(cè)力計(jì)主要有哪幾部分組成？（ 2）找出零刻

8、度線得位置，指針就是否指在零刻度線得位置。（ 3）請(qǐng)說(shuō)出您手中得彈簧測(cè)力計(jì)最大可測(cè)多大得力，它得分度值各就是多少？13、講述彈簧得原長(zhǎng)、伸長(zhǎng)。14、（ 1）指導(dǎo)學(xué)生用手拉彈簧測(cè)力計(jì)得掛鉤，讓指針指向3N 得位置，說(shuō)明手得拉力為3N。（ 2）設(shè)問(wèn)：彈簧測(cè)力計(jì)為什么能測(cè)出力得大小呢？（ 3）指導(dǎo)學(xué)生分別用手拉彈簧測(cè)力計(jì)得掛鉤，讓指針?lè)謩e指在 2N與 4N 得位置，問(wèn)：當(dāng)拉力增大時(shí)，彈簧得伸長(zhǎng)有什么變化？15、總結(jié)彈簧測(cè)力計(jì)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到得拉力越大，彈簧得伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。16、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第7 頁(yè)得實(shí)驗(yàn)：（ 1）觀察所使用得彈簧測(cè)力計(jì)，認(rèn)識(shí)其量程與分度值。（ 2）輕輕拉動(dòng)掛鉤，減小彈

9、簧、指針與外殼得摩擦。檢察八年級(jí)物理下冊(cè)7.2 彈力教學(xué)設(shè)計(jì)指針就是否指在零刻度上，如果不在，請(qǐng)調(diào)節(jié)。（ 3）用手彈簧測(cè)力計(jì)得掛鉤，分別使指針指到 1N、 3N、5N得位置，感受 1N、 3N、 5N得力。（ 4）測(cè)量身邊小物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)得拉力：把文具袋 （其她小物品也可） 懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)得掛鉤上（提示：要把彈簧測(cè)力計(jì)豎起來(lái)） ，讀出彈簧測(cè)力計(jì)得示數(shù)（問(wèn)；讀數(shù)時(shí)注意什么？） 。用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平桌面拉動(dòng)桌面上得文具袋（其她小物品），讀出彈簧測(cè)力計(jì)得示數(shù)（問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確讀數(shù)？） 。17、邊講述邊總結(jié)應(yīng)注意得幾點(diǎn)操作要求：（ 1）觀察量程與分度值（不許超過(guò)它得量程，否則損壞；瞧清分度值，方便

10、于讀數(shù)。）；（ 2）用手輕輕地來(lái)回拉動(dòng)幾次，避免摩擦或卡殼（否則讀數(shù)不準(zhǔn)）；（）觀察指針就是否指在零刻度線得位置 （不指零也可以用）；（ 4）測(cè)量時(shí)，拉力得方向應(yīng)與彈簧得軸線方向一致（以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過(guò)大得摩擦） ；（ 5）讀數(shù)時(shí)， 應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，視線與指針對(duì)應(yīng)得刻度線垂直。18、利用圖片認(rèn)識(shí)常見(jiàn)得彈簧測(cè)力計(jì)（播放圖片）梳理知識(shí)，讓 知 識(shí) 形課堂小結(jié)師生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容總結(jié)、思考。成 一 個(gè) 完整 得 知 識(shí)體系。1、課堂作業(yè)： （ 1）課本第 8 頁(yè)，第 3、4 題；（ 2）課時(shí)練布置作業(yè)2、課下作業(yè)：課本第 8 頁(yè)， 1、 2、 5 題完成作業(yè)。鞏固、拓展3、課外活動(dòng)：閱讀課本第7、8 頁(yè)科學(xué)世界材料力學(xué)性所學(xué)知識(shí)能。