1、名校名 推薦3.2.2生物體自主學(xué)習案一、自主學(xué)習目標及范圍學(xué)習目標：1、綠色開花植物的六大器官和植物的幾種主要組織2、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習范圍：預(yù)習課本第53 頁到第 56 頁的內(nèi)容二、自主學(xué)習要點1、綠色植物的六大器官_2、根尖的結(jié)構(gòu)_ 、_ 、 _、 _3、識別植物的幾種主要組織_ 、 _、 _ 、_ 、 _4、植物體的結(jié)構(gòu)層系_ _ _ _三、自主學(xué)習檢測.1小明去葡萄采摘園去摘葡萄，他對葡萄產(chǎn)生了興趣一個葡萄粒就是一個果實，屬于_（選填 “營養(yǎng)器官” 或“繁殖器官” ）葡萄皮是由 _組織構(gòu)成； 果肉主要由 _組織構(gòu)成葡萄葉肉細胞與野鴨的細胞相比，葡萄細胞具有而野鴨細胞沒有的結(jié)構(gòu)

2、有_、_和 _2下列各項中，屬于營養(yǎng)組織的是（）A洋蔥鱗片葉B西瓜瓤C蠶豆葉的表皮D橘瓣上的絲絡(luò)3神八與天宮一號的成功對接讓華夏大地一片歡騰，伴隨這次巨大成功的還有番茄試管苗空間開花結(jié)實的實驗8 瓶矮化的番茄試管苗在太空中茁壯成長，其中5 株開花結(jié)果，一個果實已經(jīng)轉(zhuǎn)紅下列敘述不正確的是（）A這些番茄試管苗都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的B這些番茄苗都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)1名校名 推薦C它們的結(jié)構(gòu)層次為：細胞組織器官生物體D番茄苗都是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織等組成探究案一、合作探究探究一：綠色開花植物的六大器官閱讀教材51 頁的文字資料，結(jié)合課件上的圖片，認識綠色開花植物的六

3、大器官。探究二：根尖的結(jié)構(gòu)閱讀教材52 頁的文字資料，結(jié)合課件上的圖片，簡述根尖的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的分布和功能。思考：根尖各部分都有什么作用？探究三：植物的幾種主要組織閱讀教材52 53 頁資料分析的文字資料，認識植物的幾種主要組織，簡述組織的概念。 思考：1. 同一種組織的細胞在形態(tài)、大小、功能等方面有什么特點？2. 聯(lián)系各種組織的功能，舉例說出不同組織的細胞在形態(tài)、大小、排列等方面有何差異？3. 番茄的果實是由哪些組織構(gòu)成的？探究四：植物體的結(jié)構(gòu)層次閱讀教材53 頁文字資料，概述植物體的結(jié)構(gòu)層次二、隨堂檢測1油菜植株是由六大器官組成的，其中都是生殖器官的一組是（）A根、花B莖、種子C花、果實D莖、葉2吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮， 然后咀嚼乳白色的結(jié)構(gòu)會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉 從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，堅硬的外皮、乳白色的結(jié)構(gòu)、咀嚼后的蔗渣分別是（）A保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織C保護組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織D上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織3完整的番茄可保存較長時間，而表皮破損的番茄卻很快腐爛，這說明表皮是（）A機械組織B保護組織C分生組織D營養(yǎng)組織2名校名 推薦參