1、第19課雪同步練習(xí)一、選擇題1選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（ ）a單獨 b單于 c單位 d賬單答案：b解析：分析：b項“單”讀chn,其他都讀dn。故選b。點評：此題考查學(xué)生對多音字字音的掌握情況。2下列加點字注音、字形有誤的一項是（ ）a.朔方（shu） 磬口（qn） 脂粉奩（lin）b.彌漫（m） 褪盡（tu） 目光灼灼（zhu）c.胭脂（yn） 嘻笑（x） 精魂（hn）d.枯草（k） 博識（bo） 凜洌（li）答案：d解析：分析：“博”應(yīng)讀b，“洌”應(yīng)為“冽”。點評：此題考查學(xué)生對平時容易讀錯的字音、字形的掌握情況。3下列句子中表達(dá)方式與其他三項不同的是（ ）a他也就目光灼灼地

2、嘴唇通紅地坐在雪地里。b朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。c在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。d是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。答案：d解析：分析：d項運用的是抒情的表達(dá)方式。其他三項的表達(dá)方式均是描寫。故答案選d。點評：此題考查學(xué)生對表達(dá)方式的掌握情況。4對課文內(nèi)容鑒賞有誤的一項是（ ）a本文由“暖國的雨”導(dǎo)入，主體部分寫江南“滋潤美艷”的雪和朔方“決不粘連”的雪。b文章最后說朔方的雪“是死掉的雨，是雨的精魂”，有照應(yīng)開頭的意思。c本文寫兩種不同的雪，形成鮮明的對比，謳歌了朔方的雪如同粗獷威猛的壯士，貶斥了江南的雪如同嬌

3、媚而缺乏戰(zhàn)斗精神的弱女子。d“如粉，如沙”兩個比喻極言朔方的雪很干，決不粘連，與江南的雪大不相同。答案：c解析：分析：c項中“貶斥了江南的雪”不符合文章原意。故選c。點評：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解分析。5加點字讀音有誤的一項（ ）a磬口qng 脂粉奩linb模樣m 胭脂 zhc朔方shu 曠野 kungd凜冽li 眷戀jun答案：b解析：分析：“?！睉?yīng)讀m。故選b。點評：此題考查學(xué)生對日常生活中的多音字字音的準(zhǔn)確區(qū)分情況。6下列句子有錯別字的一項是（ ）a晴天又來消逝他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰。b彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。c江南的雪，可是滋潤美艷至極了。d連續(xù)的晴天又使他成為不

4、知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。答案：a解析：分析：a項逝釋。故選a。點評：此題考查學(xué)生對同音字的辨析使用。7下列句子中沒有使用修辭手法的一項是() a那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。b孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手。c暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。d朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。答案：c解析：分析：abd運用了比喻的修辭，c沒有運用修辭，故選c。點評：考查學(xué)生對修辭的判定能力。8判斷下面的句子中沒有運用比喻修辭的一項是（ ）a江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。b但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中

5、，有有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。c孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。d但是朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。答案：b解析：分析：b項雖然有“仿佛”二字，但屬于聯(lián)想，不是修辭。所以應(yīng)該選c。點評：主要考查學(xué)生對比喻的理解。9選出下面句子中修辭方法運用不當(dāng)?shù)囊豁棧?）a圖書館是書籍的寶庫，那里藏著無數(shù)的人類智能的結(jié)晶。b盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。c螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？d那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，

6、給我小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。答案：c解析：分析：一群螞蟻可以翻江倒海，令人難以置信?？鋸堃惨诂F(xiàn)實。故選c。點評：主要考查修辭的辨析。10選出下面句子中運用了對比修辭的一句。（ ）a教室里安靜得連根針掉在地上都聽得到。b中國人民中間，有成千上萬的“諸葛亮”，每個單位，每個部門，都有那里的“諸葛亮”。c我似乎打了一個寒噤：我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。d陽奉陰違，口是心非，當(dāng)面說得好聽，背后又在搗鬼，這就是兩面派行為的表現(xiàn)。答案：d解析：分析：a夸張；b借代；c比喻；d對比。故選d。點評：此題考查學(xué)生對對比修辭的掌握情況。11下面句子沒有語病的是（ ）

7、a通過這次的社會調(diào)查，使我認(rèn)識到人類要與動物和睦相處。b聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。c伊拉克的局勢能不能穩(wěn)定下來，是聯(lián)合國工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。d“神州”五號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊的不朽盛事。答案：d解析：分析：a去掉“通過”或者“使”；b去掉“長時間”或者“久久”；c去掉“不能”。故選d。點評：考查學(xué)生對病句的辨析。12給下面加點的字注音，全對的一項（ ）磬口（ ） 粉奩（ ） 凜冽（ ）（ ）朔方（ ） 褪進(jìn)（ ） 單瓣梅花（ ）aqnglinln lishutubnbqnglinln lishutibncxnli

8、nln lishutubndqnglinln lishotubn答案：b解析：分析：正確的拼音應(yīng)為qnglinlnlishutubn。故選a。點評：考查學(xué)生字音的拼寫。13根據(jù)課文內(nèi)容填詞語有誤的是（ ）a雪野中有 的寶珠山茶， 的單瓣梅花， 的磬口的臘梅花，雪下面還有 的雜草。（血紅；白中隱青；深黃；冷綠）b羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很 ，很 ，以自身的 相粘結(jié)，整個地 地生光。（潔白；明艷；滋潤；閃閃）c別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便 地奮飛，在日光中 地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰， 太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地 。（蓬勃；燦

9、燦；彌散；閃爍）d在無邊的曠野上，在 的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的_。（凜冽；精魂）答案：c解析：分析：c項“彌散”改為“彌漫”。故選c。點評：考查學(xué)生詞語的使用能力。14先填字，后解釋有誤的是（ ）含辛 苦（ ） 心所欲（ ） 自行其 （ ） 眾星 月（ ） 救亡 存（ ） 永 史冊（ ）a茹，吃隨，聽任是，對拱，環(huán)繞圖，圖謀垂，留傳b茹，吃隨，隨意是，對拱，環(huán)繞圖，圖謀垂，留傳c茹，吃隨，聽任是，判斷動詞拱，環(huán)繞圖，圖謀垂，留傳d茹，吃隨，聽任是，對拱，環(huán)繞圖，圖謀垂，垂落答案：a解析：分析：正確的應(yīng)為茹，吃隨，聽任是，對拱，環(huán)繞圖，圖謀垂，留傳。故選a。點評：考查詞語的積累，詞義的

10、理解。15根據(jù)具體的語境理解加點詞語的意思有誤的是（ ）a我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（此處的意思是蘇州園林像標(biāo)本一樣，具有代表性。）b桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（來得及）c這條街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息。（此處比喻來往的人很多）d這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。（這里指小說的情節(jié)、人物非常吸引人。）答案：b解析：分析：b“趕趟兒”意思是指各種果樹爭先恐后地開花。故選b。點評：考查詞語的含義。二、填空題16結(jié)合語境，解釋下列加點的詞語。江南的雪，可是滋潤美艷之至了。滋潤：_答案：含水分多；不干燥。解析：分析：在語言環(huán)境里理解詞

11、義。點評：主要考查對詞義的理解。 17漢語中有關(guān)“雪”的成語很多，請根據(jù)你的積累寫出三個。答：_答案：雪中送炭、冰天雪地、風(fēng)花雪月。解析：分析：學(xué)生只要有一定積累，完成此題并不困難。點評：考查學(xué)生詞語的積累歸類。18請寫出古人詠雪的名句_。答案：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開解析：分析：詠雪的名句很多，需要學(xué)生準(zhǔn)確書寫即可。點評：考查學(xué)生的知識儲備。19中國文化中，有許多與“雪”有關(guān)的典故，請你舉出一例。答：_答案：程門立雪。楊時聽說程頤在洛陽，雖然自己已經(jīng)四十歲了，但還是想學(xué)習(xí)，就去見程頤。見到的時候，程頤剛好在坐著打瞌睡。于是，楊時和一同前來的游酢一直站在那兒等。程頤醒來時，門外的雪已經(jīng)下

12、了一尺厚了!解析：分析：學(xué)生要多讀書，讀好書，積累知識。點評：考查學(xué)生知識的積累。20江南的雪的特點_。答案：滋潤美艷、絢麗有趣解析：分析：通過讀課文，可以找出江南雪的特點。點評：考查學(xué)生的閱讀篩選能力。21“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。”句中的“仿佛”能不能去掉？為什么？答案：不能去掉?！胺路稹币辉~表明這里的描寫是虛寫，去掉就成了實寫了，和實際情況不符。解析：分析：“仿佛”后邊的內(nèi)容，是作者的聯(lián)想和想象。點評：主要考查學(xué)生對散文的閱讀能力。 22文中寫到了塑雪羅漢，作者的另一篇課文中寫到過雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲

13、呢？試寫一段文字描述出來。答案：打雪仗開始了雪球，流星一般穿過天空，盲目地四處飛躥。突然，一只雪球從右前方向我飛來，說時遲那時快，我猛地臥倒在雪地里，雪球擦過我的右肩，在離我不遠(yuǎn)的地上碎了。解析：分析：解答此題須從記憶中選取雪地的游戲進(jìn)行描述，語言要簡潔。如雪地接雪，聽雪聲，雪地畫畫、打雪仗、堆雪人、推雪車、踹雪樹等。點評：生的語言運用能力。 三、閱讀理解23.閱讀文章，回答問題。從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的；從男女老少一年四季的服裝到大柵欄店鋪前的招牌，全是藍(lán)色的，這就是北京色彩給我的印象。今年秋天，我?guī)е戏饺颂赜械木G色的驕傲，來到北京，然而，北京的色彩驅(qū)除了我的偏

14、見。首先把我征服的是北京的樹葉。從機場到市區(qū)，夾道的松、柏，高高的白楊，全是綠的。就在綠色的中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的 a 黃， b 金， c 紅。漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，像停滿了黃蝴蝶，秋風(fēng)一吹，蝴蝶般的葉子紛紛飄落，待仔細(xì)一看，卻又都變成了黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一到未褪盡的綠鑲邊呢！爬上香山，發(fā)現(xiàn)在那枝頭和鋪滿地面的紅葉中，竟有我在南方所想不到的顏色：金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭紅幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片葉子，也往往是柑黃中透露著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫。登長城，游故宮，它們的顏色誰不知道，可我更喜歡近年來并肩崛起的新樓宇，在它們身上找到了雪山的潔白，草原

15、的嫩綠，沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。我常常佇立在街頭，用羨慕的眼光追逐那身著不同顏色服裝的過客。我發(fā)現(xiàn)，連風(fēng)衣也不再像從前那樣全是米黃色了，瞧，那一群騎自行車翩翩飛來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，是藍(lán)孔雀?；氐侥戏?，若有人問我，北京的色彩如何？我會毫不猶豫地回答：把“團團簇簇”“深深淺淺”“閃閃爍爍”這三個詞語填入文中a、b、c三處，其中a處應(yīng)填 ，b處應(yīng)填 ，c處應(yīng)填 。在這三個詞語中，表示光彩的詞是 ，表示形態(tài)的詞是 ，表示顏色的詞是 。答案：深深淺淺|閃閃爍爍|團團簇簇|閃閃爍爍|團團簇簇|深深淺淺解析：分析：根據(jù)文意，結(jié)合句意，聯(lián)系詞義，填寫詞語。點評：考查學(xué)生對詞語的理解和運用能

16、力。24.閱讀文段，回答下面的問題。秦淮河月色朱自清燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊柳，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著秀發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的古樹，光光的立著；在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像是美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的輪廓；是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月亮竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。（1）本文作者將秦淮河的月色與 、 、 等景物對比起