1、上海市靜安區(qū)2018屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研試題1、 文言文（40分）（1） 默寫(xiě)（15分）1.去年今日此門(mén)中，_。 （題都城南莊）2._，心憂炭賤愿天寒。 （賣(mài)炭翁）3.衣帶漸寬終不悔，_。 （蝶戀花）4.復(fù)行數(shù)十步，_。 （桃花源記）5._，錦鱗游泳。 （岳陽(yáng)樓記）（2） 閱讀下面的唐詩(shī)，完成6-7題（4分）題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6.“萬(wàn)籟此俱寂”的“此”指_（2分）7.下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.首聯(lián)寫(xiě)景使人感到古寺之靜穆。b.頷聯(lián)描繪了禪房的美妙幽寂。c.頸聯(lián)以鳥(niǎo)兒之樂(lè)反襯詩(shī)人之苦

2、。d.尾聯(lián)以有聲襯無(wú)聲突出禪院的幽靜。（3） 閱讀下面的選文，完成8-10題（8分）捕蛇者說(shuō)（節(jié)選） 柳宗元蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉，與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉，與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)

3、焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？” 8.初中階段，我們還學(xué)過(guò)柳宗元的文章 、 。（2分）9.翻譯文中的畫(huà)線句。（3分）君將哀而生之乎？ 10.以下對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.蔣氏認(rèn)為賦斂之不幸遠(yuǎn)甚于捕蛇之不幸。b.鄉(xiāng)鄰們非死則徙的慘境是賦斂所造成。c.蔣氏多次直接表明不愿恢復(fù)賦稅。d.蔣氏對(duì)于捕蛇無(wú)怨是假，無(wú)奈是真。（4） 閱讀下文，完成11-14題（3分）唐儉與太宗弈，占先，上怒，出為潭州，余怒未息，召尉遲敬德曰：儉輕我，我欲殺之，卿為我證驗(yàn)有怨言指斥?！本吹挛ㄎ?。明日對(duì)仗云

4、，敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞?！鳖l問(wèn)，確定不移。上怒，碎玉珽于地，奮衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三，唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也；朕有怒過(guò)之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)，三益也。”賞敬德一千段，群臣皆稱萬(wàn)歲。注釋：尉遲敬德,指尉遲恭，字敬德，唐代官員，曾助太宗即位。11.下列與選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的是（共4分）（1）余怒未息（ ）a.嘗貽余核舟一 b.鄒忌修八尺有余 c.其級(jí)七千有余 d.以殘年余力（2）良久索食（ ）a.謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉 b.皆出酒食 c.肉食者謀之，又何間焉 d.退而甘食其土之有12.對(duì)文中畫(huà)線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

5、a.我有怒叱過(guò)失之臣的美德 b.我有自責(zé)過(guò)失的美德 c.我有讓怒氣消失之美德 d.我有消除怒氣的美德13.請(qǐng)引用原文回答（共4分）（1）敬德接受唐太宗交代的任務(wù)是“ ”,查證后則是” ”。（2）敬德抗君之命，太宗的態(tài)度先是“_”,后是“_”。14.唐太宗是明君，本文能表現(xiàn)他優(yōu)秀品質(zhì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.從善如流 b.察納雅言 c.是非立辨 d.自我反省二、現(xiàn)代文（40分）（1） 閱讀下文，完成15-19題（19分）鋦瓷技藝鋦瓷，是指陶瓷器修補(bǔ)技術(shù)。中國(guó)是瓷器的發(fā)源地。瓷器光亮圓潤(rùn)、堅(jiān)固耐磨，因而廣泛用于日常生活。但瓷器易碎，且無(wú)法通過(guò)粘合或捆綁復(fù)原。在生活水平底下的年代，市場(chǎng)有碎瓷再生的需

6、求。同時(shí)瓷器可制成工藝品，有的晶瑩剔透，有的大器沉雄。這些作品往往出自于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。于是，鋦瓷技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。鋦瓷需要金剛鉆，因?yàn)榇善鞯挠捕确浅８?，其它金屬鉆頭都無(wú)法鉆孔打眼，所以民間有“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活”的說(shuō)法。鋦瓷講究精工細(xì)作。比如紫砂壺的鋦補(bǔ)，因?yàn)閴乇谳^薄，鋦釘眼的深度要控制在壺壁的一半，這種精確到毫米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不夠，則事倍功半；用力稍過(guò)，壺壁鉆透，則前功盡棄。再如形似訂書(shū)釘?shù)摹颁|釘”，兩只腳打入釘眼時(shí)角度要好，否則難看不說(shuō)，天長(zhǎng)日久就走形了。在將碎瓷修補(bǔ)完好的基礎(chǔ)上，如何使這些再生之器看得上眼，就要講點(diǎn)藝術(shù)了。因?yàn)閱渭兊男?/p>

7、補(bǔ)只是匠活，而修復(fù)卻不覺(jué)丑陋，再生而沒(méi)有缺憾，就接近藝術(shù)了。乾隆年間興起的“鋦活秀”，要求鋦匠們?cè)谛扪a(bǔ)瓷器時(shí)，重視對(duì)器具的裝飾，能將鑲嵌、鍛打等工藝融入鋦補(bǔ)拼接中。于是對(duì)瓷器進(jìn)行鑲邊、雕花、包口、刻字等修飾工藝便產(chǎn)生了。“鋦合以道”是這項(xiàng)技藝的頂峰，碎瓷的每一條裂紋，每一道縫隙都有它的走勢(shì)和趨向，工匠的匠心在于通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作，此時(shí)的作品雅性自然：破碎的紋路或直或斜，亦曲亦直，狀如枝蔓，形似閃電，自然而生，看似有為卻若無(wú)為，從而達(dá)到“補(bǔ)而不失其真，修而愈增其美”的化境。鋦瓷技藝的起源已無(wú)法考證，但清明上河圖描繪了鋦匠做活的一幕，可見(jiàn)他至少跨越了千年歷程。

8、鋦瓷是一門(mén)成人之美的手藝，每一次成功修復(fù)破損的物件，就像是修復(fù)一份破碎的感情，但社會(huì)在前進(jìn)，伴隨著中國(guó)工業(yè)化的發(fā)展和人民生活水平的提高，鋦瓷技藝日漸式微，昔日串街走巷的鋦瓷工匠，已經(jīng)淡出人們的視野。15.從第段可概括出鋦瓷之技應(yīng)運(yùn)而生的原因是（4分）（1） _（2） _16.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.瓷器是一種兼具實(shí)用和審美價(jià)值的器具。b.除鉆石外的其他金屬也能用作金剛鉆鉆頭。c.舉修補(bǔ)紫砂壺的例子說(shuō)明鋦瓷是一門(mén)藝術(shù)。d.清明上河園可證鋦瓷技藝起源于藝術(shù)。17.第段畫(huà)線部分乃匠心所在，其含義是 （3分）18.鋦瓷之技有三個(gè)境界，可概括為：(共6分)（1） _（2） 看得上

9、眼，講點(diǎn)藝術(shù)。（3） _19.中國(guó)傳統(tǒng)民間技藝有七十二行當(dāng)之說(shuō)，很多行當(dāng)與陶瓷技藝一樣，漸漸消失，例如爆米花、捏泥人、納鞋底、彈棉花等，請(qǐng)選擇一種，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)技藝的了解。（3分）_(二）閱讀下文，完成20一 24題（21分）塾師老汪老汪顧秀，留個(gè)分頭，身著長(zhǎng)衫，很有氣派。老汪在開(kāi)封府上學(xué)多年，也算是有學(xué)問(wèn)了。但老汪口訥，緊張了還有些結(jié)巴。老汪在私塾教書(shū)，每一家干的時(shí)間都不長(zhǎng)。浮沉七八年后，老汪終于在范家鎮(zhèn)落下了腳。鎮(zhèn)上大戶范子敬建書(shū)塾給小兒開(kāi)蒙，慕汪先生之名，請(qǐng)他主持，學(xué)堂就設(shè)在大院西屋。老汪引筆奮力，書(shū)“洪桃書(shū)屋”四個(gè)大字作匾，魏碑凝重，筆力沉著，東家贊賞不已。東家心善，歡迎鄰家孩子隨讀，

10、不（ ）報(bào)答，這樣便吸引十里八鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子。老汪嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)鳎?），誨人不倦。但“之乎者也”畢竟不易，常常有學(xué)生死活搞不清。朽木不可雕也，圣人的訓(xùn)誡幾次都到了嘴邊，他還是忍住了。小孩子家，傷不得。天長(zhǎng)地久，欲得天下之英才而育之的宏圖大愿便打折扣了。更有甚者，是頑童與他倒著使勁。戒尺教訓(xùn)，他不忍，罰跪思過(guò)，他更不忍，故常自嘆連當(dāng)個(gè)平庸俗師都不成。如此進(jìn)退失據(jù)，給他平添了無(wú)奈之苦惱。有天講到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，學(xué)生都以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友應(yīng)該高興。而老汪發(fā)揮道，這個(gè)“遠(yuǎn)方”不僅是路途之遠(yuǎn)近，更應(yīng)是心口之距離。近在比鄰卻相隔天涯，高興個(gè)啥呀。就如你們，學(xué)而不勤，盡管都近在我眼皮底下，朋侶乎？說(shuō)

11、得學(xué)生都低頭不語(yǔ)。老汪戚然含淚。每逢十五，老汪都放假半日。中午時(shí)分，他邁開(kāi)大步，一往無(wú)前。時(shí)而順著大路，時(shí)而行于阡陌，時(shí)而爬坡上山。夏天一身水，冬天一頭汗，精疲力盡才回。大家一開(kāi)始覺(jué)得他有狂走怪僻，但經(jīng)年累月地鍥而不舍，也就另作猜測(cè)了。谷雨前幾天，老范從前村收租子回來(lái)，老汪披著褂子正要出門(mén)。老范想起今天是月半，便趨步相問(wèn)：“先生，這年復(fù)一年的，到底走個(gè)啥呢？”老汪道：“東家，一言難盡啊?！闭f(shuō)完頭也不回地上路了。這年端午節(jié)，老范招待先生吃飯，借酒酣微醺，又說(shuō)到這事。此時(shí)老汪已半醉，趴在桌子上哀哀而哭：“天地君親師，我敬天敬地，忠君尊師，都有交待了。只是父母養(yǎng)育無(wú)以為報(bào)，沒(méi)法疏解啊。”老范一向尊重

12、塾師，老汪這么一開(kāi)腔，知道他定有難言之苦，便有意疏導(dǎo)他，說(shuō)：“先生，愿聞其詳。”“我娘生我難產(chǎn)就走了，那年花開(kāi)月正圓，但我們娘倆都苦命啊。父親育我終生未續(xù)，他病重時(shí)我從開(kāi)封往家趕，途中遇到曾大帥與太平軍打仗誤了時(shí)辰，沒(méi)趕上給他送終，我苦??！那天也是花開(kāi)月圓的十五。所以每逢這天我心結(jié)難解，走走散散，就能好許多。”老范聽(tīng)到老汪倒苦水，心里一陣悲涼，對(duì)老師益發(fā)敬重，便勸了句：“正午時(shí)分，野地里不干凈，別碰著無(wú)常鬼怪?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f(shuō)：“碰到無(wú)常我也不怕。他要找我，我就跟他到爹娘那邊去了?！崩贤舻睦掀沤秀y花，不識(shí)字，跟著老汪張羅學(xué)堂雜事。她收作業(yè)發(fā)本子，送茶掃地擦黑板，手腳勤快

13、。老汪嘴笨，銀花卻嘴快，但她開(kāi)口盡是些街談巷語(yǔ)，嘴像刮風(fēng)似的。人勸老汪：“先生是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，但老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。”老汪一聲嘆息：“話說(shuō)正經(jīng)，偶爾有個(gè)偏差，值得我勸。倘若語(yǔ)不入道，何勸之有？”銀花有一個(gè)毛病。就是愛(ài)占便宜，老覺(jué)得吃虧。逛一趟集市，買(mǎi)人幾棵蔥，非得饒一頭蒜；買(mǎi)人二尺布，纏著要一綹線。夏秋兩季，總到地里撿荒，碰到誰(shuí)家還遲收的莊稼，也順手捋上一把。從學(xué)堂出門(mén)離東家的地畝近，所以他家的損失也多。一次東家來(lái)到后院看看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：“東家，我們另請(qǐng)良師吧?！薄盀樯?？ ”“老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂。”21“不懂才教，懂還教個(gè)啥？”22“其實(shí)，這也不是不為老汪?！?3“那又為啥？

14、” 24“為他婆娘，愛(ài)順莊稼。”25“娘們兒家?！崩戏稉]揮手，：“順就順吧，我范家五十頃地，這點(diǎn)算個(gè)啥？”頓了頓又說(shuō)，“先生德才兼?zhèn)洌莻€(gè)賢者。老季啊，我們要敬著他！” 26這話被喂牲口的老宋學(xué)生家長(zhǎng)傳給了先生。老汪一聽(tīng)潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？東家就是世間真情?。　?0.第段前后兩個(gè)括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填入的詞是（ ）（3分）a.授 受 b.受 授21.第段說(shuō)老汪“進(jìn)退失據(jù)”（4分）（1） 這“進(jìn)”是指_（2） 這“退”是指_（3）22.老汪悲欣多感，文章有三處加以表現(xiàn)（共6分）（1） 請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下表（4分）老汪緣由表現(xiàn)為學(xué)生頑皮而感到無(wú)奈苦惱哀哀而哭為東家的理解和欣慰而感動(dòng)（2） 在老汪的

15、情感展現(xiàn)過(guò)程中，我們逐漸領(lǐng)會(huì)到文章的主旨表達(dá)，文章主旨是：要表現(xiàn) _（2分）23.以下各項(xiàng)中闡述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.第段畫(huà)線句使用排比的修辭手法，羅列了老汪狂走的方式b.老汪的老婆銀花毛病很多，總是拖老汪的后腿。c.根據(jù)自身閱歷，老汪對(duì)“有朋子遠(yuǎn)方來(lái)”有自己的見(jiàn)解。d.老范與管家的對(duì)話顯示他是個(gè)寬厚大度善解人人意的人。24.東家對(duì)老汪的評(píng)價(jià)是“德才兼?zhèn)洹保洹暗隆笨梢愿爬橐韵氯c(diǎn)：（6分）（1） _（2） _（3） _三、綜合運(yùn)用（10分）25.閱讀材料，完成下列試題（1） 下列對(duì)毛筆書(shū)法作品的字體和用筆特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a.甲是楷書(shū)，筆畫(huà)平直，書(shū)寫(xiě)時(shí)一筆一畫(huà)獨(dú)立完

16、成，用筆多有提拔，字形方正端莊b.乙是行書(shū)，用筆連貫，筆畫(huà)見(jiàn)常有鉤挑和牽絲，字形富于變化c.丙是隸書(shū)，蠶頭燕尾，撇捺收筆時(shí)往往向上挑起，字形稍有扁寬d.丁是草書(shū)，往往以符號(hào)代替偏旁，筆畫(huà)飛動(dòng)，連綿纏繞，縱放奔放（2） 請(qǐng)從以下備選項(xiàng)中選擇一句作為上聯(lián)，與下聯(lián)“梅開(kāi)如意”構(gòu)成一幅具有濃郁狗年特色的春聯(lián)（3分）a.神犬驅(qū)陰邪 b.靈犬報(bào)興旺 c.犬守平安日 d.義犬迎新春（3） 中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。請(qǐng)從構(gòu)思和寓意角度對(duì)下面的剪紙作品進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。50字左右（4分）四、寫(xiě)作（60分）26.題目：打開(kāi)另一扇門(mén) 要求：1.這份試卷中出現(xiàn)過(guò)的

17、素材請(qǐng)不要使用 ；2.字?jǐn)?shù)600字左右；3.不要透露個(gè)人相關(guān)信息（如與本人有關(guān)的校名和姓名）若不可避免。用代號(hào)表示如a中學(xué)b老師小c；4.卷面整潔，字跡清楚。參考答案一文言文（40分）(一)（15分）1. 人面桃花相映紅2. 可憐身上衣正單3. 為伊消得人憔悴4. 豁然開(kāi)朗5. 沙鷗翔集(二)（4分）6.破山寺后禪院7.c（三）（8分）8.小石潭記、黔之驢（2分）9.你將同情我，使我活下來(lái)嗎？（3分）10.c（3分）（四）（13分）11.（1）d（2分）(2)b（2分）12. d（3分）b（2分）c（1分）13. 拱手唯唯、堅(jiān)持者三；怒、賞。（4分）14.d（2分），a、b（1分）二現(xiàn)代文（4

18、0分）（一）（19分）15.（1）在生活水平低下的年代，市場(chǎng)有碎瓷再生的需求；（2）工藝品出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)。（共4分）16.a（3分）17. 通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作。（3分）18. 精工細(xì)作，修補(bǔ)完好。（3分）鋦以合道，達(dá)到化境。（3分）19.能答出該技藝的本質(zhì)屬性或操作中的特征性過(guò)程（步驟），都給3分。 例1：爆米花是一種膨化食品的加工工藝。取適量的玉米（或大米、小米）放入爆花鍋內(nèi)，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動(dòng)使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來(lái)。例2：捏泥人是以泥巴為材料,通過(guò)手工制作工藝品并施上色彩的技藝。制作時(shí)，泥人在手中捏、擠、拉、伸，手中的壓子（一種柳葉形的工具）隨時(shí)配合勾、抹、挑、搓。例3: 彈棉花是一種使棉花蓬松（或恢復(fù)棉花彈性）的傳統(tǒng)手藝。彈花時(shí)用彈花錘擊打弓弦，將棉花彈松。例4:納鞋底是一種在鞋底上面密密地縫，使它結(jié)實(shí)耐磨的古老手藝。納鞋底時(shí)，將鞋底固定在夾板上，一手拿針錐，一手拿穿好線繩的針，來(lái)回穿梭。例5：捏面人是一種以面粉、糯米粉為主要原料，再加上色彩等成分，經(jīng)過(guò)防裂防霉處理，制作成各種工藝品的傳統(tǒng)工藝。面團(tuán)在藝人手中幾經(jīng)捏、搓、揉、掀和小竹刀的點(diǎn)、切、刻、劃，塑成身、首、頭、面，披上發(fā)飾和衣裳。 (二)(21分)20.b（2分）21.（1）得天下之英才而育