1、.助教培訓(xùn)心得體會上周六學(xué)校為了本科教育的發(fā)展，提高學(xué)校的助管助教的工作質(zhì)量在本部組織了一次全校范圍內(nèi)的助管助教的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻認識到助教工作的重要性，助教工作不僅僅只是幫老師改改作業(yè)，做做課件，更重要的是要在助教的過程中提高自己的專業(yè)知識，并和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同進步。助教的過程是與人交往， 交流的過程。助教是教師和學(xué)生之間的紐帶，學(xué)生在課堂上不懂的問題，在課下都可以和助教溝通，然后通過助教進行講解或者是將問題反饋給老師， 讓代課教師在下次上課進行課堂回顧的時候可以將此問題作為重點進行復(fù)習(xí)或者是變換思路重新講解，以期讓學(xué)生真正的理解問題所在。其次，在批改作業(yè)的過程中，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生

2、在課堂上遺留的問題或者是沒有理解的問題，批改作業(yè)是一個了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一個很好的過程。 通過作業(yè)可以看出大多數(shù)同學(xué)不理解的問題或者能夠發(fā)現(xiàn)幾個對某個問題理解特別深刻的。那么也可以將這個情況反映給授課教師， 授課教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個基本的了解， 以便于教師更好的授課， 哪些地方該細講，哪些地方可以少講。甚至，可以邀請那些理解比較好的同學(xué)上臺請他們來講解自己的理解， 這個過程我覺得不僅僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性， 另外也可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛， 讓大家在一種相對輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)， 有位培訓(xùn)老師說研究表明這種情況下的學(xué)習(xí)比以往填鴨機械式的教學(xué)更可以使學(xué)生記憶的時間更長， 理解課堂

3、內(nèi)容更深刻。另外，在進行習(xí)題課時進行講解時，這也是考驗助.教交流表達的過程。 如何組織語言， 如何講解才能讓學(xué)生深刻理解物理問題的本質(zhì)，這既是對助教專業(yè)知識的考驗也是對助教語言表達的考驗。在這個過程中，初次登上講臺進行講解時，可能會緊張，但是正如在培訓(xùn)時老師說的一樣， 不管你是站在講臺上還是站在舞臺上一定要相信自己， 即是大家所說的自信， 只有相信自己能夠把這堂課上好，才有可能把這堂課上好。 另外講話時要知道自己到底想要講什么，將自己所要講的東西梳理好， 提前準備也是上好這堂課的關(guān)鍵。 充分準備加上十足的自信， 相信沒什么能夠難道我們， 更何況只是助教呢，雖然助教并不簡單，但是相信只要準備好就

4、沒有什么難的。助教的過程更是一個學(xué)習(xí)的過程。 作為助教，首先就得要求自己對專業(yè)知識的理解要很深刻， 其次跟著學(xué)生們一起聽著授課老師進行上課可以加深對這門課的理解，這會促使我們思考的更多。另外，學(xué)生在課下提出的問題， 也是要盡力去解答。 在這個過程中如果我們對于某個問題理解不夠到位， 而學(xué)生的問題又很深刻的話這就督促我們自己去主動查詢資料或者請教老師來解決問題。 這個過程我覺得要比我們自己在看到一個問題時，僅僅靠自己的理解來的清晰、深刻。有壓力才有動力， 有學(xué)生的求知欲壓著我們， 我們就不得不努力幫助他們解決這個問題。 而這個過程就是擴展自己知識面的過程， 更是提高自己的過程。通過這次培訓(xùn)， 我對自己未來一學(xué)期的工作有個新的認識。 所以我打算在未來的一學(xué)期我要和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)， 進步。具體的就是從下面的幾個部分：.（ 1）課堂上和同學(xué)一起認真聽授課老師講課，對授課老師講的不清楚的地方進行反饋；（ 2）課下作業(yè)的批改上，要更加的認真，總結(jié)學(xué)生在作業(yè)上體現(xiàn)上的問題。對于他們不理解的問題在習(xí)題課上進行解答，而對于一些只有小部分同學(xué)才會犯的錯誤呢，就單獨跟他進行講解。（ 3）課下收集學(xué)生的意見和建議并反饋給老師，完善課堂結(jié)構(gòu)，使教學(xué)成果更加顯著。這就是本次培訓(xùn)之后我對助教工作的感悟。希望作為助教的自己能夠讓學(xué)生因為我的存在，他們的學(xué)