1、北師大五年級下冊英語全冊教案北師大版五年級下冊英語全冊教案Unit 7Days of the week第一 教學(xué)目 :在本 束 ,學(xué)生能 :1.在插 幫助下 , 懂故事主要內(nèi)容 ;2.模仿并朗 故事人物 ;3.在 片的幫助下 ,指 與 出星期的名稱 ;4.在故事情境中 , 或 明當(dāng)天就是星期幾:What day is it today? Its教學(xué)重點 :在插 的幫助下理解故事主要內(nèi)容,模仿朗 人物 。教學(xué) 點 : 、區(qū) 故事中出 的星期名稱。教學(xué)準(zhǔn) 配套多媒體教學(xué)光 ,故事 片 ,人物面具。教學(xué) 程 :Step1、Get Ready1.猜一猜、 一 (1)教 出示某幾天的 程表, 學(xué)生根據(jù)

2、程安排猜 分 就是哪一天。 合學(xué)生猜 ,利用月 呈 、示范星期的名稱。T:Look at the timetable、What day is it today?(2)出示當(dāng)天的日 , 學(xué)生 一 就是星期幾。在月 中指 ,然后呈 、示范相 的 。T: What day is it today?Ss: Today is、(3)拿出以上步 呈 的星期 ,教 示范朗 ,學(xué)生跟 。拿出 卡, 學(xué)生朗 。2. 文匹配(1)利用 程表 ,指其中一天 ,提 What day is it today? 學(xué)生回答。(2)引 學(xué)生 出相 的 , 在 程表上。T: Which one is Monday? 3. 生

3、答(1)拿出 程表或日 ,指其中的日子 , 學(xué)生 出就是星期幾。(2)指當(dāng)天的日期 , 學(xué)生 一 就是星期幾。Step2、Enjoy the Story1. 入故事呈 故事第一幅插 ,引 學(xué)生瞧 猜 故事 生的 與人物準(zhǔn) 做的事情。北師大五年級下冊英語全冊教案T: Look at the picture、 What time is it? What are Kan and Ann going to do? What does Mocky want to do?2.學(xué)習(xí)故事(1)師生問答 ,預(yù)測分享故事帶領(lǐng)學(xué)生一起瞧插圖1,指 Mocky 說 Mocky 的問話 ,引導(dǎo)學(xué)生回答Ken 與 Ann

4、 就是否能與Mocky 一起玩。然后 ,利用圖 2,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜當(dāng)天就是星期幾。呈現(xiàn)圖 4,指 Mocky 提問 “Do you go to school every day?引導(dǎo)學(xué)”生猜測、回答。結(jié)合圖5 讓學(xué)生說一說 Ken 與 Ann 哪天不上課。帶領(lǐng)學(xué)生瞧圖 6,結(jié)合 Mocky 的動作讓學(xué)生猜一猜她說的話。然后朗讀Mocky 的話 ,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 Ken 對話框的文本回答。呈現(xiàn)圖 7,先指圖上方的句子 ,結(jié)合 Ken 與 Ann 的服裝 ,判斷這就是星期幾。讀 Mocky 的話 , 引導(dǎo)學(xué)生瞧圖猜測著回答 ,給插圖標(biāo)上 Friday?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說一說為什么 Mocky 會弄錯星期

5、 , 怎樣能幫助她。引導(dǎo)學(xué)生瞧圖 8,結(jié)合插圖讓學(xué)生瞧 Ann 手中的記事本。 可以準(zhǔn)備帶有計劃安排表的記事本 , 結(jié)合實物呈現(xiàn)單詞 a diary。讓學(xué)生瞧插圖 10,猜一猜 Ken 與 Ann 說的話。最后 ,讓學(xué)生說一說 Mocky 就是否能記住一周每一天的名稱。(2)視聽動畫 ,了解故事具體內(nèi)容播放故事動畫 ,讓學(xué)生完整瞧一遍。 放動畫 ,結(jié)合圖 2、圖 5 的內(nèi)容 ,讓學(xué)生說一說 Ken 與 Ann -周每天的主要活動 ,可以用圖表的形式呈現(xiàn)。 還可以讓學(xué)生說一說故事前半部分圖 1 到圖 6 就是星期幾。(3)瞧動畫 ,模仿跟讀播放動畫 ,讓學(xué)生跟讀。教師朗讀 Mocky的話 ,讓學(xué)

6、生扮演 Ken 與 Ann, 練習(xí)對話。(4)整體回顧 ,聚焦核心語言結(jié)合黑板上的圖示 ,師生問答 ,回顧故事內(nèi)容 ,把主要表達法寫在黑板上。T:(圖 1)Can they play today? Why not? What day is it today?What do they do on Tuesday? Do they go to school every day?Can they play on Saturday?利用插圖與黑板上的圖示,帶領(lǐng)學(xué)生一起說人物對話。(5)學(xué)生獨立閱讀故事給學(xué)生時間 ,獨立瞧連環(huán)畫、閱讀故事內(nèi)容。3.模仿表演北師大五年級下冊英語全冊教案(1)教師播放故事動

7、畫 ,學(xué)生跟讀人物對話。(2)播放故事錄音 ,學(xué)生分成小組 ,分角色跟讀或朗讀人物對話。 教師扮演 Mocky,問 Ken 與 Ann-周的主要活動安排 ,然后學(xué)生 .回答 :(3)讓學(xué)生在小組中分角色朗讀或表演。可以幾個人扮演同一個角色,合作表演。第二課教學(xué)目標(biāo) :參在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1.在圖片的幫助下 ,指認(rèn)與說出一周每天的名稱;2.初步運用 What do you do on、？ I、詢問別人或說明自己的日?；顒影才?3.認(rèn)讀故事人物對話 ,結(jié)合插圖朗讀人物對話 ;4.跟隨錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點1.指認(rèn)一周每天的名稱 ;2.認(rèn)讀故事人物對話。教學(xué)難點1.一周每天與星期名稱的對應(yīng);

8、2.把握 Thursday 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備 :星期教學(xué)卡片 ,月歷或周歷。教學(xué)過程 :Step1 、Learn to Say1.呈現(xiàn)情景(1)問學(xué)生她們放學(xué)之后干什么,引導(dǎo)學(xué)生說一說課后活動。 可以把學(xué)生說出的活動名稱寫在黑板上 ,如 play football 等。(2)讓學(xué)生瞧圖中的 diary,讓學(xué)生猜就是誰的。然后告訴學(xué)生這就是Ann 的記事本 ,再讓她們猜一猜 Ann 這周有哪些課后活動。2.學(xué)習(xí)詞匯(1)拿出 Mocky 與 Ann 的圖 ,指 Mocky 提問 ,學(xué)生扮演 Ann 回答。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法,安排 Ann -周的活動。把星期卡片貼在黑板上 ,并寫出相應(yīng)的活動。

9、T: What do you do on Monday/Tuesday?(2)繼續(xù)提問學(xué)生 “ Whatdo you do on Wednesday?”在月歷上指星期三 ,示范朗讀 ,然后讓學(xué)生北師大五年級下冊英語全冊教案繼續(xù)扮演 Ann 安排活動。用同樣的方法學(xué)習(xí)Thursday。最后讓學(xué)生瞧書上Ann 的記事本 ,教師提問 ,讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容核對或更改黑板上的活動安排。T: Look at the diary、 What does Ann do on Monday?3.練習(xí)運用(1)播放錄音 ,讓學(xué)生指認(rèn)、跟讀星期詞匯。拿出星期卡片,讓學(xué)生瞧卡片 ,朗讀。(2)讓學(xué)生瞧 Ann 的記事本 ,

10、根據(jù)教師的提示猜日期。T:I play sports、 What day is it today?(3)讓學(xué)生扮演 Mocky,給 Mocky 設(shè)計安排一周的活動。 學(xué)生兩人一組 ,扮演 Mocky 與 Ann 開展問答交流。學(xué)生也可以設(shè)計自己的課余活動安排。Sl:What do you do on Friday?S2:I watch TV.Step2 、 Match and Say(1)呈現(xiàn)故事插圖 1、圖 4、圖 6、圖 7、圖 9,教師扮演 Mocky 詢問 ,讓學(xué)生扮演Ken 與 Ann,復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。T: What day is it today? Can Mocky play

11、with Ann and Ken? Why not? Do they go to schoolevery day? Can they play on Saturday? What day is it now? When can they play?(2)讓學(xué)生接下來瞧教材中的圖,讓學(xué)生讀文本 ,根據(jù)對話提示給每幅圖找出所缺的語句。如果需要 ,教師可以帶讀陰影部分的語句。(3)讓學(xué)生默讀 ,可以把文本與對應(yīng)的對話框用線連起來。在核查完成情況時 ,教師讀插圖中已有的語句 ,讓學(xué)生朗讀所缺的句子。(4)把學(xué)生分成小組 ,根據(jù)插圖與文字提示 ,分角色朗讀或表演相應(yīng)的故事內(nèi)容。Step3 、Lets S

12、ing(1)讓學(xué)生說一說她們喜歡一周的哪一天,鼓勵學(xué)生說明原因。T: Which day do you like in a week? Why?(2)告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首歌。先讓學(xué)生瞧插圖、瀏覽歌詞,猜一猜歌曲就是關(guān)于什么內(nèi)容的。(3)播放錄音 ,讓學(xué)生聽錄音 ,說一說歌曲中提到了一星期中的哪些天,每天都就是怎么樣的。(4)播放錄音 ,讓學(xué)生聽錄音 j 說一說每一天就是怎樣的?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的情況暫?；蛑夭ヤ浺?解釋歌曲的意思。(5)播放錄音 ,每次一段 ,讓學(xué)生跟唱。(6)播放錄音 ,可以讓學(xué)生在小組中練習(xí)演唱,鼓勵學(xué)生根據(jù)內(nèi)容設(shè)計、配合動作。(7)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對一周中每一天的感受或喜好

13、改編歌曲。第三課教學(xué)目標(biāo) :北師大五年級下冊英語全冊教案舟在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能夠 :1、結(jié)合插圖理解聽力的內(nèi)容;2.在情景中運用所學(xué)表達法詢問或說明當(dāng)天就是星期幾以及活動安排;3.在圖片的提示下 ,模仿或表演故事主要情節(jié)或內(nèi)容;4.在教師的幫助下嘗試歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要表達法。教學(xué)重點 :1.在情景中問答當(dāng)天就是星期幾以及活動安排;2.在插圖的幫助下表演故事。教學(xué)難點 :歸納、總結(jié)本單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備 :配套多媒體教學(xué)光盤 ,句型卡。教學(xué)過程 :Step1、Get Ready(1)播放錄音 ,讓學(xué)生一起跟唱第二課所學(xué)的歌曲。(2)教師做動作讓學(xué)生猜測就是什么動作,如:play

14、 sports,go swlmmlng,復(fù)習(xí)動詞詞組。(3)師生問答 ,讓學(xué)生說一說她們本周每天的課外活動。T: What do you do on Monday?Step2、 Listen and Match(1)讓學(xué)生瞧聽力活動中的圖片與文字,指插圖說一說這些就是什么活動,例如 have danceclass, go to the library。(2)指星期的詞匯 ,讓學(xué)生認(rèn)讀、朗讀單詞。(3)讓學(xué)生先猜一猜這就是誰的一周活動。播放錄音,讓學(xué)生核對她們猜測就是否正確。(4)再次播放錄音 ,讓學(xué)生給圖片與星期的詞匯連線。(5)放錄音 ,鼓勵學(xué)生重復(fù)聽到的語句,核對完成情況。(6)鼓勵學(xué)生瞧

15、插圖提示 ,跟讀錄音內(nèi)容。Step3 、 Talk Together1.設(shè)置情景(1)呈現(xiàn)插圖 ,讓學(xué)生瞧圖中 Sue 與 David 在做什么。T: What are they doing? What are they talking about?(2)讓學(xué)生猜一猜當(dāng)天就是星期幾 ,Sue 與 David 有哪些課。2.學(xué)習(xí)對話(1)播放對話錄音 ,讓學(xué)生完整聽一遍 ,判斷她們的猜測就是否正確。 讓學(xué)生說出錄音中就是星北師大五年級下冊英語全冊教案期幾 ,David 與 Sue 分別有什么課。T: What day is it today? What class does David/Sue

16、have?(2)播放第二遍錄音 ,可以暫停、重復(fù) ,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息 ,說一說 David 與 Sue當(dāng)天有什么課。(3)再放 -遍錄音 ,可以采用逐句播放的方式,讓學(xué)生補對話 ,然后播放錄音核對、跟讀。(4)讓學(xué)生在小組中朗讀或模仿表演對話。3.練習(xí)運用(1)讓學(xué)生分別設(shè)計一周五天的課程表,裁成五張卡片。學(xué)生兩人一組,輪流選卡片 ,根據(jù)內(nèi)容問答。(2)或者讓學(xué)生安排一周的活動,根據(jù)活動內(nèi)容對話。(3)可以讓學(xué)生演示對話的過程。Step4 、Show Time(1)采用師生問答方式回顧第一課故事主要內(nèi)容。教師提問,讓學(xué)生憑記憶回答問題。T: What do Ken and Ann do o

17、n Monday? Do they go to school every day? When can they play?(2)呈現(xiàn)故事主要情節(jié)圖 ,讓學(xué)生根據(jù)插圖內(nèi)容回顧人物對話。 教師可以說圖中的問句作為提示 ,或者根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的語句寫在黑板上。(3)讓學(xué)生瞧完整的故事 ,或者瞧故事動畫 ,模仿、跟讀人物對話。(4)把學(xué)生分成小組 ,根據(jù)故事情節(jié)插圖 ,在小組中分角色朗讀、表演故事內(nèi)容。(5)可以請幾組學(xué)生表演或分角色朗讀。Step5、 Uncle Bookys Blackboard(1)讓學(xué)生在前三課找出詢問與說明日期與日?；顒拥谋磉_法?？梢园颜页龅木渥訉懺诤诎迳?,如 What

18、 day is it today? What do you do on Monday?(2)讓學(xué)生回憶故事中的 Ken 與 Ann, 提問 “ Whatdo they do on Friday? 讓”學(xué)生瞧 Learn to Say 中 Ann 的記事本 ,提問 “ What does she do on Saturday?根據(jù)學(xué)生”的回答 ,寫出相應(yīng)的語句 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的人稱變化。(3)讓學(xué)生結(jié)合個人實際 ,采用師生問答的方式 ,說一說她們每天慣常的活動。第四課教學(xué)目標(biāo) :到本節(jié)課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1.運用所學(xué)語言 ,詢問與說明每周經(jīng)常參加的課余活動;2.結(jié)合插圖 ,讀懂小語篇的主

19、要內(nèi)容 ;北師大五年級下冊英語全冊教案3.跟隨錄音有節(jié)奏地說唱歌謠。教學(xué)重點 :1.一周每天的課余活動小調(diào)查;2.小語篇閱讀。教學(xué)難點 :語篇的閱讀與理解。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程 :Step1、Get Ready(1)分角色表演故事。逐一出示故事主要插圖,教師扮演 Mocky,學(xué)生扮演 Ken 與 Ann,復(fù)習(xí)故事主要內(nèi)容。T: Dear children, lets act out the story、 I am Mocky 、 You are Ann and Ken、Hello, can weplay today?(2)把學(xué)生分成小組 ,教師呈現(xiàn)故事插圖 ,學(xué)生可以表演部分情

20、節(jié)或全部內(nèi)容。Step2、 Lets Chant(1)先讓學(xué)生瞧歌謠插圖 ,說一說歌謠就是關(guān)于什么內(nèi)容的。可以讓學(xué)生說一說圖中的小朋友都在做什么。T: Look at the pictures、 What is the chant about? What does he/she do?(2)教師播放歌謠 ,讓學(xué)生完整聽一遍?？梢宰寣W(xué)生說一說聽到了哪些內(nèi)容。T: What do you hear in the chant?(3)播放錄音 ,讓學(xué)生聽歌曲。可以結(jié)合學(xué)生理解情況 ,解釋歌曲大意。(4)放歌謠錄音 ,讓學(xué)生分組練習(xí) ,學(xué)唱歌謠。鼓勵學(xué)生設(shè)計動作配合歌謠。(5)放錄音 ,讓學(xué)生跟隨錄音說

21、歌謠。可以讓學(xué)生改寫歌謠,表達她們對一周的感受。Step3、 Lets Find Out(1)利用教學(xué)卡片 ,復(fù)習(xí)星期詞匯。讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀卡片。(2)讓學(xué)生回憶 Ann 記事本上的內(nèi)容 ,提問學(xué)生 Ann 本周的課后活動安排。如,What does she doon Thursday?鼓勵學(xué)生憑記憶回答 ,學(xué)生也可以翻瞧 Learn to Say 板塊的內(nèi)容。(3)告訴學(xué)生接下來開展小調(diào)查,了解其她同學(xué)一周的課外活動安排。先讓學(xué)生想一想自己一周的主要課外活動 ,在表格中做記錄。T: What do you do after school? Now lets ask and find out、

22、(4)教師先調(diào)查一名學(xué)生作為示范。教師提問,讓學(xué)生回答 ,并且根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容做記錄。讓學(xué)生選擇采訪胬到三名同學(xué),調(diào)查并記錄結(jié)果。北師大五年級下冊英語全冊教案T: Its your turn to ask、 Ask two friends and take notes、(5)最后 ,引導(dǎo)學(xué)生說一說她們的調(diào)查結(jié)果。Step4、Lets Read(1)讓學(xué)生瞧小語篇的標(biāo)題與插圖,讀標(biāo)題 ,讓學(xué)生結(jié)合插圖猜一猜語篇的主要內(nèi)容。T: Look at the title and the pictures、 What is the passage about? Who is this boy? Wher

23、e is he from7(2)給學(xué)生幾分鐘時間 ,讓學(xué)生閱讀短文 ,確認(rèn)她們預(yù)測就是否正確。 可以讓學(xué)生說一說短文有可能就是誰寫的 ,小男孩叫什么等?？梢越Y(jié)合插圖中多倫多電視塔,引導(dǎo)學(xué)生理解Mike 來自哪個國家。(3)提問學(xué)生 Mike 本周的課外活動有哪些。先讓學(xué)生憑記憶說一說,然后再讀一遍短文。(4)師生問答 ,引導(dǎo)學(xué)生找一找 ,說出 Mike 每天的課外活動。T: What does Mike do on Monday after school?(5)給學(xué)生時間 ,完成圖文匹配活動。 然后讓學(xué)生瞧短文 ,根據(jù)提示補全相應(yīng)的句子。 全班一起核對完成情況。(6)可以讓學(xué)生說一說Mike

24、的主要活動 ,或者讓學(xué)生采用圖示或列表的形式 ,列出 Mike 本周內(nèi)每天的主要課外活動。第五課教學(xué)目標(biāo) :在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1.結(jié)合插圖聽懂錄音內(nèi)容 ;2.根據(jù)插圖及問題的提示寫出語句;3.區(qū)分字母組合 ow 與 ou 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點 :1.根據(jù)提示寫句子 ;2.字母組合 ow 與 ou 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點 :根據(jù)問題的提示寫出句子。教學(xué)準(zhǔn)備 :配套多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程 :Step1、Get Ready北師大五年級下冊英語全冊教案(1)播放 件 畫 ,學(xué)生一起演唱本 元歌曲或歌 。T: Lets listen and chant、(2)猜 游 。教 出星期 的首字

25、母作 提示, 學(xué)生猜 。T: Its a day of the week、 It begins with the letter、 What“Wis”it7Step2、 Listen and Check(1) 學(xué)生瞧 片與星期的 ,瞧一瞧 中呈 的就是什么活 ,并猜一猜 些活 分 就是在星期幾。(2)播放 音 ,學(xué)生聽 音判斷 就是否正確,并在相 的 前劃 。(3)播放 音 ,鼓勵學(xué)生重復(fù)聽到 的 句 ,核 完成情況。(4)再放 音 ,每次一句 , 學(xué)生跟 。(5)可以 學(xué)生瞧 一 Ken 等人一周的主要 外活 。Step3、 Match and Write(1)告 學(xué)生接下來寫一寫教材主要人物

26、的活 。 學(xué)生瞧插 , 一 都有哪些人物 ,有哪些活 。(2)指虛 ,教 提 , 學(xué)生根據(jù)虛 提示回答。T: What does Ann do on Thursday?(3) 學(xué)生 , 學(xué)生根據(jù) 句與插 提示,把 才 出的 句寫出來。(4)采用 生 答的方式核 完成情況。 學(xué)生朗 她 寫出的 句,教 根據(jù) 情況提示或改正學(xué)生出 的 或 。Step4、Listen and Repeat(1)教 呈 cow 與 mouse的剪影 片 ,引 學(xué)生猜 片并 出 。 把 中的ow 與 ou用 色 出 , 學(xué)生 一 兩 字母 合在 中的 音。(2)鼓勵學(xué)生瞧插 , 著 一 其余的 , 一 ow 與 ou

27、在 些 中的 音。播放 音 , 學(xué)生瞧 跟 。(3)拿出教學(xué)卡片 , 學(xué)生朗 。引 學(xué)生 一 ow 與 ou 在 些 中 音就是否相同。(4)教 兩兩 -TT 說單詞 , 學(xué)生仔 聽 ,判斷 音就是否相同 ,例如 house 與 mouse,cloud 與clock。Step5 、 Listen for Sounds(1) 學(xué)生瞧 , 著 一 些 片的名稱。(2)告 學(xué)生接下來聽 音,判斷就是否每個 都含有ow 或 ou 的 音。放 音 , 學(xué)生 真聽,做出判斷。(3)借助投影通 生 全班反 。Step6 、Read with Uncle Booky北師大五年級下冊英語全冊教案(1)讓學(xué)生瞧

28、Listen and Repeat中的單詞 ,說一說字母組合 ow 與 ou 在單詞中發(fā)什么音。(2)利用總結(jié)的發(fā)音情況 ,讓學(xué)生試著讀一讀列出的詞匯。播放錄音,讓學(xué)生跟讀、模仿。(3)讓學(xué)生朗讀單詞 ,鼓勵學(xué)生做夸張練習(xí) ,例如拉長字母組合ow 與 ou 的發(fā)音。第六課教學(xué)目標(biāo) :在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1.讀懂 Uncle Bookys Storytime 的小故事 ;2.利用教材所提供的內(nèi)容 ,了解相應(yīng)的文化知識 ,并對本單元學(xué)習(xí)效果進行評價。教學(xué)重點 :復(fù)習(xí)、鞏固本單元重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點 :理解星期名稱的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體教學(xué)課件 ,本單元教學(xué)卡片。教學(xué)過程 :Step

29、1、Get Ready(1)讓學(xué)生演唱本單元歌謠與歌曲。(2)讓學(xué)生分角色表演故事內(nèi)容,鼓勵學(xué)生在表演時用自己的話。Step2 、Complete the Words(1)拿出星期的教學(xué)卡片 ,讓學(xué)生指認(rèn)、朗讀。(2)猜單詞游戲。 在黑板上寫出 day,在前面分別畫三個、 四個、五個、六個短橫線 ,讓學(xué)生猜分別就是哪些單詞。dayT: Look,what word is it?(3)讓學(xué)生翻開書 ,根據(jù)提示補全星期的詞匯。可以讓學(xué)生參考Learn to Say 的內(nèi)容。Step3 、 Look and Match(1)讓學(xué)生瞧圖片 ,試著讀一讀詞組。(2)教師依次朗讀詞組 ,讓學(xué)生找出對應(yīng)的圖

30、片并連線。(3)采用問答的方式全班一起核對完成情況。Step4 、Think and Write(1)告訴學(xué)生接下來她們要寫一寫自己每周的活動。T: Now it is time to talk and write about your week、北師大五年級下冊英語全冊教案(2)讓學(xué)生瞧列出的問題 ,教師讀問題 ,叫學(xué)生根據(jù)各自情況回答。(3)給學(xué)生時間 ,瞧問題寫出回答。Step5、Fact File(1)讓學(xué)生說一說她們就是否知道星期的由來,可以用漢語討論。(2)讓學(xué)生瞧書上列出的幾個日歷,瞧一瞧這些就是哪些國家的日歷,教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一識別、說明。(3)讓學(xué)生瞧一瞧這些日歷中每一天的名稱

31、就是否有相同的地方,例如中、英、日日歷中的星期日 ,英、日日歷中的周一 ,西、日日歷中星期二等。并進一步推斷日歷中每一天與星球名稱之間的聯(lián)系。(4)鼓勵學(xué)生課后查閱資料,了解星期的由來。Step6 、 Self-assessment(1)讓學(xué)生回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師提問,讓學(xué)生說一說喜歡本單元哪些活動。還可以問一問學(xué)生學(xué)到了什么,例如本單元的單詞 ,問答星期及所做事情 ,歌曲與歌謠等。T: What did you learn in this unit? Can you say the days of the week? Can you say the chant and sing t

32、he song?(2)讓學(xué)生瞧書上的自評表,教師朗讀 ,然后給學(xué)生時間獨立完成自評。Step7、 Uncle Bookys Storytime可以留作家庭作業(yè) ,讓學(xué)生課后閱讀這個小故事。如果在課堂上處理,可以參考以下步驟。(1)讓學(xué)生瀏覽圖片 ,說一說故事主人公就是誰、叫什么。(2)教師讀插圖下的說明文字,讓學(xué)生瞧插圖 ,結(jié)合插圖閱讀理解人物對話。(3)學(xué)生完整瞧一遍故事 ,最后讓學(xué)生說一說為什么Peter 拒絕其她同學(xué)的活動邀請 ,她們認(rèn)為 Peter 有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。Unit 8Time第一課教學(xué)目標(biāo) :在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1.指認(rèn)、說出整點的時間 ;2.詢問或說出當(dāng)前的時間

33、 ;3.在插圖的幫助下理解故事主要內(nèi)容;4.朗讀故事人物對話。教學(xué)重點 :北師大五年級下冊英語全冊教案1.在插圖的幫助下理解故事的主要情節(jié)。2.初步學(xué)會認(rèn)讀時間的表達法。教學(xué)難點 :結(jié)合連環(huán)畫講述故事的主要情節(jié);教學(xué)準(zhǔn)備 :配套多媒體教學(xué)光盤 ,自制課件 ,教學(xué)卡片。教學(xué)過程 :Step1、Get Ready(1)復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的數(shù)字教師拿著1 至 20 的單詞卡 ,抽出其中一張 ,請學(xué)生認(rèn)讀。以此方式復(fù)習(xí)20 以內(nèi)的數(shù)字。T: Can you read the numbers?(2)認(rèn)識鐘表與時間教師在黑板上畫一個大表盤,分別畫出時針與分針 ,給出幾個整點 ,讓學(xué)生說出表示的時間。結(jié)合學(xué)生

34、的回答 ,呈現(xiàn)整點時間表達法。T: Look at the clock、 What time is it? Its、oclock、(3)瞧圖說話。讓學(xué)生瞧教材中提供的鐘表照片,兩人一組問一問、說一說這些鐘表顯示的時間。T: Look at the clocks and watches、 Whats the time? Ask and answer ln pairs、Step2、 Enjoy the Story1.導(dǎo)入故事(1)師生交流 ,說一說每周六各自的安排。T: What do you do on Saturday?(2)引出故事的主人公 ,讓學(xué)生猜一猜 Mocky 每周六干什么。引導(dǎo)學(xué)生

35、預(yù)測故事內(nèi)容。T: What does Mocky do on Saturday?2.學(xué)習(xí)故事(1) 出示故事第一幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky與誰一起去瞧望Uncle Booky,她們幾點去 ,Mocky 現(xiàn)在就是否想走等 ,預(yù)測故事大意。T: Look at this picture! Where are Mocky and Lulu? What time do they go to visit Uncle Booky? Does Mocky want to go now?(2)播放故事動畫課件 ,核實學(xué)生的預(yù)測就是否正確 ,并引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么 Mocky 遲到了。 T:Why is

36、Mocky late?(3)結(jié)合插圖、動畫與錄音 ,學(xué)習(xí)人物對話 ,引導(dǎo)學(xué)生理解故事細(xì)節(jié) ,梳理主要情節(jié)的時間。呈現(xiàn)圖 1,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖中鐘表指示的時間 ,教師說 Lulu 的對話 ,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 Mocky 手表上的時間 ,猜一猜 Mocky 說什么。然后 ,呈現(xiàn) Mocky 說的話 ,引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky 想要干什么。T: What time is it on Mockys watch? What does he say? What does he want to do?北師大五年級下冊英語全冊教案呈現(xiàn)圖 3、圖 4,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖情景猜一猜Uncle Booky 與 Lulu 的

37、對話?？梢哉fUncleBooky 的話 ,讓學(xué)生根據(jù)情景猜測Lulu 說什么。呈現(xiàn)圖5、圖6,指圖中的Bobby,讓學(xué)生結(jié)合情景猜一猜Bobby 說什么 ,引出Bobby 與Mocky的對話。呈現(xiàn)圖7,引導(dǎo)學(xué)生說說Mocky為什么很著急。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)與插圖情景,理解Mocky說的話。呈現(xiàn)圖 9、圖 10,指著 Mocky 說 Mocky 的話 ,引導(dǎo)學(xué)生說一說誰能幫助 Mocky,并猜一猜 Uncle Booky 就是否能修好 Mocky 的表。(4)讓學(xué)生瞧連環(huán)畫故事或動畫課件,然后呈現(xiàn)圖 1、圖 4、圖 5、圖 8,讓學(xué)生說出相應(yīng)的時間。(5)可以用漢語讓學(xué)生給Mocky 提建議

38、,說一說怎樣避免遲到。3.模仿表演(1)播放故事錄音或動畫課件,讓學(xué)生跟讀人物對話?？梢宰屢徊糠謱W(xué)生扮演Lulu, 一部分學(xué)生扮演 Mocky 。(2)全班朗讀人物對話 ,教師可以說每幅插圖中的問句,引導(dǎo)學(xué)生說答句。結(jié)合圖中鐘表的時間,引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的人物對話。(3)把學(xué)生分成小組 ,分別扮演 Lulu,Mocky,Uncle Booky 等人物 ,進行朗讀練習(xí)。教師可以朗讀旁白的語句。(4)鼓勵學(xué)生結(jié)合圖 1、圖 4、圖 5、圖 8,講述故事主要人物對話。第二課教學(xué)目標(biāo) :在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1.指認(rèn)、說出整點與非整點時間:one oclock,one fifteen,one thi

39、rty,one forty2.用所學(xué)表達法詢問與說出時間3.認(rèn)讀故事人物的對話 ;4.跟隨錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點 :整點與三個非整點時間的表達。教學(xué)難點 :建立三個非整點時間與學(xué)生日?；顒拥穆?lián)系或?qū)?yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備 :配套多媒體教學(xué)光盤 ,教學(xué)卡片 ,故事圖片。教學(xué)過程 :北師大五年級下冊英語全冊教案Step1、Get Ready(1)利用故事主要插圖 ,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。結(jié)合插圖提問,引導(dǎo)學(xué)生回憶故事人物對話。T: What do Lulu and Mocky do on Saturday? What time is it now (Picture l,4,6)? Is Mocky late?Why

40、 is he late? Who can help him?(2)讓學(xué)生瞧插圖 ,根據(jù)提示說一說對話。Match and Say(1)學(xué)生打開書瞧連環(huán)畫 ,默讀故事 ,回顧故事的主要內(nèi)容。 (2)教師呈現(xiàn)圖 1、圖3、圖 7、圖 9、圖 10,先讓學(xué)生根據(jù)提示口頭補全人物對話。 (3)讓學(xué)生獨立閱讀陰影部分的文本 , 給每幅圖找到所缺的內(nèi)容 ,并連線。(4)讓學(xué)生朗讀完成的內(nèi)容 ,全班一起核對完成情況。 (5)可以讓學(xué)生兩人一組 ,模仿對話表演故事主要內(nèi)容。Step2 、Learn to Say1.情景引入(1)結(jié)合故事復(fù)習(xí) ,利用圖 1、圖 4、圖 6、圖 8,提問圖中鐘表顯示的時間,讓學(xué)生

41、回答。(2)呈現(xiàn)圖 4、圖 5,讓學(xué)生說一說 Uncle Booky 與 Bobby 就是否知道時間。T: Why do Uncle Booky and Bobby ask? (Because they do not know the time、) 2.學(xué)習(xí)時間表達法(1)讓學(xué)生瞧對話的兩個人物,教師解釋 Ann 正在問 Mocky 時間。T: Does Ann have awatch? Does she know the time? What time is it?(2)在黑板上畫一個大表盤 ,改變時針的位置。 教師扮演 Ann 提問 ,讓學(xué)生扮演 Mocky 根據(jù)表盤說時間。呈現(xiàn)整點的表達

42、法。(3)改變表盤上分針的位置,指向 1:15。扮演 Danny 提問 ,讓學(xué)生試著說一說就是幾點,然后呈現(xiàn)Its one fifteen、接著呈現(xiàn) 1:30,1:45,引導(dǎo)學(xué)生說出時間。(4)利用表盤呈現(xiàn)其她非整點時間,教師提問 ,讓學(xué)生瞧表盤 ,說時間。(5)播放對話錄音 ,讓學(xué)生聽錄音跟讀。 教師提問 ,讓學(xué)生說一說當(dāng)前時間。 告訴學(xué)生接下來玩一個游戲。T: What time is it? Its time to play a game、3.練習(xí)運用(1)制作寫著時間與活動的紙條(例如 go swimming,have dance class),分別放入兩個盒子里。讓學(xué)生各抽取一張 ,

43、教師提問 ,讓學(xué)生根據(jù)紙條提示說出相應(yīng)的內(nèi)容。T: What time is it?S: Its 12 0clock、 Its time to go shopping,(2)學(xué)生 2 人一組 ,一人用手臂當(dāng)作時針與分針擺出時間,另外一個學(xué)生猜時間。Sl: What time is it7S2: Its three oclock.(3)把時間與活動結(jié)合起來,一人用手臂擺時間 ,做動作 ,讓另外一個學(xué)生猜時間 ,說活動。北師大五年級下冊英語全冊教案Step3 、Lets Sing(1)問學(xué)生當(dāng)前時間 ,讓學(xué)生翻瞧教材21 頁,說一說接下來要做什么活動。T: What time is it now?

44、 Its time to、 (sing a song)、(2)先讓學(xué)生瞧插圖 ,試著讀二讀歌詞 ,猜一猜歌曲內(nèi)容就是關(guān)于什么主題的。T: What is the song about? Its about、 (time)、(3)結(jié)合插圖 ,讓學(xué)生說一說鐘表的指針、鐘表的聲音等。播放歌曲,讓學(xué)生完整聽一遍。(4)再次播放歌曲 ,讓學(xué)生嘗試跟唱 ,邊唱邊用手做指針轉(zhuǎn)動的動作。(5)播放歌曲 ,鼓勵學(xué)生做動作 ,演唱歌曲。第三課教學(xué)目標(biāo):在本課結(jié)束時 ,學(xué)生能 :1、詢問或說明自己日常活動的時間;2.在插圖的提示下表演故事人物對話;3.聽懂、指認(rèn)時間的聽力內(nèi)容;3.根據(jù)提示 ,總結(jié)本單元所學(xué)詢問與說

45、明時間的表達法。教學(xué)重點 :1.詢問或說明日?；顒訒r間的對話;2.分角色模仿表演故事。教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際日常活動時間展開對話。教學(xué)準(zhǔn)備 :配套多媒體教學(xué)光盤 ,故事連環(huán)畫插圖。教學(xué)過程 :Step1、Get Ready(1)播放本單元歌曲 ,學(xué)生邊演唱邊用手臂模仿鐘表指針轉(zhuǎn)動。(2)師生問答。教師提問 ,讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答。T: What time do you play sports? What do you do at nine oclock? What class do you have at ten oclock?Step2、 Listen and Number(1)呈現(xiàn)

46、教材的圖片 ,讓學(xué)生瞧這些圖片內(nèi)容并說一說這些鐘表顯示的時間。T: Can you tell me the time?(2)播放錄音 ,讓學(xué)生聽錄音 ,選擇相應(yīng)的鐘表圖片。北師大五年級下冊英語全冊教案(3)再放 音 , 學(xué)生重復(fù)聽到的 音 ,全班一起核 完成情況。(4)放 音 ,每次播放一句 , 學(xué)生跟 模仿。Step3 、 Talk Together1.呈 情景 學(xué)生 察 片內(nèi)容 , 合插 學(xué)生 一 兩位小朋友在 什么。T: What are they talking about?2.學(xué) (1)播放 音 , 學(xué)生瞧 文本 , 一 兩位小朋友的姓名。(2)再次播放 音 , 學(xué)生 中的 , 學(xué)生

47、回答。然后再 學(xué)生 中她 參加體育 就是幾點?？梢灾貜?fù)播放 音內(nèi)容。(3)播放 音 ,鼓勵學(xué)生模仿 音 , 一 。(4)可以 學(xué)生兩人一 ,模仿表演 。3.模仿 (1)指 中 Ma Li 面前的日程表 , 學(xué)生 右 的活 安排 , 自己的活 安排表。(2)把學(xué)生分成小 ,根據(jù)自己 的活 安排表 行 。(3)可以叫幾 學(xué)生展示。Step4 、Show Time(1)出示故事主要情 的插 ,采用 生 答的方式與學(xué)生一起回 故事。T: Lulu and Mocky go to Uncle Bookys house on、 Whattime is it now? Is Mocky very late?Why is Mocky late?(2)指插 ,教 句或前半句引 學(xué)生 全人物 。(3) 學(xué)生瞧故事 ,播放故事 畫 ,學(xué)生跟 人物 。(4) 學(xué)生根據(jù)故事主要情 插 的提示,表演故事內(nèi)容。 學(xué)生也可以自己決定表演故事哪些情 。在表演 ,全班學(xué)生可以一起朗 故事中的旁白。 學(xué)生 ,分成小 、表演。(5)提醒學(xué)生注意模仿人物的 音與 ,鼓勵學(xué)生