1、講好電工基礎(chǔ)的幾點(diǎn)體會(huì),鄭州市技師學(xué)院,編寫教材的原則,鄭州市技師學(xué)院,以崗位為目標(biāo)，,以學(xué)生為主體，,以能力為本位，,以必需、夠用為尺度。,做學(xué)問，先做人。,鄭州市技師學(xué)院,這里說的是要教好書，就要求老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”心。,教學(xué)中的“教”和“學(xué)”是不可分割的整體。,鄭州市技師學(xué)院,教學(xué)效果好壞的原因,高級(jí)技工學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,鄭州市技師學(xué)院,另一部分是高中畢業(yè)的學(xué)生。,一部分是初中畢業(yè)的學(xué)生，,學(xué)生情況：,基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目的,學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件,高級(jí)技工學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,鄭州市技師學(xué)院,4種教師：,深入淺出型,深入深出型,淺入淺出型,淺入深出型,高級(jí)技工學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,鄭州市技師學(xué)院,4種教師：

2、,深入淺出型,深入深出型,淺入淺出型,淺入深出型,興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大的動(dòng)力,鄭州市技師學(xué)院,紀(jì)連海談能力的培養(yǎng)，興趣第一位,從教材、教法，教學(xué)手段,講好電工基礎(chǔ)課的體會(huì),鄭州市技師學(xué)院,1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材,高中全部照講 初中適當(dāng)刪,建議對(duì)初中生刪去第三章復(fù)雜直流電路中3-3節(jié)點(diǎn)電壓法、3-5疊加原理、3-7直流電橋電路3-8電阻的Y-等效變換,鄭州市技師學(xué)院,保留3-1基爾霍夫定律、3-2支路電流法、3-4電壓源和電流源及其等效變換3-6戴維南定理共4節(jié)。,鄭州市技師學(xué)院,建議不講或略講：第六章正弦交路電流6-8用符號(hào)法解正弦交流電路。第八章周期性非正弦交流

3、電路。,鄭州市技師學(xué)院,一是不影響國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（維修電工高級(jí)）的知識(shí)和技能要求，二是可使老師有足夠的時(shí)間給初中畢業(yè)的學(xué)生講重點(diǎn)的內(nèi)容。同時(shí)高中畢業(yè)的學(xué)生通過全面的學(xué)習(xí)，也能夠開拓眼界，夯實(shí)基礎(chǔ)。,鄭州市技師學(xué)院,減輕初中生教學(xué)內(nèi)容的目的,在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)。這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。這樣做，既鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，又讓學(xué)生親身感受到所學(xué)知識(shí)的重要性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。,鄭州市技師學(xué)院,2. 理論聯(lián)系實(shí)際是提高學(xué)生興趣，

4、講好電工基礎(chǔ)課的關(guān)鍵,舉例：電功 每一章的開頭漫畫,第五章電與磁 母線排，直流電動(dòng)機(jī)磁電系儀表,鄭州市技師學(xué)院,教學(xué)中如能將每一個(gè)電工原理與實(shí)際生產(chǎn)例子結(jié)合，則既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鞏固所學(xué)的電工知識(shí)，教學(xué)效果必然會(huì)好得多。,鄭州市技師學(xué)院,3. 貫徹德育教育，提高教學(xué)效果。,實(shí)踐證明，如果教師能在教學(xué)中結(jié)合電工知識(shí)進(jìn)行德育教育，有意識(shí)地在電工教學(xué)中把知識(shí)傳授與德育、能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在潛移默化中自然而然地接受教育，將會(huì)使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電工知識(shí)的積極性，從而提高教學(xué)的效果。,鄭州市技師學(xué)院,要在電工教學(xué)中貫徹德育教育，首先要求教師深入鉆研教材和大綱，充分

5、挖掘教材中的德育教育因素，并把它轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐。教材中有些是明顯的德育內(nèi)容，更要充分利用。教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，使德育內(nèi)容逐漸地潛移默化地滲入到學(xué)生的頭腦中，這是需要教師下功夫才能做好的。,鄭州市技師學(xué)院,進(jìn)行愛國(guó)主義教育,指南針 三峽水電站 百億千瓦時(shí),鄭州市技師學(xué)院,進(jìn)行集體主義教育,電流的形成 磁疇學(xué)說,鄭州市技師學(xué)院,進(jìn)行辯證唯物主義教育,渦流 趨膚效應(yīng),辯證唯物主義認(rèn)為，事物都是一分為二的，它揭示了事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾性，事物矛盾的雙方又統(tǒng)一，又斗爭(zhēng)，即對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律。教師可結(jié)合電工有關(guān)內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生一分為二地看問題。,教會(huì)學(xué)生多角度多方面看

6、問題,楞次定律的發(fā)現(xiàn) 生活中遇到的難題,？ 閉合 右手螺旋定則 磁通變化產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) 感應(yīng)電流 感應(yīng)電流的磁場(chǎng) 阻礙,鄭州市技師學(xué)院,總之，貫徹好課堂教學(xué)中的德育教育，就會(huì)使電工課教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在獲得理論知識(shí)的同時(shí)，也能提高自己的思想品質(zhì)。讓學(xué)生不但會(huì)讀書，而且會(huì)做人。這樣才能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多地德、智、體全面發(fā)展的合格人才。,鄭州市技師學(xué)院,4. 靈活運(yùn)用生動(dòng)的比喻，講解抽象的電工概念,許多電工概念都是很抽象的，造成學(xué)生難以理解。為提高教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)教師要靈活運(yùn)用生動(dòng)的比喻，講解抽象的電工概念，而且力求做到饒有新意，不落俗套。,圖1-8水路和電路 電容器和電容量,a）水路 b）電路 圖18 水路和電路,鄭州市技師學(xué)院,電工基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生實(shí)際，靈活而切合實(shí)際地選擇不同的教法，積極探索和認(rèn)真實(shí)踐電工課堂教學(xué)的最優(yōu)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)