1、 加強(qiáng)教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量 講師:河南中牟校區(qū)李景瑞 中牟校區(qū)中牟校區(qū)從2017年11月開業(yè)至今得到了家長(zhǎng)一致的認(rèn)可。學(xué)員續(xù)費(fèi)率達(dá)90%左右，6月單月業(yè)績(jī)突破43萬(wàn)。 感謝王斌總監(jiān)和河南支持團(tuán)隊(duì)的大力支持！ 以人為本，換位思考CONTENTSThis Is A List落實(shí)教學(xué)常規(guī) 以人為本，換位思考.0 決策之前一定要充分聽取老師的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程。 的過(guò)程就越是重大決策，越要多與教師研討。越傾聽教師的意見(jiàn)，越重視發(fā)揚(yáng)，做出的決定可執(zhí)行性越強(qiáng)。 管理過(guò)程中一定要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最好只點(diǎn)現(xiàn)象不點(diǎn)名同理心就是站在對(duì)方立場(chǎng)設(shè)身處地思考的一種能力。又叫做換位思考、神入、移情、共情，

2、即透過(guò)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)他人。 贊美心贊美是人際溝通的潤(rùn)滑劑！ 你看待別人的想的行為！ 影響對(duì)方后面贊美會(huì)讓對(duì)方把正確的事情再做下去！ （2）待人以誠(chéng)，對(duì)事以真找老師談話，要誠(chéng)懇交流，先肯定成績(jī)，后指出存在的問(wèn)題。 坦誠(chéng)指出不足，告訴他改進(jìn)才有希望，讓教師知道自己的努力方向，怎樣努力。 （1）師德教育： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）專業(yè)素養(yǎng)：觀念、能力 教學(xué)觀念：無(wú)論什么學(xué)段，都應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)： 1.十年中招考試真題以及試卷分析。2. 熟悉系統(tǒng) 3. 進(jìn)班聽課輔助教學(xué)。（3）綜合素養(yǎng)：精、氣、神的培養(yǎng) .落實(shí)教學(xué)常規(guī)0 扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)常

3、規(guī)1、寫好教學(xué)計(jì)劃2、認(rèn)真落實(shí)備課3、提高課堂效率4、狠抓作業(yè)環(huán)節(jié)5、抓好課外輔導(dǎo)6、關(guān)注考試考查7、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、寫好教學(xué)計(jì)劃1.學(xué)期計(jì)劃2.考前計(jì)劃期末期中月考3.月計(jì)劃4.周計(jì)劃5.日計(jì)劃 2、認(rèn)真落實(shí)備課（1） 提前一周備下一周課； （2） 備課要 做到九備 九備：課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生（找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)）、四基（基礎(chǔ)知識(shí)、基 本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）、教法、學(xué)法、練習(xí)、教具； 五有：腦中有“標(biāo)”（課程標(biāo)準(zhǔn)），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學(xué)生），心中有“數(shù)”（招數(shù)），臺(tái)中有“法”（教法）； 五明確：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；七學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、課時(shí)數(shù)、教學(xué)目

4、標(biāo)、重難點(diǎn)關(guān)法、統(tǒng)一學(xué)法） 鍵點(diǎn)、作業(yè)、檢測(cè)。（ （3）案的寫法授課內(nèi)容（說(shuō)明本課名稱） 教材分析（教材基本框架和思路） 學(xué)情分析（學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、起點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)背景） 設(shè)計(jì)理念（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和依據(jù)） 教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)抽象和具體、準(zhǔn)確、有差異） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和可能產(chǎn)生的困難或障礙） 教具（說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具） 教學(xué)程序（或稱教學(xué)過(guò)程，說(shuō)明教學(xué)的步驟以及活動(dòng)內(nèi)容和方法）板書設(shè)計(jì)（準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容） 教學(xué)后記（對(duì)教學(xué)有價(jià)值的內(nèi)容作記載和反思） 哪個(gè)教師能做到每堂課都能把這十點(diǎn)寫完整，這個(gè)教師絕對(duì)是一流的教師！哪個(gè)學(xué)校能做到統(tǒng)一的教案寫法并且能落到實(shí)處，這個(gè)學(xué)

5、校絕對(duì)是一流的學(xué)校！ 提高課堂效率，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)1、教師的課堂表現(xiàn)著裝 、精氣神、是否站立講課、手機(jī)2、學(xué)生為主導(dǎo)表現(xiàn)在： 第一、學(xué)生思維被激活了 第二、能主動(dòng)地思考問(wèn)題第三、有很強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí) 第四、能夠不斷地提出問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題， 進(jìn)而引發(fā)出更多的問(wèn)題。 狠抓作業(yè)環(huán)節(jié)0 （1） 作出要求，嚴(yán)格管理。 （2） 作業(yè)布置和檢查要做到有發(fā)必收，有收必看， 有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)，并且要及時(shí)。 （3） 批改后認(rèn)真做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)：選擇題要求統(tǒng)計(jì)到A、B、C、D各有多少人錯(cuò)，解答題有一些什么錯(cuò)誤類型，同時(shí)做好記載。做好記載的目的一 是業(yè)為環(huán)了節(jié)講課的針對(duì)性更強(qiáng)，二是可為今后的教學(xué)提供典型例題

6、。（4） 作業(yè)形式多樣： 除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、微信群打卡 讀書等形式實(shí)踐性作業(yè)。 預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn)，有預(yù)習(xí)提綱和要求。 抓好課外輔導(dǎo)0 （1） 針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。 （2） 針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （3） 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培 養(yǎng)，促進(jìn)他們脫穎而出。 （4） 每周對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況狀態(tài)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案。 書面交流，作業(yè)批改時(shí)寫激勵(lì)話語(yǔ)； 課下情感交流，要求教師摸準(zhǔn)學(xué)生心態(tài)，課下有意識(shí)的與學(xué)生閑談，由閑談?wù)劦街黝}。 電話式情感交流，如周中時(shí)，打電話詢問(wèn)其在家的

7、學(xué)習(xí)情況，也可以發(fā)短信，寫一些特別 的話語(yǔ)鼓勵(lì)。 目標(biāo)激勵(lì)，讓學(xué)生有奔頭，但注意目標(biāo)不要定得太高。 、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，吹捧向上，我經(jīng)常要求老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，特別是有跛腿科目的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)后要抓住時(shí)機(jī)去表?yè)P(yáng)，教師的信任將給學(xué)生無(wú)窮的動(dòng)力。“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，就不行，行也不行”。 、班主任態(tài)度和責(zé)任心能感染學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和責(zé)任心更能感染學(xué)生。 、每次月考后請(qǐng)進(jìn)步大的學(xué)生吃一次飯。 、細(xì)心觀察每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，可以感動(dòng)學(xué)生。 0關(guān)注考試考察6.0 （1）堅(jiān)持周測(cè)試,確保錯(cuò)題掌握質(zhì)量。（2）可以進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試、單元測(cè)試、期末考試考查。 統(tǒng)計(jì)分析： 根據(jù)單元檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

8、表，調(diào)查分析單元達(dá)標(biāo)情況； 根據(jù)期中期末考試考查成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行成績(jī)分析； 根據(jù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)評(píng)教統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查分析教師的工作情況； 0重視學(xué)法指導(dǎo)7.0 （1）建立錯(cuò)題本和筆記本（可從小學(xué)二年級(jí)開始）： 語(yǔ)文：每天復(fù)習(xí)上課講的題型答題思路、似是而非的成語(yǔ)等；英語(yǔ)：不熟悉的短語(yǔ)、句型、發(fā)音等；數(shù)學(xué)及其它學(xué)科：錯(cuò)題反思，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，方法系統(tǒng)化。 （運(yùn)用三色筆） 督促學(xué)生當(dāng)日回顧錯(cuò)題，周復(fù)習(xí)，月總結(jié)。階段性歸納錯(cuò)題。 抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣0 要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一天的習(xí)慣。 一周的習(xí)慣。周六或周日要對(duì)一周所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容重新溫習(xí)反思一遍。 作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立完成不，限時(shí)訓(xùn)練提速率，書寫工整不了草，規(guī)

9、范解題得滿分，有意訓(xùn)練計(jì)算力，堅(jiān)決不用計(jì)算器，審題慢，看題準(zhǔn)，解題快，錯(cuò)題反思要更正，有感而發(fā)做筆記。 好問(wèn)不濫問(wèn)。碰到難題做不出或做錯(cuò)題弄不懂時(shí)不要急于去問(wèn)，第二天拿出來(lái)再 思考5分鐘后還是想不出時(shí)再去問(wèn)同學(xué)和老師。 三四年級(jí)著重培養(yǎng)規(guī)范作業(yè)、認(rèn)真傾聽、閱讀理解、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；五六年級(jí)掌握規(guī)范作業(yè)、勇于糾錯(cuò)、整理復(fù)習(xí)的方法；七年級(jí)著重夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)、思維、行為的基礎(chǔ)；八年級(jí)著重鞏固與提高，嚴(yán)防兩級(jí)分化；九年級(jí)著重復(fù)習(xí)備考、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 關(guān)注差生：正視差異、承認(rèn)差異，想方設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。從學(xué)生進(jìn)校的第一天抓起，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起。教師上課，起點(diǎn)是學(xué)困生，重點(diǎn)是學(xué)困生，落腳點(diǎn)也是學(xué)困生。中等生和學(xué)困生不會(huì)的地方，就是教師要教的地方。 常規(guī)檢查抽查備課本、學(xué)生作業(yè)，隨機(jī)聽課，查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)