1、二年級數(shù)學廣角推理教案數(shù)學廣角推理(第一課時 )教學內(nèi)容 :教科書第109 頁例 1 及“做一做”教學目標 :1 通過觀察、猜測等活動,讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程簡單推理的經(jīng)驗。,理解邏輯推理的含義,初步獲得一些2 能借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方式進行推理。3 在簡單推理的過程中,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理與有條理地進行數(shù)學表達的能力。4 使學生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用,初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學重點 :理解邏輯推理的含義,經(jīng)歷簡單的推理過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學難點 :初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題及數(shù)學表達能力。教學準備 :ppt 課

2、件教學過程 :( 一)課前談話 :師 :嗨！同學們我們又見面了 ,還記得我就是誰不？生 :張老師師 :大家的聲音真親切！能與我打個招呼不？生 :張老師好！師 :個個都就是這么有精神 ,真棒！大家 ,喜不喜歡玩游戲呢？生 :喜歡師 :好 ,我們就來玩一個摸耳朵的游戲 ,這個游戲需要我們認真聽 ,能不能做到？生 ;能師 :摸一只耳朵生摸師 :您摸的哪只耳朵？您呢？生 :我摸的左耳朵/我摸的右耳朵師 :有的摸左耳朵 ,有的摸右耳朵。好像都對！再來！師 :摸摸您的左耳 ,摸摸您的右耳。生分別摸對師 :不錯 ,聽的很認真！要加快速度咯！摸摸您的右耳,摸摸您的左耳,摸的不就是右耳,停！您摸的哪只耳朵？生

3、:我摸的就是左耳朵。師 :為什么不摸右耳朵？生 :因為您說摸的不就是右耳朵 ,就只能摸左耳朵了。師 :哎？您怎么不摸左眼睛呀？生 :因為這就是摸耳朵的游戲呀！師 :對了 ,這就是摸耳朵的游戲。人的耳朵只有幾只？生 :兩只。師 :哦！人只有兩只耳朵 ,摸的不就是右耳就就是左耳。師 :這個游戲好玩不？生 :好玩！師 :這個游戲與我們今天學習的知識有關(guān),下面我們準備上課了,好不？(二 )創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)霂? 今天 ,我們就去數(shù)學廣角玩?zhèn)€痛快！(板書 :數(shù)學廣角 )二年級數(shù)學廣角推理教案首先 ,我們來玩一個猜粉筆的游戲。1、 (生第一次猜 ) 師拿出一根紅粉筆,一根白粉筆 ,兩只手各藏一根。師: 現(xiàn)

4、在您能猜出我左手拿的就是白粉筆還就是紅粉筆？( 生猜。 )師: 您確定不？您就是怎么知道的？(生可能會說 : “猜的。 ”)師: 其她小朋友也就是猜的不？不能確定,就是不？2、 (生第二次猜 ) 師 :現(xiàn)在老師給您們一個提示:我左手拿的不就是白粉筆,小朋友現(xiàn)在能猜出我左手拿的就是什么不？( 可能有學生會說:紅粉筆。 )(1) 師 :確定不？能說說您的理由？ (生說 )師: 其她小朋友也這么想不？也這么想的對老師笑一下。(2) 師 :那現(xiàn)在您能猜出我的右手拿的就是白粉筆還就是紅粉筆呢？(指生說 )師: 確定不？能說說您的理由？師: 很好 ,您們剛才在游戲中順利地猜出了老師兩只手里拿的粉筆的顏色。

5、那對于剛才的游戲您有什么想說的？師: 對 ,這就說明在猜的時候我們不能漫無目的地隨便猜,而要根據(jù)所給的條件來猜。像這樣根,據(jù)已經(jīng)知道的條件 ,逐步推出結(jié)論的過程 ,在數(shù)學上稱為推理。今天這節(jié)課老師就與大家一起來進行一些簡單的推理。 (板書 :推理 )(三 )探索新知1、呈現(xiàn)問題教師利用課間動態(tài)呈現(xiàn)例 1 的前半部分 :有語文、數(shù)學與品德與生活三本書。下面三人各拿一本 ,再分別出示小紅與小麗的話 ,最后出示問題。2、理解題意 ,分析問題師: 從題目中您能知道些什么？要我們解決什么問題？“有語文、數(shù)學與品德與生活三本書下面三人各拿一本”這句話就是什么意思？師; 到底她們?nèi)四玫木褪鞘裁磿兀空埻瑢W

6、們先獨立思考,把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來,再把您的想法與同組的同學交流一下。,3、學生活動 ,匯報預設(shè)1、閱讀思考后直接得出結(jié)論。(小紅拿的就是語文書,那小麗與小剛就只能拿數(shù)學書與品德與生活書。小麗又說她沒拿數(shù)學書,那她肯定拿的就就是品德與生活書,剩下的小剛拿的就就是數(shù)學書了。預設(shè) 2、連線的方法。 ( 把人名與書名寫成兩行,再根據(jù)每一個條件連線:小紅拿的就是語文書,就直接把小紅與語文書連上線 ;剩下的小麗與小剛就只能連數(shù)學書與品德與生活書了 ,小麗又說她沒拿數(shù)學書 ,那小剛拿的就就是數(shù)學書了 ,再連上線 ,最后把小麗與品德與生活書連線。 ) 預設(shè) 3、表格法 ,(如下圖 ,

7、只要合理就應(yīng)當肯定 )數(shù)學語文品德與生活小紅 1小麗 2 3小剛 4。匯報時教師要注意引導學生說自己就是怎么想的。4、總結(jié)時求同引思師 :為什么幾位同學敘述自己的思考過程時都從“小紅拿的就是語文書”開始的？以此使學生體會 :推理首先應(yīng)抓住關(guān)鍵的信息 ,層層分析 ,最終推導出結(jié)論。二年級數(shù)學廣角推理教案師:( 對另外一種方法的學生)您憑什么條件肯定小麗拿了品德與生活書？您就是怎么想的？師 :推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件,由這個條件往往能直接得出一個結(jié)論, 這個結(jié)論可以幫助我們下一步的推理。實際推理的時候方法也很多,邊閱讀邊思考就是推理的好方法,連線法與列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。(四 )應(yīng)用提升師: 瞧來同學們已經(jīng)學會了有方法地去猜測與推理,您們還愿意接受挑戰(zhàn)不？1、智勇大闖關(guān)(按難度分三關(guān))2、做生活中的有心人(五 )實踐拓展(ppt)把學生分成4 人小組 ,每組拿出3 件學習用品 (鉛筆、橡皮、彩筆等),小組內(nèi)的學生共同設(shè)計“猜一猜”的游戲,先在組內(nèi)玩 ,然后再全班表演,請同學們猜一猜。(六 )總結(jié)師 : 這節(jié)課您學到了什么？師 :今天我們玩了好多跟“猜”